幼兒園中班語言《小老鼠吃西瓜》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁幼兒園中班語言小老鼠吃西瓜教學(xué)方案設(shè)計(jì)前段時(shí)間有一位家長向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?fù)崤鞴掀?，還一個(gè)勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告知家長這證明孩子有較強(qiáng)的制造欲望，應(yīng)當(dāng)為孩子積極的提供制造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。童話故事小老鼠吃西瓜正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜想方法吃西瓜請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個(gè)活潑有趣、喜愛生活的老鼠形象，并證明白一個(gè)真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是歡樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動手將瓜皮做成玩具，最末將操作過程編入故事結(jié)尾中。

2、作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們查找解決的方法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的歡樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的歡樂，還可以感受友愛和共享的歡樂?？傊?，此活動立志引導(dǎo)幼兒喜愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。二活動目標(biāo)感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清晰地表達(dá)出來。培育幼兒愛勞動，愛動腦和情愿與同伴共享勞動成果的好品德。三活動預(yù)備課件小老鼠種西瓜西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。四活動過程一、觀賞故事老師以提問的方法引出

3、故事名稱，引起幼兒留意。講解并描述第一遍故事，邊講邊播放課件。涌現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小講解并描述第二遍故事，邊講解并描述邊播放。動畫型式播放故事基本內(nèi)容提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和伙伴想了哪些方法？這些方法行不行？為什么？白老鼠最末是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜愛嗎？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的方法。老師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁是愛動腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁是關(guān)懷別人的白老鼠。二、用瓜皮做什么？向幼兒提供肯定工具與材料，鼓舞幼兒想象和操作。小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮依據(jù)班上幼兒的年齡與技能，愛好特點(diǎn)分組活動。粘貼活動。老師予以指導(dǎo)，援助幼兒完成想象和添畫過程。實(shí)物操作活動，老師參加活動給幼兒提示、啟發(fā)老師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼兒在操作中想象進(jìn)展簡約情節(jié)。三、想象講解并描述在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集風(fēng)光前講解并描述。向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動的閱歷編完整的故事：假定