20xx年學(xué)校班班通工作實(shí)施方案范本

1、20 xx 年學(xué)校班班通工作實(shí)施方案Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planningdirection consistent, action coordinated and orderly.姓 名： _單 位： _時(shí) 間： _FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號(hào)： FS-DY-7062420 xx 年學(xué)校班班通工作實(shí)施方案使用備注： 該資料可用于明確實(shí)施目標(biāo)、工作事項(xiàng)、 實(shí)施方法和記錄實(shí)施進(jìn)度，最終使得總體規(guī)劃方向一致，行動(dòng)協(xié)調(diào)， 進(jìn)行有序。 文檔可直接下載或修改，

2、使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。“班班通 ”工程是指在多媒體教學(xué)環(huán)境下一項(xiàng)包括課程資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸使用及教育教學(xué)等項(xiàng)內(nèi)容的系統(tǒng)工程，是校園網(wǎng)的組成部分. 班班通 對(duì)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育的跨越式發(fā)展具有重大意義。根據(jù)全州教育工作會(huì)議精神，結(jié)合國(guó)家和省教育廳在我州實(shí)施的一系列現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程，在緊緊依靠省教育廳實(shí)施的“農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng) (鎮(zhèn))中心完小局域網(wǎng)工程 ”和 “青海省農(nóng)村中小學(xué)班班通 ”項(xiàng)目工程的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步加快我州中小學(xué)信息化建設(shè)步伐，更加有效地提高師資隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，從20XX 起至20XX 年，我州中小學(xué)將全面實(shí)施 “班班通 ”工作，逐步為條件成熟的中小學(xué)按地區(qū)、

3、有計(jì)劃、有步驟地分別配備班班通一、二、三、四種模式設(shè)備。為此特制定本方案。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為確保 “班班通 ”工程工作的的順利開(kāi)展，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，第2頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE保障建設(shè)資金，以及項(xiàng)目效益的發(fā)揮，州教育局成立了海北州中小學(xué) “班班通 ”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的調(diào)研、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和實(shí)施。組 長(zhǎng)：李順邦州教育局局長(zhǎng)副組長(zhǎng)：孔慶芬州教育局副局長(zhǎng)多 杰 州教育局副局長(zhǎng)成 員：周學(xué)智州教育局電教室主任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在州教育局電教室，周學(xué)智同志任辦公室主任。二、建設(shè)模式借鑒國(guó)家和省教育廳實(shí)施的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的成功經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)青海省農(nóng)村中小學(xué)“

4、班班通 ”工程建設(shè)方案，并根據(jù)我州中小學(xué)近年來(lái)遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用情況，計(jì)劃按四種模式進(jìn)行實(shí)施。模式一：教學(xué)光盤播放(同中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一)裝備：每班配1 臺(tái)電視機(jī)、 1 臺(tái) DVD，為學(xué)校配齊成套教學(xué)光盤。配備對(duì)象：初小和教學(xué)點(diǎn)。第3頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE應(yīng)用方式： 以播放教學(xué)光盤為主，教師輔導(dǎo)為輔 ;以教師講授為主，播放光盤為輔。配備要求：學(xué)校不斷補(bǔ)充、更新教學(xué)光盤，學(xué)校要大力倡導(dǎo)和開(kāi)展各種光盤教學(xué)活動(dòng)。模式二：簡(jiǎn)易班班通 (以已經(jīng)配備中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的學(xué)校為重點(diǎn))裝備：每班配1 臺(tái)電視機(jī) (帶 VGA 接口 )、1 臺(tái)計(jì)算機(jī)及操作臺(tái)。配備

5、對(duì)象：農(nóng)牧區(qū)完全小學(xué)應(yīng)用方式： 實(shí)現(xiàn)模式一的所有應(yīng)用;以地面衛(wèi)星接收資源為中心， 使每班能夠連通該資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享 ;能夠滿足基本的多媒體教學(xué);教師備課。配備要求：學(xué)校要及時(shí)下載和整理衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，方便師生使用 ;學(xué)校要有一名經(jīng)過(guò)省或州級(jí)培訓(xùn)的專職電教人員，業(yè)務(wù)必須要熟悉，能基本維護(hù)地面站和各教室多媒體的正常工作， 并為教師提供基本的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù);能夠有效地開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)研究和各種多媒體教學(xué)活動(dòng)。第4頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE模式三：普及型班班通 (以已經(jīng)配備中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的學(xué)校為重點(diǎn))裝備：每班計(jì)算機(jī)及操作臺(tái)、數(shù)碼投影

6、儀、 熒幕等一套。配備對(duì)象：條件成熟的中學(xué)和完小。應(yīng)用方式： 實(shí)現(xiàn)模式二的所用應(yīng)用;開(kāi)設(shè)和開(kāi)足信息技術(shù)必修課 ;開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(局域網(wǎng) )下的教學(xué) ;利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課和開(kāi)展教研及教師培訓(xùn);以配備的遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)、衛(wèi)星地面資源庫(kù)為中心，連通各班、各教研組，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易校園網(wǎng)。配備要求：具有一名以上有一定網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和維護(hù)能力的技術(shù)骨干 ;學(xué)校教師能夠熟練掌握多媒體教學(xué)基本技能，能夠承擔(dān)省、州、縣多媒體教學(xué)觀摩課、公開(kāi)課;學(xué)校能夠組織開(kāi)展有特色的教學(xué)研究和授課活動(dòng);學(xué)校能經(jīng)常開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。模式四：校園網(wǎng) (以已經(jīng)配備中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的學(xué)校為重點(diǎn) )裝備：每班配備計(jì)算機(jī)及操作太、數(shù)碼投影儀

7、、熒幕1套 ;根據(jù)具體情況配計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、教師備課室、電子閱覽室等設(shè)備。第5頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE配備對(duì)象：縣城中小學(xué)和條件成熟的鄉(xiāng)(鎮(zhèn) )中學(xué)。應(yīng)用方式： 實(shí)現(xiàn)模式三的所有應(yīng)用;實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和辦公自動(dòng)化 ;實(shí)現(xiàn)資源共享和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;建立學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)廣泛、即時(shí)的信息交流(國(guó)際、國(guó)內(nèi)，學(xué)校與家庭，師生、師生與社會(huì)等的即時(shí)溝通);實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作、 協(xié)同學(xué)習(xí)和協(xié)同管理;探索符合我國(guó)中小學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校 ”的辦學(xué)模式。配備要求： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)觀念先進(jìn);具有多名有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和維護(hù)能力的技術(shù)骨干，能夠?yàn)榻處熖峁┹^為系統(tǒng)的教育技術(shù)理論和技能培

8、訓(xùn);教師普遍具備現(xiàn)代教育技術(shù)理念，并能熟練實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)，能夠普遍承擔(dān)一般性的信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究;學(xué)生能夠主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式;能夠提供校園網(wǎng)正常運(yùn)行和擴(kuò)展、升級(jí)的經(jīng)費(fèi)保障 ;學(xué)校是省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，能夠在海北中小學(xué)教育教學(xué)中起到示范、榜樣和帶動(dòng)作用。三、項(xiàng)目事項(xiàng)1、從 20XX 年起，遵照上述要求，由各中小學(xué)提出相應(yīng)模式的申報(bào)，由各縣教育局首先進(jìn)行審查和匯總申報(bào)，由州第6頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE工程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)查、審核和批復(fù)，建立健全各級(jí)申報(bào)、審查程序、工作程序的檔案資料。2、本工程四種模式在州項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的主持下

9、統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，由各縣教育局和項(xiàng)目學(xué)校具體實(shí)施。3、各縣要成立項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立本縣項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃和方案，由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理工程工作。4、各縣要根據(jù)嚴(yán)格按照申報(bào)條件進(jìn)行申報(bào)，根據(jù)各中小學(xué)實(shí)際，實(shí)事求是地提出相關(guān)模式的實(shí)施申報(bào)，不得擴(kuò)大申報(bào)模式、瞞報(bào)，造成資源閑置和浪費(fèi)的要追究相關(guān)責(zé)任。5、各縣組派項(xiàng)目學(xué)校技術(shù)骨干參加州級(jí)培訓(xùn)。6、各項(xiàng)目學(xué)校要建立健全項(xiàng)目應(yīng)用方案，并能提出實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用重點(diǎn)。7、建立健全州、縣、校三級(jí)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)章制度。四、資金保障方案一：由州教育局設(shè)立海北州中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展基金，每年分步驟、有計(jì)劃下達(dá)各縣項(xiàng)目工程指標(biāo)及州級(jí)項(xiàng)目配套資金 ;由各縣負(fù)責(zé)配套資金的落實(shí)，按照1：

10、 1 的資金比例實(shí)施項(xiàng)目工程。第7頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE方案二：各縣教育局統(tǒng)一支配中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)中用于信息技術(shù)教育的資金，由州項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目工程。以上兩種方案，由州領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行設(shè)備招標(biāo)或委托招標(biāo)購(gòu)置設(shè)備。五、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃20XX 年全州計(jì)劃實(shí)施模式一：所 (初小和教學(xué)點(diǎn) );模式二：所(完小 );模式三：所 ;模式四：所。20XX 年全州計(jì)劃實(shí)施模式一：所 (初小和教學(xué)點(diǎn) );模式二：所(完小 );模式三：所 ;模式四：所。20XX 年全州計(jì)劃實(shí)施模式一：所 (初小和教學(xué)點(diǎn) );模式二：所(完小 );模式三：所 ;模式四：所。通過(guò)三年的實(shí)施，全州所中學(xué)全部實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)，所縣城完小實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng);全州所完小實(shí)現(xiàn)普及型班班通;全州所農(nóng)牧區(qū)完小實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易班班通;全州所教學(xué)點(diǎn)和初小實(shí)現(xiàn)光盤教學(xué)班班通的目標(biāo)。項(xiàng)目實(shí)施中，必須要緊緊立足和圍繞由國(guó)家和省教育廳已經(jīng)組織實(shí)施了的各種遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，在充分應(yīng)用已有資源第8頁(yè)/總9頁(yè)FS 實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE的基礎(chǔ)上，逐步由教師素質(zhì)高、學(xué)校管理有特色、教學(xué)質(zhì)量較高、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)的學(xué)校開(kāi)始實(shí)施。通過(guò)該工程的實(shí)施，逐步形成我州教育信息化的環(huán)境，能夠有效地鞏固和提高“兩基 ”成