老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟篇

1、老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟.篇_多媒體教學(xué)工作心得體會 通過這次學(xué)習，我熟悉到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的老師，應(yīng)樂觀主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。在培訓(xùn)中，老師的案例分析是我受益匪淺： 1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習者具有的特征。在信息.，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的訓(xùn)練環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素

2、養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。 2.老師具備良好的信息素養(yǎng),是訓(xùn)練進展的需要 在迅猛進展的信息.，信息日益成為.各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在訓(xùn)練系統(tǒng)中，訓(xùn)練信息則成為最活躍的因素，成為連接訓(xùn)練系統(tǒng)各要素的一條主線；而訓(xùn)練系統(tǒng)的一項主要職能就是由訓(xùn)練者把訓(xùn)練信息傳遞給受訓(xùn)練者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個訓(xùn)練者（主要是老師）對訓(xùn)練信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在訓(xùn)練信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。

3、因此，訓(xùn)練系統(tǒng)本身要求老師具 多媒體環(huán)境下的教學(xué)心得體會 備肯定的信息素養(yǎng)。 3.細節(jié)上的滲透 本次培訓(xùn)中，授課老師注意細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些舊學(xué)問，使不同程度的老師都能得到提高。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇二) 今日，我校開展了一次關(guān)于多媒體設(shè)備使用的培訓(xùn)，使我有了許多的收獲，原來我對多媒體設(shè)備幾乎無從下手，但通過這次學(xué)習，我才明白：多媒體設(shè)備是能促進我們教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習好多媒體的使用方法和技才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點是

4、我的小小收獲： 一、利用投影儀來幫助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉刻度尺三角板，圓規(guī)等，連以往講全等三角形一課時要制作的三角形道具也可以省了。 二、恰當?shù)剡x用投影儀來幫助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來制造教學(xué)的豐富情景使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使數(shù)學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)樂觀主動的學(xué)習熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增加教學(xué)效果。 三、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習，定時自動收繳同學(xué)作業(yè)，并能當堂對同學(xué)完成狀況進行總結(jié)，發(fā)覺問題，以便準時解決本節(jié)課堂上新生成的問題以上是我通過培訓(xùn)體會

5、到的，而如何嫻熟地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇三) 作為老師應(yīng)學(xué)會如何奇妙自然地寓英語學(xué)習于生活體驗之中，把新理念推向課堂班級層面，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習和思維方式，釋放同學(xué)的制造潛能。同時隨著多媒體教學(xué)的深化開展，可以看出運用多媒體幫助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)進展的必定趨勢。多媒體課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。 為此在教學(xué)中我進行了一些嘗試，也從中感受到了多媒體教學(xué)方式的實效。下面來談一下我運用多媒體教學(xué)的感受： 一

6、、運用多媒體教學(xué)的優(yōu)點 1.多媒體英語教學(xué)是一套全新的教學(xué)模式，能激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習愛好， 多媒體不僅使抽象的、枯燥的學(xué)習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、好玩的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，而且在講解抽象的課文時，還可以為同學(xué)供應(yīng)直觀的形象的場景，這不但增加了同學(xué)學(xué)習的愛好，而且也便于同學(xué)理解、記憶。它克服了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端：傳統(tǒng)的英語教學(xué)雖用簡筆畫，圖片等創(chuàng)設(shè)情景，但不能隨便變化，缺乏生動性和逼真性，多媒體制作的精致課件，將聲音、圖片、文字等很好的結(jié)合起來，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，這樣就更加生動逼真，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的欲望。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲、光、電制造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛

7、圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在同學(xué)面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會吸引同學(xué)留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習愛好?！芭嘤图ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習英語的愛好”是新課標中新列入的教學(xué)任務(wù)。 2.能開啟制造性思維力量，培育良好的同學(xué)素養(yǎng) 新課標明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量;培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想像力量和創(chuàng)新精神”。眾所周知，在諸多力量素養(yǎng)中，制造思維力量是促成其他力量形成的核心機制。 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著同學(xué)的制造力。而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地、多元化地調(diào)

8、動同學(xué)的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性、獨立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進展了同學(xué)的制造力量，培育出良好的同學(xué)素養(yǎng)，達到訓(xùn)練的最終目標。 3.多媒體英語教學(xué)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效率 心理學(xué)討論表明，同學(xué)從聽覺獲得學(xué)問，能夠記憶15%;從視覺獲得的學(xué)問能夠記憶25%;假如同時使用這兩種手段，可以使同學(xué)接受學(xué)問內(nèi)容65%。而多媒體向同學(xué)供應(yīng)多種感官的綜合刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。 它不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 還能使聲音與圖像在極短的時間內(nèi)傳輸、儲存、提取或呈現(xiàn)出大量的語言、圖片、動畫等。 如多

9、媒體可以供應(yīng)各種體育運動的圖片、資料,從而激起同學(xué)的學(xué)習愛好,最終達到提高教學(xué)效率的目的。 4.多媒體突出英語教學(xué)重點，突破難點 英語教學(xué)，詞匯是一個難點，但多媒體可以使口語，文字，聲像等有機的結(jié)合在一起，生動形象地展現(xiàn)熟悉的對象。如利用多媒體的先進性、直觀性等閃耀，變色某個單詞，字母，詞組，聲光同步的動畫畫面，擴大或縮小、拉長或縮短某個句子等，這都能調(diào)動同學(xué)的觀看力量和記憶力量。比如：在單詞教學(xué)上，把重要的單詞、詞組用黑體加大或用不同的顏色展現(xiàn)在大屏幕上，每個單詞、詞組跟著 相關(guān)的解釋或圖片，然后帶同學(xué)讀幾遍，再讓他們以單句翻譯加強鞏固，這樣單詞在語音，語調(diào)，拼寫，釋義，運用等方面得到加強，

10、記住它也就不成問題了。再如，在鞏固了舊課，熟識了單詞后，就要對新課加以處理了，這時，你可用簡明的圖片，將課文的也許狀況作一個解釋，幫助同學(xué)的課堂學(xué)習，并且可以在聽課文的同時，將課文內(nèi)容以問題的形式展現(xiàn)在大屏幕上，讓同學(xué)聽的同時，思索問題。問題的設(shè)計盡量的貼近課文的內(nèi)容，這樣可以起到訓(xùn)練同學(xué)聽力和對課文理解力的雙重目的。 5.因材施教或個性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn)。 因材施教或個性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級授課中，老師不行能完全顧及幾十個同學(xué)的不同狀況，即便人們探究出分層教學(xué)，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在肯定程度上的改進，難以做到適合每一個同學(xué)。然而計算機網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對同學(xué)

11、個性化的較全面的關(guān)照，同學(xué)能從課件中選擇適合自己特點的教學(xué)服務(wù)，計算機網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使同學(xué)得到適合的老師指導(dǎo)和同伴溝通。 6.多媒體英語教學(xué)的運用有利于訓(xùn)練思想，訓(xùn)練觀念的更新和完善 多媒體英語教學(xué)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)特定的狀態(tài)和語言情景，有利于培育同學(xué)對問題的探究精神和對目的語言的感悟和反應(yīng)力量。其次，它是語言學(xué)習的課程，同時又是學(xué)習者提高使用語言的力量培育過程。 三、運用多媒體教學(xué)應(yīng)留意的問題 1、多媒體教學(xué)應(yīng)當和傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合起來 多媒體課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣闊訓(xùn)練工經(jīng)過長期的課堂實踐所總結(jié)出來的教學(xué)閱歷、教學(xué)方

12、法、教學(xué)手段的結(jié)晶，具有肯定的科學(xué)性與有用性。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量，一味地去追求新奇和現(xiàn)代化，結(jié)果可能分散了同學(xué)的留意力或搞得同學(xué)在課堂上顧此失彼，導(dǎo)致降低了課堂效率。剛開頭接觸多媒體時，我為了讓自己的課有“新意”，能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步，牽強地將課本上的學(xué)問積累到計算機上，把本屬于老師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計算機課件，使得一節(jié)課幾乎全是播放演示，同學(xué)只是觀看或做練習，而沒有時間思索，這樣的課堂教學(xué)效果可想而知。 我們在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的過程中，要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢，如傳統(tǒng)老師的板書、啟發(fā)、演示、講讀、指導(dǎo)、引導(dǎo)、同學(xué)爭論、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手

13、段，都使得教學(xué)效果達到最佳化。所以只有將兩者有機地結(jié)合起來，才能取得好的教學(xué)效果。 2、在多媒體教學(xué)過程中要注意突出教學(xué)重點與難點 我們在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，肯定要緊扣教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，借助其交互優(yōu)勢和視聽優(yōu)勢，從聽覺、視覺、空間等多種視聽途徑將抽象的、難以直接用語言來表達的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，從而加強同學(xué)的聽課效果、思維效果。然而，有不少老師在制作課件時，只注意美麗花哨的表現(xiàn)形式，注意大容量，注意內(nèi)容的全面性，課件中的動畫修飾太多、圖標太多、聲音太多、顯示窗口太多，最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多、雜、亂。這樣既淡化了主題，又分散了同學(xué)的精力。 所以我們不僅要遵循同學(xué)的心理

14、特點、感知規(guī)律、留意規(guī)律和記憶規(guī)律，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，這樣可以更大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習心情，恰到好到處地化解難點、消退疑點，對個別的重點、難點學(xué)問以特別的方式、特別效果來激發(fā)同學(xué)的視覺、聽覺，加強同學(xué)的聽課效果，可以起到事半功倍的效果。 3、正確敏捷地處理好老師、同學(xué)、教材與媒體的關(guān)系 剛開頭接觸多媒體教學(xué)時，我也曾由于觀念沒更新，用的多想的少，只是把別人的多媒體課件生吞活剝地搬到自己的教學(xué)課堂上來，我往講臺上一站，操作電腦一屏一屏地顯示，同學(xué)在下面靜靜靜地看，屏幕上光影閃耀、顏色斑斕，伴隨著動聽悅耳的聲音，特別好玩，但卻是華而不實，收不到很好的教學(xué)效果。因此在使用多媒體幫

15、助教學(xué)之前，老師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā)，使同學(xué)知道看什么，怎么看，聽什么，怎么聽，在老師的細心指導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)思索，吸引同學(xué)的留意力，使他們主動地樂觀地從中獲得學(xué)問，充分體現(xiàn)出老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，突出多媒體的幫助功能，決不能讓多媒體簡潔地替代老師的授課。 總之，多媒體英語教學(xué)不僅很好的彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，還可以極大的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對于培育同學(xué)的聽，說，讀，寫力量有著樂觀的作用。其次,它對于素養(yǎng)訓(xùn)練的推行，同學(xué)和老師負擔過重問題的解決，都是一項有著重大意義的大事。但由于多媒體英語教學(xué)是一個全新的事物，在教學(xué)實踐中不免會遇到各種各樣的問題，因此，我們應(yīng)當不斷的探究，溝通，使

16、多媒體英語教學(xué)更加完善，這不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，還可以使老師充分熟悉現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)對訓(xùn)練現(xiàn)代化的影響，明確訓(xùn)練信息時代的要求。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇四) 如今，多媒體教學(xué)已成時尚。運用多媒體，不僅給同學(xué)供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬能的，它既有它的優(yōu)點也有它的缺點。首先，由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容，大大增加了同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。 這比以往單靠粉筆黑

17、板的傳統(tǒng)教學(xué)來說，明顯會增加教學(xué)效果；其次是多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向同學(xué)展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)同學(xué)的制造力，想象力，給同學(xué)一個更好的學(xué)習空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，同學(xué)如同身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退同學(xué)由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動同學(xué)學(xué)習的主動性，參加性。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時也能給同學(xué)帶來豐富的學(xué)問，由于多媒體教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面，比如音樂的觀賞，顏色的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給同學(xué)一個美的享受，從而激起同學(xué)的學(xué)習愛好。 再就是多

18、媒體教學(xué)能提高學(xué)習的自學(xué)力量，也能增加師生的溝通：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費的時間較短，那么多出的時間就可以讓同學(xué)來發(fā)揮，開展課堂活動，依據(jù)教學(xué)目的和同學(xué)的實際，構(gòu)建問題情境，設(shè)計符合同學(xué)自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程，支配必要的練習，指導(dǎo)同學(xué)獨立地進行探究，以逐步提高他們的自學(xué)力量，從而可以激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習的樂觀性、啟迪同學(xué)制造學(xué)習的思維性，在培育同學(xué)自學(xué)力量的同時也提高了同學(xué)處理實際問題的應(yīng)變力量。而且也能利用多媒體的交互性讓同學(xué)與老師之間產(chǎn)生互動，溝通，這樣也能體現(xiàn)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，作為一種教學(xué)反饋，讓老師了解這點是很重要的，才能更好的支配教學(xué)內(nèi)容。 這樣一來，好像多媒體教學(xué)就成了

19、萬能的教學(xué)法了？其實不是這樣的。用多媒體進行教學(xué)也有它的不足，特殊是當我們所做的課件假如把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結(jié)果反而會在上課的時候分散同學(xué)的留意力。再就是并不是全部的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué)，我們給同學(xué)上課的目的是通過老師的關(guān)心，通過與同學(xué)的互動，讓同學(xué)學(xué)到知道，開發(fā)同學(xué)的思維，假如我們使用不好多媒體教學(xué)，就會出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過是強化了老師的主動性和同學(xué)的被動性，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。 作為老師，身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的.，應(yīng)當充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教

20、學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的特長，敏捷地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇五) 一、學(xué)校概況 王文明中學(xué)是一所公辦農(nóng)村初級中學(xué)，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)陽江鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，原名陽江中學(xué)，1992年為了紀念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士，經(jīng)訓(xùn)練行政門批準更名為王文明中學(xué)。學(xué)校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學(xué)大樓一幢，老師住宅樓四幢,同學(xué)宿舍樓三幢，同學(xué)食堂一座,水泥燈光籃球場3個，閱覽室、圖書室、舞蹈室、美術(shù)室、電腦室、多媒體教室、老師電子備課、

21、生物試驗室、地理試驗室和同學(xué)食堂各1間，各種教學(xué)和試驗器材齊全。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個,在校生人數(shù)為516人(平均班額43人)；現(xiàn)有專職老師50人，學(xué)歷達標率100%，高級職稱4人，中級職稱17人，初級職稱24人。學(xué)校嚴格執(zhí)行國家的課程方案，開足、開齊各科課程。 二、多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目基本狀況 我校是20 xx年度農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練薄弱學(xué)校改造方案多媒體遠程項目學(xué)校。上級部門共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、多方協(xié)調(diào)，落實經(jīng)費、完善設(shè)施，確保了此項工程順當實施。設(shè)備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設(shè)備配套講臺、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施，充分做好了項目

22、設(shè)備安裝的前期預(yù)備工作。20 xx年12月，我校的項目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成，經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗收，設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，性能良好。今年5月，為了使學(xué)校的線路更加平安規(guī)范，更符合安裝薄改項目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬多元，對學(xué)校的電線、網(wǎng)線全部進行了改造安裝，將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝，換成了新線 路。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn)，目前各科老師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué)。為樂觀推動學(xué)校信息化教學(xué)的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂。 三、多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目的管理與應(yīng)用工作 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任，各司其職，保證工程正常運行。 為保障

23、工程順當、正常實施和應(yīng)用，學(xué)校成立了以校長、教育主任、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、科組長、班主任、信息技術(shù)老師為主要成員的“多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，詳細分為組織領(lǐng)導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用和管理維護等四個工作小組，對多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目工作進行統(tǒng)一支配、統(tǒng)一管理，并做到分工明確、責任到人。 （二）仔細做好項目規(guī)劃，明確目標思路 學(xué)校堅持“訓(xùn)練信息化推動訓(xùn)練現(xiàn)代化”的訓(xùn)練進展思路，明確提出要將多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目工作納入學(xué)校工作之中，明確提出要把運行遠程訓(xùn)練資源、促進訓(xùn)練信息化建設(shè)，作為我校加快訓(xùn)練現(xiàn)代化進程的重要工作來抓；明確提出將老師應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)的狀況納入老師綜合考核。 同時要努力

24、實現(xiàn)兩個目標：一是利用現(xiàn)代遠程訓(xùn)練資源建設(shè)一支觀念新、技術(shù)過硬的師資隊伍；二是利用現(xiàn)代遠程訓(xùn)練資源深化訓(xùn)練教學(xué)改革，切實推動素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 （三）管理完善，運行正常 1、管理制度健全完善 為確保多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目在我校的正常、有序、有效運行，學(xué)校制定了王文明中學(xué)多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目活動方案，以明確職責，落實責任，突出效果。 為實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，更好、更有效地運用好遠教資源，學(xué)校制定了班級教室電教設(shè)備管理制度、老師使用設(shè)備管理制 度等，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用。為保證項目工作健康、有序進行，準時總結(jié)提高，每學(xué)期要求各科組都做到開學(xué)有方案、期末有總結(jié)。 2、仔細做

25、好設(shè)備維護工作，保證設(shè)備正常運行。 為保證設(shè)施設(shè)備的正常運行，設(shè)施設(shè)備實行管理員負責制，要求管理員全權(quán)負責管理、專項使用；強化管理員職責，加強了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo)；堅持定期進行設(shè)施設(shè)備維護、定期檢修，準時解決設(shè)備運行過程中 出現(xiàn)的故障，同時與當?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護承包合同，要求對方支配技術(shù)人員準時關(guān)心解決在使用過程中 出現(xiàn)的軟硬件問題，在設(shè)備出現(xiàn)嚴峻故障不能自行修復(fù)時準時向電教站報告，尋求技術(shù)支持，因此目前學(xué)校的的設(shè)備運轉(zhuǎn)比較正常，設(shè)備完好率達98%以上。 （四）裝備應(yīng)用狀況及效果 1、加強項目宣揚，促進觀念轉(zhuǎn)變。 訓(xùn)練教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變。過去，我們學(xué)校的老師到城里

26、的兄弟學(xué)校去聽課觀摩，總為這些先進的教學(xué)設(shè)備感到贊嘆和艷羨，但真正到了“鳥槍換大炮”的時候，早已習慣了 “一支粉筆一本書”教學(xué)方式的老師們，面對這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點束手無策了，針對這一狀況，學(xué)校充分利用周會、教研組活動、宣揚窗等形式，大力營造有利于現(xiàn)代遠程訓(xùn)練資源使用的良好氛圍，定期召開專題工作會議，反復(fù)進行宣揚和動員，林彬校長在多次會議上反復(fù)強調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位老師充分熟悉到把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的重要性和緊迫性。 2、加強師資培訓(xùn)，更好、更充分地利用遠教資源 學(xué)校重視項目中的師資培訓(xùn)工作：一是樂觀組織學(xué)校管理員及其他老師，參與市訓(xùn)練局主辦或市級以上訓(xùn)練部

27、門組織的培訓(xùn)、觀摩、研討活動，要求參培老師各取所需、學(xué)以致用。在項目啟動后，學(xué)校 選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參與了省、市級應(yīng)用培訓(xùn)，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書，起到骨干老師作用，為我校校本培訓(xùn)打下堅實基礎(chǔ)。二是加強校內(nèi)培訓(xùn)，全員參與。目前學(xué)校90%的老師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效幫助訓(xùn)練教學(xué)，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強了現(xiàn)代遠程訓(xùn)練資源的下載、組合及應(yīng)用的培訓(xùn)。 3、制定政策，激勵老師樂觀使用 學(xué)校按規(guī)定要求，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學(xué)校不僅削減其兼課數(shù)量，并在其職稱評定、評優(yōu)評先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵其從事現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)服務(wù)工作的樂觀性和

28、主動性。 學(xué)校對一線老師使用遠程訓(xùn)練資源狀況作為老師工作實績予以考核，定期檢查、準時檢查、準時通報、推廣典型、鞭策后進，對在應(yīng)用農(nóng)遠資源方面表現(xiàn)突出老師賜予物質(zhì)、精神嘉獎，促使老師樂觀應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進行幫助。 4、樂觀開展多媒體幫助教學(xué)相關(guān)的教研活動。 為了強化資源的應(yīng)用討論，學(xué)校組織各科組有針對性地通過下載有關(guān)資料學(xué)習或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，樂觀開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)整合的專題討論，每位老師一學(xué)期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進行溝通。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和支配老師上公開課、討論課不少于20節(jié)；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺賽，要求不管是公開課還是競賽課，都必需充分利用多媒體設(shè)

29、備進行教學(xué)。 為形成和加快學(xué)校資源庫的建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用小組樂觀組織老師開展了資源的“二次”整合工作，要求各位老師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中，統(tǒng)一編制名目，建立科組教學(xué)資源庫，為老師更好地利用資源開展訓(xùn)練教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。目前為止，在應(yīng)用多媒體遠程教學(xué)設(shè)備方面，資源使用學(xué)科掩蓋率達100%，任課老師參加度達到90%以上，用的好的老師達到60%以上，能對其他老師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干老師達到10%以上，多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)達到總課時的70%以上。 四、一些工作體會 （一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和關(guān)心是我們進步的關(guān)鍵。近年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，我校的電教設(shè)備從無到有，從少到

30、多，逐步在我校推開，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心，特殊是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，在設(shè)備配發(fā)到位后，多次到我校賜予我們指導(dǎo)和關(guān)心，讓我們少走了許多彎路。 （二）要多鼓舞老師使用多媒體。多媒體幫助教學(xué)進班級是件新奇事，老師既興奮也會有些擔憂。興奮的是使用多媒體進行教學(xué)不用都要到多媒體報告廳，在班里就可以使用，便利了許多。擔憂的是一是如長期使用會讓同學(xué)的對多媒體的新奇感削減，不能有效提高教學(xué)效率；二是擔憂使用過程中 出現(xiàn)設(shè)備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前預(yù)備。針對這些問題，學(xué)校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了老師使用多媒體幫助教學(xué)的

31、思想障礙。 （三）老師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必需通過課堂，而課堂的駕馭者是老師。老師使用多媒體的力量直接打算多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效。針對不同水平的老師進行階段性、有針對性的培訓(xùn)，能關(guān)心老師快速把握相關(guān)技能，有效清除老師在使用過程中的心理障礙和技術(shù)障礙，有效提高多媒體設(shè)備的使用率。 （四）學(xué)校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證。在剛開頭使用多媒體教學(xué)時，還是會有一些老師有畏難心情，學(xué)校的督促和鼓舞是老師克服畏難心情最有效的方法。 五、存在的不足 (一)老師駕馭電教設(shè)置的力量還有待加強。教室里直接配備多媒體是從上個學(xué)期未才開頭的，雖然我們也做了大量的培訓(xùn)，但老師們嫻熟駕馭這套

32、設(shè)備，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時間的適應(yīng)與學(xué)習，特殊是對于老老師來說，把握這一先進設(shè)備還有一個心理適應(yīng)和技術(shù)學(xué)習的過程，因此要讓老師人人都能嫻熟操作還有一段路要走。 （二）多媒體應(yīng)用與教程過程有機整合的閱歷較少。多媒體幫助教學(xué)只是一種教學(xué)手段，我們的目標是通過多媒體幫助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)學(xué)習更輕松。而怎樣把多媒體幫助與教學(xué)過程有機結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用，使同學(xué)的學(xué)習效果達到最佳，還有待于進一步進行討論和探討。 六、下一步改進方案 （一）連續(xù)加強老師培訓(xùn)。一方面選送骨干老師到先進學(xué)校學(xué)習，另一方面連續(xù)加強老師的校本培訓(xùn)，全面提升老師使用多媒體系統(tǒng)力量。 （二）組織各學(xué)科開展多媒

33、體幫助與學(xué)科整合的課題討論。不斷加強和改進使用多媒體幫助教學(xué)的方法，積累應(yīng)用閱歷。 總之，在上級訓(xùn)練主管部門的關(guān)懷、關(guān)心和指導(dǎo)下，我校將連續(xù)把電化訓(xùn)練做為學(xué)校的一項重點工作來抓，服務(wù)訓(xùn)練教學(xué)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的訓(xùn)練。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇六) 隨著現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的不斷更新和完善，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為標志的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在教學(xué)中的普及和運用日益廣泛和深化。它不僅可以促進教學(xué)內(nèi)容快速更新，緊跟科技進展步伐，使教學(xué)方式形象生動，更好地培育同學(xué)的思維、想象和制造力量，而且對教學(xué)資源的傳播和再利用起到了樂觀作用。 眾所周知，多媒體能得以迅猛進展在于它具有增大課堂教學(xué)容量、

34、提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量、延長課堂教學(xué)等等功能。優(yōu)秀的多媒體課件適當運用于課堂教學(xué)，通過光、聲、色、像，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好，更重要的是可以化靜為動，有效地突破教學(xué)重難點，收到事半功倍的效果。 其一，在教學(xué)過程中，老師利用多媒體技術(shù)中的顯示文本功能，可以在很短的時間內(nèi)展現(xiàn)幾十甚至幾百個文字和圖形，這樣老師就不用花許多時間在課堂上板書，寫例題、畫例圖等，從而無形中增大了教學(xué)容量。 其二，對那些老師不能用語言詳盡描繪、圖片不能充分展現(xiàn)，試驗不易觀看之處，可利用多媒體，通過模擬、試驗重現(xiàn)，讓同學(xué)能更簡單理解、把握概念。 其三，校內(nèi)網(wǎng)的建立和互聯(lián)網(wǎng)的開通，使同學(xué)的學(xué)習方

35、式不再是單一的課堂學(xué)習方式，教材及老師也不再是學(xué)習獲得學(xué)問的唯一途徑。同學(xué)不僅可以在課堂上通過老師講授及多媒體教學(xué)方式獵取學(xué)問，也可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，進行自主學(xué)習、自我測試、自我矯正，同時也為同學(xué)供應(yīng)了制造機會，如老師可以讓同學(xué)進行一些課件活動，利用計算機進行小試驗、小制作，從而使課堂得到了延長。 然而，由于執(zhí)教者的教學(xué)閱歷、電化訓(xùn)練水平存在差異，在實施課堂教學(xué)過程中也就表現(xiàn)出很多問題，這不能不引起我們的留意。 首先，在教學(xué)中重形式而輕內(nèi)容。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，極大程度地滿意了同學(xué)的視聽等感官需求，激發(fā)了同學(xué)對多媒體課的極大愛好，于是許多老師便在這一方面大做文章，

36、在課件中集中了大量聲音圖像信息，并在課堂上充分運用。但這樣一來，同學(xué)的思維反而受到了限制，不利于同學(xué)想象力的發(fā)揮。譬如在一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一位老師想讓同學(xué)計算幾道進位加法而設(shè)計一幅漂亮的迷宮，在迷宮內(nèi)寫出算式，然后問同學(xué)：“看哪個小伴侶最先算出來？”沒幾個小伴侶算出來，緣由是大部分同學(xué)被那漂亮的迷宮迷住了，這樣的多媒體課件就偏離了教學(xué)目標，沖淡了教學(xué)主題。 其次，重媒體而輕老師。有些多媒體教學(xué)課，會出現(xiàn)不分課程內(nèi)容，過分依靠媒體技術(shù)，僵化地使用現(xiàn)代化媒體的現(xiàn)象。在課堂上，老師與同學(xué)之間除了學(xué)問的傳授和技能的培育外，更重要的是師生之間情感的溝通，這種情感的溝通方式是多種多樣的，通常有語言手勢、

37、肌體動作以及神態(tài)等等。而現(xiàn)在的有些多媒體教學(xué)缺少了老師的熱忱參加，老師成為課件的放映員，同學(xué)成為缺乏活力的觀眾，課件成了一本供同學(xué)觀看的“課本”。既不利于同學(xué)集中留意力思索，又增加了同學(xué)視覺上的負擔，對同學(xué)的自主學(xué)習很不利。我認為現(xiàn)代媒體只能是老師在教學(xué)活動中的幫助手段，在整個教學(xué)過程中老師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體性地位是不應(yīng)丟失的，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是達到教學(xué)目的的手段之一。 鑒于以上緣由，我認為在課件的設(shè)計和應(yīng)用上應(yīng)做到以下幾方面： 一、從實際動身，避開追求表面，到處濫用。多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學(xué)過程中它僅僅是一種媒體的作用，是為課堂教學(xué)服務(wù)的，所以課件的好壞應(yīng)當體現(xiàn)在其使

38、用效果上，使用課件時，必需從實際動身，注意實效。那種為了趕時髦，為運用而運用的做法將會造成教學(xué)的失誤。使用多媒體只是一種手段，而不是目的。有一位老師在一堂課里，僅使用了5分鐘的多媒體手段，然而，聽課的老師幾乎都認為那是一節(jié)最勝利的多媒本教學(xué)課。可見媒體使用不在于多而在于精。因此，我認為從實際動身，到處不能濫用。 二、緊扣教材重點，避開隨便呈現(xiàn)，喧賓奪主。合理使用電腦多媒體，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。這樣使靜態(tài)的學(xué)問動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與同學(xué)的思維活動緊密相聯(lián)，同學(xué)的學(xué)習主

39、動性得以發(fā)揮，思維力量和空間的想象力得到進展。在不失時機發(fā)揮媒體作用的同時，還需考慮展現(xiàn)媒體的最佳時機，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而關(guān)心同學(xué)解決問題，切不行隨便呈現(xiàn)，喧賓奪主。 多媒體技術(shù)的優(yōu)越性是無與倫比的，運用得當可以使教學(xué)如虎添翼、錦上添花，使用不當也會事與愿違。我們必需充分熟悉這一點，從學(xué)校學(xué)科的特點動身，從發(fā)揮同學(xué)的主體作用動身，從培育同學(xué)的創(chuàng)新力量動身，從優(yōu)化教學(xué)過程動身，嚴格遵循有用性原則、恰當性原則、綜合性原則、幫助性原則和啟發(fā)性原則，只有這樣，才能真正體現(xiàn)出多媒體幫助教學(xué)的優(yōu)越性，使之逐步從稚嫩走向成熟。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇七) 通過暑假的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，我對教學(xué)的多

40、媒體有了新的更深的熟悉。通過學(xué)習，我熟悉了視覺媒體有哪些?視覺媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、怎樣使用OCR軟件獵取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用截圖、探尋powerpoint設(shè)計規(guī)律、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件、如何在數(shù)字化環(huán)境中實施教學(xué)、熟悉了常用的教學(xué)資源及其作用、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習的內(nèi)容種類多，豐富多彩。我學(xué)習后感慨良多： 1、感到教學(xué)媒體進展的快速。 我以前用錄音機教學(xué)，接著又用投影儀，現(xiàn)在用電教平臺。在現(xiàn)在的學(xué)習中我見識了交互式電子白板的使用、截圖等很多新的東西，從教學(xué)媒體的使用，我感到教學(xué)媒體的進

41、展特別之快速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現(xiàn)出來。 2、開闊了自己的視野。 剛開頭學(xué)，我以為和以前一樣應(yīng)付學(xué)習，但我又具體地看了看這些視頻，覺得里面的內(nèi)容挺好，比如，交互式電子白板的使用、截圖、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件等等，對我們教學(xué)的作用特別之大。大大開闊了我的眼界。 3、所學(xué)的學(xué)問很有用。 這次學(xué)習的內(nèi)容很有用。比如，怎樣使用OCR軟件獵取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用截圖、探尋Powerpoint設(shè)計規(guī)律、如何利用微信進行語音會話等這些都是很新的學(xué)問，在我們的日常生活中很有用。 4、做到學(xué)以致用。 我打算連續(xù)學(xué)習這些教學(xué)媒體，做到嫻熟操作，將學(xué)習的內(nèi)容

42、應(yīng)用在教學(xué)上，加大教學(xué)學(xué)問的容量，讓同學(xué)吸取更多的學(xué)問。總之，我覺得這次的學(xué)習上級編排較好，我們在輕松中學(xué)，在好玩中學(xué)，學(xué)習的收獲頗豐。 第三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充分的時間讓同學(xué)練習鞏固。在一般的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 第四、利用多媒體進行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去仔細學(xué)習計算機操作，學(xué)習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成果。 總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果

43、，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓同學(xué)把握更多的學(xué)問，又促進我們老師學(xué)習，提高教學(xué)力量。當然我清醒地熟悉到它也有弊端,應(yīng)當如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思索的。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇八) 訓(xùn)練信息化的進展和素養(yǎng)訓(xùn)練的實施，要求老師必需把握肯定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習制作課件，我對多媒體技術(shù)有了進一步的熟悉， 知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。 一、認清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給同

44、學(xué)，可以引起同學(xué)的學(xué)習愛好；通過某些問題的設(shè)置，可以培育同學(xué)對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解程度；選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。 二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必需具備以下幾個特點： 1、教學(xué)性這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必需為教學(xué)服務(wù)，必需符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選 擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必需體現(xiàn)這一特性。同時應(yīng)深化淺出、留意啟發(fā)。 2、

45、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必需科學(xué)、精確、健康、符合規(guī)律、層次清晰、合情合理，同時還要符 合同學(xué)的年齡特點與學(xué)問水平。 3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓 老師在課堂上更有敏捷性，依據(jù)實際選擇不同的學(xué)習路徑。 三、課件制作中應(yīng)留意的幾個問題 1、課件制作要簡潔有用計算機多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當說只要是有助于突破重點難點、有助于引起同學(xué)的深刻思索、有助于加深同學(xué)對問題的熟悉

46、的課件就是好課件。 2、留意顏色的合理應(yīng)用顏色的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散同學(xué)的留意力為原則。如：顏色搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。 3、留意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調(diào)動同學(xué)的視聽功能，有利于同學(xué)記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采納不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃耀引起同學(xué)留意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的

47、否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高同學(xué)學(xué)習效率的關(guān)鍵還是在課堂。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇九) 我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過仔細的培訓(xùn)和自己的學(xué)習，我熟悉到新技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高老師整合課堂教學(xué)的力量和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。 所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出

48、適應(yīng)信息.的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來訓(xùn)練應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。 我認為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)當要體現(xiàn)出來

49、，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少同學(xué)活動，課堂主體應(yīng)當是同學(xué)。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合.熱點、結(jié)合同學(xué)、讓更多同學(xué)的因素在課上得到體現(xiàn)。 培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的樂觀提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我把握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以奇妙地運用圖片的變化來達到特別的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清楚體

50、現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對同學(xué)心理的把握。 1、電子白板教學(xué)的便捷性 電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆老師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使老師的教學(xué)更加便利、生動、好玩，又能提高同學(xué)的留意力，增加同學(xué)的學(xué)習愛好，課堂氣氛活躍。 2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。 交互白板可

51、以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習過程的全部細節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使同學(xué)隨時復(fù)習課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參加到集體學(xué)習或溝通反饋中。 交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供老師自己或老師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最簡單實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高老師自身素養(yǎng)有很大關(guān)心。 3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計 電子白板只是一個技術(shù)，

52、不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少同學(xué)活動，課堂主體應(yīng)當是同學(xué)。 這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合.熱點、結(jié)合同學(xué)、讓更多同學(xué)的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課肯定要有時代性、生活性、趣味性，與同學(xué)聯(lián)系特別親密。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)當在電子白板課上留著。 但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板供應(yīng)了新的操作方式，要求老師把握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，

53、同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。 鼠標代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不抱負，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及老師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。 它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要，又滿意了時代進展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命!這次學(xué)習，只是一個開頭，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟把握這門技術(shù)。 盼望能在將來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動、合作

54、，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好，提高課堂教學(xué)效率。 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇十) 當今訓(xùn)練，日新月異。隨著現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的不斷進展、更新，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段被應(yīng)用到教學(xué)過程中，為教學(xué)活動沖破時間和空間的限制，形象詳細、生動活潑地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化制造了條件。作為一種新型的訓(xùn)練形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)訓(xùn)練帶來巨大影響，它轉(zhuǎn)變了千百年來一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。轉(zhuǎn)變以單調(diào)的教學(xué)手段、單純的教學(xué)方式向同學(xué)灌輸學(xué)問，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳遞教學(xué)信息和進展同學(xué)思維力量、認知力量及觀看、分析、解決問題的力量，將是我們每一位老師要面對的問題。

55、在課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對推動教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。采納這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容詳細形象化，復(fù)雜問題簡潔化，并能多角度、全方位地向同學(xué)傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果。 1.多媒體在課堂教學(xué)中的作用 (1)制造良好教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好。愛好是最好的老師，深厚的愛好能有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習動機，調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性，強化學(xué)習的內(nèi)在動力，促使同學(xué)樂觀主動、堅持不懈地進行學(xué)習。例如品德與.學(xué)科六班級上冊其次單元幾乎都是歷史學(xué)問，在網(wǎng)上搜一些相關(guān)歷史畫面，播放給同學(xué)，這樣講課即簡潔明白，又富有啟發(fā)性，能有效地激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習愛好收到

56、很好的效果。 (2)發(fā)揮同學(xué)主體作用，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習。政治課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在老師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使兩者關(guān)系達到和諧統(tǒng)一，其中同學(xué)對學(xué)問的獵取、力量的培育，應(yīng)當是在主體意識支配下的自覺行動。例如高班級品德課我愛祖國山和水這一課的教學(xué)中，我采納多媒體教學(xué)手段，插入一段影片上學(xué)路上通過多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上老師適時的恰當講解，能充分借助視聽優(yōu)勢，促使同學(xué)主動思索、不斷探求，并聯(lián)系自己找到解決中同學(xué)要履行哪些受訓(xùn)練的義務(wù)?從而提高了同學(xué)分析、解決問題的力量。 (3)拓寬師生互動空間，培育同學(xué)創(chuàng)新力量。同學(xué)的學(xué)習過程，實際上就是在老師的指導(dǎo)下，同

57、學(xué)主動發(fā)覺問題、解決問題的探究過程。而其中老師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習、用教材理論解決實際問題。新課標下，品社課采納多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的溝通，自己的事情自己干中如何解決獨立的重要性和獨立對我們成長的意義這一問題時,我選用感動中國的十大人物之一洪戰(zhàn)輝的視頻材料,對多媒體展現(xiàn)的材料提出問題，師生共同爭論，對同學(xué)的回答，作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)溝通變成了情感溝通、心靈溝通。 2.合理運用多媒體進行幫助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 多媒體在課堂上的運用只有遵循品德與.教學(xué)本身規(guī)律，選用貼近實際、貼近生活、貼近同學(xué)的材料，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的幫助作用，達到提高

58、課堂教學(xué)質(zhì)量的目標，我認為應(yīng)留意兩點： (1)課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇性。在信息技術(shù)與教學(xué)整合過程中，師生要明白信息爆炸時代的特點，進行信息節(jié)食，避開信息污染，即運用選擇性學(xué)習策略進行信息篩選，做信息的仆人，不做信息的奴隸?？傊返抡n極強的現(xiàn)實性與時代性，要求其教學(xué)必需“與時俱進”，隨時依據(jù).的進展，特定的教學(xué)狀況及同學(xué)學(xué)習的實際狀況而重新調(diào)整、優(yōu)化組合。因此，以敏捷的教學(xué)內(nèi)容要素補充相對固定的教材要素是一個必定結(jié)果，而信息要素的加入，為政治課在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下注入新奇的血液。當然，恰當?shù)貙⒍嗝襟w運用到政治教學(xué)中并非易事，作為政治課教學(xué)的組織者老師，要勇于探究、擅長總結(jié)、細心設(shè)計、奇妙運用，使政治

59、課教學(xué)在多媒體的支持下如添雙翼，以達到最佳效果。 (2)課堂教學(xué)過程的適時性。在課堂教學(xué)中，并非整個教學(xué)過程都用多媒體就能收到好的教學(xué)效果，應(yīng)當遵循因材施教的原則，把握好該用時才用，用得恰到好處。有的老師過分追求全程效果，整節(jié)課從頭到尾都使用課件，電腦的播放替代了老師的講解，老師成了放映員，同學(xué)成了觀眾。譬如在講解時，老師應(yīng)充分調(diào)動同學(xué)思索問題的樂觀性，留給同學(xué)必要的思維空間，不能因多媒體成為同學(xué)思索留意力的分散因素，因此一般不宜頻頻使用課件。事實上，并不是每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要計算機幫助教學(xué)，經(jīng)常只是在一節(jié)課的某個階段才使用電教手段。因此老師課前要周密 老師現(xiàn)代多媒體技術(shù)培訓(xùn)心得感悟(篇十一)

60、多媒體技術(shù)作為計算機應(yīng)用技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛,在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也在不斷擴展。近幾年的教學(xué)實踐表明,應(yīng)用和推廣多媒體技術(shù),對于提高教學(xué)質(zhì)量和效率有著重要作用。較好地解決了課程內(nèi)容更新和增加的問題,使教學(xué)學(xué)時大幅度縮減;緩解了教室較少與招生人數(shù)增多不相適應(yīng)的沖突;改進了老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段。為此,僅對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,談?wù)勛约旱氖煜ぁ?1多媒體教學(xué)是生動、形象的教學(xué)形式 訓(xùn)練心理學(xué)認為,同學(xué)學(xué)習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是熟悉愛好,熟悉愛好有直接愛好和間接愛好之分。直接愛好是由學(xué)習過程本身和學(xué)問內(nèi)容的特點引起的,對自己盼望看到的、喜愛看的,就有直接愛好,就能較好的理解和記憶