初中語文人教七年級下冊名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》-快速閱讀

1、名著導(dǎo)讀海底兩萬里快速閱讀教學(xué)目的：講述海底兩萬里這部名著的主要情節(jié)、主要人物、寫作特點(diǎn)、后世影響等內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生閱讀海底兩萬里這部書的興趣。向?qū)W生介紹快速閱讀的方法，能夠在課外閱讀海底兩萬里這部書時(shí)運(yùn)用。了解科幻小說的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：講述海底兩萬里這部名著的主要情節(jié)、主要人物、寫作特點(diǎn)、后世影響等內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生閱讀海底兩萬里這部書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在課外自主閱讀海底兩萬里這部書。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。有一部小說自問世以來，不斷被人們搬上銀幕，至今人們還被小說描寫的海底世界吸引，還對小說中的世界流連忘返。到底是什么吸引著世界上的讀者們，今天，我們就來一睹這部小說海底兩萬里的真面目。

2、課件展示：1、1916年美國電影海底兩萬里是斯圖亞特帕頓執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)作冒險(xiǎn)片。美國1954年詹姆斯梅森主演電影海底兩萬里。 1997年羅德哈迪執(zhí)導(dǎo)電影海底兩萬里。美國2023年斯考特赫明主演動(dòng)畫電影海底兩萬里。英國2023年動(dòng)畫短片海底兩萬里。海底兩萬里內(nèi)容簡介。海底兩萬里究竟講了一個(gè)怎樣的故事呢?課件展示：故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船，潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出

3、發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容雖說簡介，但仍不夠簡潔。還可以把內(nèi)容用更簡潔的處理：海上怪物商船被撞清除怪物受邀出征太平洋追蹤落水被救決定同游地下森林萬里科羅群島托列斯海峽印度洋紅海地中海進(jìn)入大西洋南極大西洋美洲海岸挪威海岸公之于世作者簡介儒勒凡爾納(18281905)，十九世紀(jì)法國著名的科幻和探小說家。“海洋三部曲”：格蘭特船長的兒女海底兩萬里和神秘島。被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”

4、“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。作品特點(diǎn)。課件展示：凡爾納天才預(yù)言家。在凡爾納的時(shí)代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬里中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。海底兩萬里天才想象力。作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是海底兩萬里這部科幻小說經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。快速閱讀講述。 默讀，集中精力，專心致志，抓主要信息。書上精彩段落選讀。閱讀教材中的精彩選篇，然后進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評。提出要求： 1、個(gè)性化點(diǎn)評要點(diǎn)：想象大膽合理，環(huán)境描寫的特點(diǎn)，作者運(yùn)用的修辭，人物描寫的方法等。2、學(xué)生自讀名著，選擇自己喜歡的片段進(jìn)行賞析。 3、全班交流。七、完成作業(yè)。1、海底兩萬里主要講述（ ）號潛艇的故事。作者是（ ），他被公認(rèn)為是“（ ）小說之父”。2、海底兩萬里出自凡爾納的“海洋三部曲”，他的三部曲是（ ）、（ ）、（ ）。3、海底兩萬里的主人公是（ ），阿龍納斯的仆人叫（ ），故事中，阿龍納斯曾經(jīng)在法國出版的