2022年XX市小學(xué)優(yōu)秀教研聯(lián)盟展示評(píng)選方案

1、*市小學(xué)優(yōu)秀教研聯(lián)盟展評(píng)實(shí)施方案為深入推進(jìn)*市研究院的重點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建教研聯(lián)盟，整體提高全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量”創(chuàng)新發(fā)展，更好適應(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)需要。*市小學(xué)教研部開(kāi)展優(yōu)秀教研聯(lián)盟評(píng)選活動(dòng)，旨在發(fā)現(xiàn)、遴選、培育、優(yōu)化具有示范性、引領(lǐng)性的教研新機(jī)制，同時(shí)借助這一機(jī)制，引導(dǎo)教師關(guān)注教育實(shí)踐問(wèn)題，增強(qiáng)研究的針對(duì)性，制定該實(shí)施方案。一、總體要求全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和強(qiáng)化課程育人為導(dǎo)向，以提高薄弱學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)；以提高各學(xué)科教師的專業(yè)性技能為核心任務(wù)；以提高學(xué)科教師專業(yè)水準(zhǔn)的診斷和測(cè)評(píng)能力為目標(biāo)，注重教師實(shí)踐創(chuàng)新成果培育與優(yōu)化。從而實(shí)現(xiàn)教研聯(lián)盟有效突破，不僅激活校級(jí)聯(lián)

2、盟（教研組）活力，而且激發(fā)校際聯(lián)盟的引擎動(dòng)力，激勵(lì)*市教研聯(lián)盟發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，打造學(xué)科專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教研工作轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。二、重點(diǎn)任務(wù)通過(guò)舉辦小學(xué)教研聯(lián)盟展評(píng)活動(dòng)，搭建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)展示平臺(tái)，引領(lǐng)教師針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題有系統(tǒng)科學(xué)的解決方案，有推廣的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，形成可復(fù)制推廣成功案例。本次優(yōu)秀教研聯(lián)盟展評(píng)活動(dòng)，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為突破口，發(fā)揮*市名師工作室的教研引領(lǐng)功能，一方面結(jié)合新時(shí)代背景下教師能力素養(yǎng)提升的要求，以育人為本，進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)各學(xué)科教師課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究能力；另一方面，結(jié)合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力通過(guò)聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，探尋聯(lián)盟教研新思路、新方法，形成

3、可復(fù)制、可推廣的高品質(zhì)育人體系。從理論層面指導(dǎo)基層學(xué)校建構(gòu)區(qū)域聯(lián)盟的實(shí)踐模型，形成有效設(shè)計(jì)基本路徑；從實(shí)踐層面跟蹤指導(dǎo)學(xué)校，探尋指導(dǎo)教學(xué)的策略方法。三、展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真落實(shí)全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃（2021-2025）實(shí)施方案和*省義務(wù)教育課程實(shí)施方案基本要求。*市小學(xué)教研部構(gòu)建了“1+5X+7維度”展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：1指促進(jìn)教師素養(yǎng)能力提升，5X指在展示基本內(nèi)容：大單元教學(xué)、主題研修、幼小銜接、作業(yè)設(shè)計(jì)、特色實(shí)踐（各聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況自主選擇展示內(nèi)容）。7維度側(cè)重思想引領(lǐng)、基于標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目多維、實(shí)踐案例、形成特色、成果轉(zhuǎn)化、教育創(chuàng)新七項(xiàng)展示標(biāo)準(zhǔn)要求。（一）思想引領(lǐng)。面向未來(lái)發(fā)展，聚焦核心素養(yǎng)，聚

4、焦關(guān)鍵能力，變革育人方式。體現(xiàn)正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求，使聯(lián)盟教學(xué)展示過(guò)程成為各學(xué)科核心素養(yǎng)的形成過(guò)程。堅(jiān)持“雙減”背景下深化課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性、拓展性和深度性。（二）基于標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科聯(lián)盟展示要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)以提升學(xué)生思維能力為主要目的基礎(chǔ)性、綜合性、拓展性、深度性、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐與探索課程標(biāo)準(zhǔn)新理念和新要求倡導(dǎo)的“教與學(xué)”的方式。全面提升教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解能力與執(zhí)行能力。（三）項(xiàng)目多維：探索項(xiàng)目式、主題化、大單元教學(xué)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，是新技術(shù)條件下的一種新型教學(xué)方式。積極利用多種技術(shù)手段、豐富聯(lián)盟教研活動(dòng)的途

5、徑與方式。注重確立問(wèn)題、提煉主題、制定規(guī)則、解決方案、技能操作、實(shí)踐研究等。（四）實(shí)踐案例：通過(guò)典型案例有針對(duì)性設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性、探究性、學(xué)科融合的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。側(cè)重對(duì)教學(xué)行為效果分析、教師角色行為分析、教學(xué)有效性評(píng)估。案例涉內(nèi)容包括目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、本單元/課時(shí)教學(xué)分析、作業(yè)布置意圖、完成標(biāo)準(zhǔn)、效果評(píng)價(jià)、結(jié)果使用等環(huán)節(jié)的說(shuō)明與介紹。 （五）形成特色：以教研轉(zhuǎn)型引領(lǐng)教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)策略，需要培育聯(lián)盟共建、共享的特色做法。從學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次出發(fā)，設(shè)計(jì)彼此關(guān)聯(lián)，在層層遞進(jìn)中建模定標(biāo)，鎖定聯(lián)盟教學(xué)中特色效能的思路、技術(shù)和方法。（六）成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)聯(lián)盟前期實(shí)踐計(jì)劃、研究、指導(dǎo)、總結(jié)，合

6、理規(guī)劃科學(xué)設(shè)計(jì)，放大研究成果，形成一批具有借鑒意義的學(xué)科教學(xué)研究模式和創(chuàng)新實(shí)踐成果，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟全學(xué)科、全學(xué)年、全員全覆蓋目標(biāo)。（七）教育創(chuàng)新。根據(jù)義務(wù)教育階段作業(yè)布置現(xiàn)狀，抓住真根源，提出新觀點(diǎn)，表達(dá)新見(jiàn)解，得出新結(jié)論。對(duì)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，提出有創(chuàng)新性且有研究?jī)r(jià)值的觀點(diǎn)。緊扣作業(yè)研究范圍，簡(jiǎn)明精煉，準(zhǔn)確概括研究?jī)?nèi)容，體現(xiàn)開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性、反思性的特點(diǎn)。四、展評(píng)要求1.聯(lián)盟現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)時(shí)間：30分鐘。2.教研聯(lián)盟開(kāi)展情況匯報(bào)內(nèi)容：（1）教研聯(lián)盟體系介紹（主題、目標(biāo)）；（2）教研聯(lián)盟活動(dòng)方案（計(jì)劃、策劃）；（3）教研聯(lián)盟實(shí)施過(guò)程；（體現(xiàn)“1+5X+7維度”展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)）（4）教研聯(lián)盟成效（包括教師、學(xué)生特色、成果、創(chuàng)新）。(共計(jì)1015分鐘）3.專業(yè)能力素質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)：包括必選內(nèi)容（作業(yè)和命題設(shè)計(jì)）和自選內(nèi)容(主題研修、集體備課、幼小銜接或根據(jù)基本功素養(yǎng)提升計(jì)劃選取展示內(nèi)容均可)。四、參加對(duì)象*市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)五個(gè)名師工作室，每個(gè)工作室組建不超過(guò)7人的團(tuán)隊(duì)參加*市級(jí)評(píng)選，遴選一個(gè)團(tuán)隊(duì)參加哈市評(píng)選。五、展評(píng)時(shí)間 9月25日前，各工作室將參加評(píng)選的一個(gè)教研聯(lián)盟的展示視頻及2022 年*市小學(xué)教研聯(lián)盟展示評(píng)選推薦表（附表）報(bào)到*市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研部*，電話。 六