幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)20226篇

1、幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)2022(6篇)_老師家訪活動(dòng)內(nèi)容記錄 家訪對(duì)象：xx 家訪資料： 老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自

2、我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能慢慢磨煉自己，使自己提高全面素養(yǎng)。 幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)2022【篇二】 家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。 家訪資料： 1.家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡潔的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。 2.老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到支配早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但

3、該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參與大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參與一些活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)。 家訪手記： 常常會(huì)看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)峻和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注意對(duì)女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導(dǎo)下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著： 對(duì)不起，xx老師，我因有急事而遺忘給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵美麗的小花)代表我深深的歉意。 誠心的提示：老師，我發(fā)覺您有點(diǎn)不舒適，假如

4、吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。 您最可愛的喜愛藍(lán)色的同學(xué)：xx 那一刻，我感動(dòng)，我真想立即擁抱一下x還有什么能比同學(xué)的情感更能打動(dòng)人心呢? 幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)2022【篇三】 家訪時(shí)間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。 家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會(huì)后沒有與老師溝通就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長溝通，讓家長能夠與老師溝通，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。 家訪過程： 孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告知我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異。兒子雖然成果不好，可

5、是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，專心地?fù)?dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，由于家中僅有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜愛這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。期望透過擔(dān)當(dāng)職責(zé)提高同學(xué)的自信念。 家訪反思： 孩子的進(jìn)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，查找他們的可觀賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。 幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)2022【篇四】 家訪時(shí)間：xx年x月xx日 家訪地點(diǎn)：xx都市家園，xx家。 家訪目

6、的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。 家訪過程： 首先他奶奶向我敘述了孩子的假期支配。參與了.機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。由于上期期末測試成果不夠幻想，孩子一放假就下了大決心，要仔細(xì)學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照看奶奶，像突然長大一樣。、 家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長過程中要擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥我們發(fā)覺孩子心情、精力出現(xiàn)問題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。 幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)2022【篇五】 時(shí)間：xxx年xx月xx日 幼兒姓名：xx

7、 訪問對(duì)象：爺爺奶奶 聯(lián)系資料： xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里探望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。 家長看法及老師看法、對(duì)策： xx在家是個(gè)淘氣活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，寧靜、不愛說話，針對(duì)這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望老師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我，使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告知了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書，進(jìn)行益智小嬉戲，盡量削減看電視時(shí)間，也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取協(xié)作老師工作，做好家園共育。 幼兒園老師去家訪的溝通話術(shù)2022【篇六】 同學(xué)姓名 xx 就讀班級(jí) 五、三班 家庭住址xxx

8、同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，能專心主動(dòng)參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有傲慢心情，平常學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。 家訪時(shí)間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參與各種.實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班四周的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。 (家長對(duì)學(xué)校、老師的看法及推舉：) 家長表示必需專心支持學(xué)校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩

9、子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能連續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培育。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。 延長閱讀 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板范例六篇 家訪作為學(xué)校互動(dòng)家長的重要途徑，必需要參與，每一次家訪后確定會(huì)有不同的感受和體會(huì)，那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是工作總結(jié)之家我為大家收集的幼兒園老師微信在線家訪溝通模板，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板【篇一】 今日上午，我來到我班同學(xué)xx家，和其他家長的一樣，同學(xué)的家長在家里忙勞碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨便聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

10、家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的學(xué)問講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)同學(xué)聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后常?；丶易x故事書、三字經(jīng)，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看 從家里出來，我的眼前始終出現(xiàn)著和善、樸實(shí)、布滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他同學(xué)能不能像她一樣在無形的仿照中把所學(xué)的學(xué)問無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長學(xué)問呢? 家訪是讓老師在切身感受同學(xué)的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭訓(xùn)練狀況的基礎(chǔ)上，

11、對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面熟悉、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板【篇二】 時(shí)間：20 xx年11月3日 地點(diǎn)：家 家訪對(duì)象：xx 家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很抱負(fù)，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。 家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，

12、付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如不準(zhǔn)時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板【篇三】 家訪記錄內(nèi)容1 家訪對(duì)象：xx 家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。 家訪資料： 老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成

13、，常常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成果也不抱負(fù)，最基本的字詞出錯(cuò)也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個(gè)性多，家長疲于生計(jì)，對(duì)孩子訓(xùn)練的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素養(yǎng)訓(xùn)練在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比

14、較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)？值得我們深思。 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板【篇四】 xx 家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪資料： 該生思維很敏捷，寫得一手好字，令其他男生艷羨。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參與了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子競賽。但該生也易傲慢，期望能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆安靜的心，做到勝不驕，敗不餒。 家訪手記： 看到x不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)整，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更簡單得到別人的贊揚(yáng)，而內(nèi)心的虛榮也更簡單膨脹

15、，對(duì)挫敗的承受本領(lǐng)也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是到處布滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板【篇五】 xx活潑好動(dòng)，人很機(jī)智，腦袋瓜子也很聰慧，就是課堂上留意力不集中，作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)，在學(xué)習(xí)上常常偷懶，不喜愛學(xué)習(xí)。 星期三的中午，我在通知家長的情景下，根據(jù)登記的地址，來到了孩子的家中。 孩子的爸爸見我來了很是熱忱，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。由于沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，成天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著

16、歇會(huì)兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我認(rèn)真端詳了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，整理得很是利落潔凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡便。“不好意思啊，老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里焦急啊!這孩子，平常就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不焦急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上模糊能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開頭琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“xx爸爸，你

17、先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)悟了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞怯，請(qǐng)輕輕地 點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子遲疑了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣遲疑，我信任癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不情愿學(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不快樂呢?沒有關(guān)系，說說看，假如是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加信任他是受了委屈?！澳谴尾皇俏以谥v話，是我旁邊的小伴侶講話，你卻批判我?！迸?心結(jié)最終打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私

18、的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我準(zhǔn)時(shí)向孩子道了歉，并約好假如以后老師批判錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)跟老師說，但假如老師批判對(duì)的要準(zhǔn)時(shí)改正。 孩子的臉上最終又露出了笑容。 幼兒園老師微信在線家訪溝通模板【篇六】 家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪記錄： xx是我班一名幼兒，他聰慧，好動(dòng)，性非常向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜愛的。但最近一段時(shí)間以來，上課留意力不集中，總是和旁邊的小伴侶講話，不好好聽課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩

19、子，這就要升入一班級(jí)，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一班級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后我們必需要多抽時(shí)間來關(guān)懷孩子常常和孩子進(jìn)行溝通，多和老師聯(lián)系，一齊來訓(xùn)練孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 家訪的成效： 經(jīng)過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情景，并在必需的基礎(chǔ)上提示了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的重要意義。 中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2022精選五篇 中秋節(jié)快要到來了，這是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，在這天和家人一起賞月吃月餅，作為老師，此時(shí)就可以寫份中秋

20、節(jié)教案，讓幼兒們更加了解這個(gè)節(jié)日。中秋節(jié)教案究竟要怎么寫呢？工作總結(jié)之家我收集整理了一些中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2022，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2022(篇一) 活動(dòng)前言：玩具是小孩子們的新天地，現(xiàn)在的家中都是一個(gè)孩子，但是玩具卻是堆成了山，那么如何才能讓讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的玩具呢，以下就讓我們一起來玩?zhèn)€小嬉戲吧，讓我們學(xué)會(huì)如何給幼兒園找家! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己班里有很多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。 2、嘗試依據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)整理擺放玩具。 3、情愿參加集體勞動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、會(huì)發(fā)聲的娃娃。 2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書送玩具回家。

21、 活動(dòng)過程： 1、以送玩具娃娃回家的嬉戲形式，引起幼兒愛好。 將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒查找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。 找到娃娃后關(guān)懷娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。 2、熟悉玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。 老師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣關(guān)心它們找到自己的家? 老師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。 幼兒自己手拿標(biāo)記圖查找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。 依據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具依據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。 2、嬉戲“送玩具回家”，鞏固一一

22、對(duì)應(yīng)收放玩具。 將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。 嬉戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參加。 3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀看畫面說說：圖上有什么?圖上的小伴侶早干什么?啟發(fā)幼兒用書本的學(xué)問來結(jié)局問題。 中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2022(篇二) 主要涉及領(lǐng)域：科學(xué) 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀看和品嘗，知道月餅有各種各樣的。 2.能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺與感受。 3.體驗(yàn)和同伴一起共享月餅的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。 2.老師預(yù)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。 活動(dòng)過程 1.自由觀看盤子里的月

23、餅，并和同伴進(jìn)行溝通。 指導(dǎo)語：盤子里有什么?它們是什么樣子的?聞起來感覺怎么樣? 2.觀看月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。 (1)猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愛好。 (2)觀看切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。 指導(dǎo)語：認(rèn)真看看月餅里面是什么樣的?你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它是什么味道的。 3.拓展閱歷，介紹自己見過或吃過的月餅。 指導(dǎo)語：你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。 4.品嘗月餅，體驗(yàn)和同伴共享的歡樂。(引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們寵愛吃的食品。) 中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2022(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽地選擇顏色印畫“月餅”，并綻開想象，

24、讓“月餅”飛起來，感受勝利的喜悅。 2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)聚、歡樂的節(jié)日氣氛。 3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。 4、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、藍(lán)色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。 2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服; 3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：“小伴侶知道今日是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅) 二、展現(xiàn)背景圖 師：“藍(lán)色的夜空靜靜靜的，月亮在哪呢?” 出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!” 打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤獨(dú)，她

25、想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?” 三、老師示范用蘿卜蘸顏料印月餅 師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。 師：“小伴侶們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!” 四、幼兒作畫，老師指導(dǎo) 重點(diǎn)：提示孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓舞孩子交換顏色印畫。 伴奏：爺爺為我打月餅 五、想象添畫 1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?” 鼓舞幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，老師演示雙手蘸色印的方法。 重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。 2、幼兒添畫，供應(yīng)勾線筆和顏料，用畫或印的

26、方法讓“月餅寶寶”飛起來。 六、展現(xiàn)作品 1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜,月亮寶寶好快樂啊，她給小伴侶們送來了月餅感謝。” 出示圓圓的月餅，讓小伴侶聞聞，一起切月餅，共享。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參加活動(dòng)是歡樂的，自由的。對(duì)顏色是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特殊感愛好，拿起“月餅”就印滿了畫紙，好像也過于投入自己的作畫嬉戲而遺忘了還有更多美麗的顏色等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜愛的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的歡樂達(dá)到了.。通過這個(gè)活動(dòng)，

27、我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子進(jìn)展的，生成孩子喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，依據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感愛好的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。 活動(dòng)反思： 一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了許多前期的觀看和了解，對(duì)孩子的觀看，對(duì)孩子力量的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么進(jìn)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思索。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)覺活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可賜予孩子

28、更多的自主，信任孩子。 中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2022(篇四) 活動(dòng)目的： 了解中秋節(jié)的來歷，明白中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，體驗(yàn)節(jié)日的歡快。 促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情。 活動(dòng)時(shí)間： 9月15日16日(今年的中秋節(jié)在開學(xué)后的第一個(gè)周末，由于時(shí)間關(guān)系，孩子還沒有適應(yīng)幼兒園生活，所以不提議開展長時(shí)間大型的慶?；顒?dòng)) 活動(dòng)形式： 班級(jí)團(tuán)體活動(dòng) 活動(dòng)資料： 中秋月餅圓又圓(小班) 1、活動(dòng)預(yù)備：月餅、橡皮泥、玩橡皮泥的工具(瓶蓋、圓盒等)、月餅盒(或美麗的小紙盒)、小卡片 2、活動(dòng)過程： 聽一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者兒歌，了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)的習(xí)俗是

29、賞月、吃月餅。 品嘗月餅。先觀看月餅的外形、顏色，再觀看切開后的月餅，之后大家一同共享月餅。 利用工具用橡皮泥制作月餅。引導(dǎo)幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的外形，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可嘗試包餡、或做簡潔的裝飾。 將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。 卡片文字資料參考： 3、留意事項(xiàng)： 小班幼兒剛?cè)雸@，心情還不穩(wěn)定，如不能開展團(tuán)體活動(dòng)，可分小組進(jìn)行。活動(dòng)過程中不強(qiáng)調(diào)幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。 幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家，小卡片用彩卡紙自制即可，小卡片資料由老師手寫效果更好。 假如有條件，提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照，傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長看。 中秋節(jié)主題訓(xùn)練活動(dòng)教案幼兒園2

30、022(篇五) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的歡樂。 2、喜愛民族節(jié)日，了解簡潔的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳奇。 3、知道吃月餅的意義，體會(huì)共享的開心。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、每一個(gè)孩子預(yù)備一塊月餅，并請(qǐng)家長告知孩子月餅的品名。 2、民間故事常娥奔月 三、活動(dòng)過程 1、通過爭論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。 2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。 3、了解人們在中秋節(jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜愛過中秋節(jié)嗎?為什么? 4、觀看月餅，通過共享月餅體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。 5、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅?引導(dǎo)

31、孩子們從外形、顏色、味道來介紹。 6、月餅為什么是圓的呢? 7、老師小結(jié)。 8、共享月餅。 2022幼兒園秋季開學(xué)典禮老師發(fā)言稿四篇 立刻就要開學(xué)了，假如自己有幸被選為老師代表在開學(xué)典禮上致辭，你知道怎么寫自己的發(fā)言稿才好嗎？工作總結(jié)之家我收集整理了四篇幼兒園開學(xué)典禮老師發(fā)言稿.，歡迎大家閱讀，盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園開學(xué)典禮老師發(fā)言稿(一) 敬重的各位家長、友愛的老師、可愛的小伴侶們： 大家早上好! 今日，我們在這漂亮祥和、布滿.的日子里，迎接xx幼兒園20 xx年第一學(xué)期的開學(xué)典禮，迎接布滿盼望的新學(xué)年。今日我要告知大家兩個(gè)好消息。 一是，我們迎來了xx位新小班的小伴侶，讓我們以熱鬧

32、的掌聲歡迎他們進(jìn)入我們這個(gè)暖和的大家庭!盼望他們在這里活潑、健康、歡樂的成長。 二是，原來在幼兒園上學(xué)的小伴侶都升班了，都當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們拍拍手慶賀他們! 新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小伴侶們增加了許多新的玩具、創(chuàng)設(shè)了美麗的環(huán)境、老師為小伴侶們設(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)。盼望小伴侶們每天高興奮興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開快樂心地學(xué)習(xí)、嬉戲。 你們將在這里學(xué)到許多許多的本事，成為聰慧、能干、可愛的小博士!盼望你們在*幼兒園這塊沃土里，成為將來的英才。 老師們會(huì)秉承老師愛的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛惜你們。 以園為家，努力把我們的孩子培育得更加健康、活潑、樂于提問、擅長思索、

33、敢于探究、布滿自信的乖寶寶!為小伴侶們布滿盼望、繁花似錦的將來，做好學(xué)前訓(xùn)練的堅(jiān)實(shí)鋪墊。 再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持，感謝你們對(duì)xx幼兒園的信任。 最終，我盼望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、暖和的大家庭里，一起歡樂的嬉戲，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，健康的成長!感謝大家。 幼兒園開學(xué)典禮老師發(fā)言稿(二) 友愛的小伴侶，敬重的家長： 你們好! 經(jīng)過一個(gè)暑期的休息，信任小伴侶們又長高，長大了。新學(xué)期，我們又將一起學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、交往在這些豐富而好玩的活動(dòng)中，你們會(huì)更加歡樂，越來越聰慧能干、活潑健康、自信且富有制造性。 本學(xué)期是大班的第一學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)

34、期，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，成為一名光榮的學(xué)校生。為了能盡快地、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，盼望我們的孩子們在今后的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入學(xué)校的各項(xiàng)預(yù)備。 在此，我特別感謝家長在過去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與關(guān)心!在這里，更需要得到各位家長一如既往的支持和幫助，讓我們共同努力，使孩子們順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校。建議我們的家長盡可能地協(xié)作我們做到： 一、保證每天有肯定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)狀況，在關(guān)心孩子過程中，督促并關(guān)心孩子完成一些小任務(wù)。 二、在家時(shí)，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特殊在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后，肯定要讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品，并放在固定地方(箱子或抽屜)，使其漸漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、在日常生活中，家長可以與孩子聊聊