中班美術(shù)美麗的社區(qū)教案反思

1、中班美術(shù)美麗的社區(qū)教案反思這是中班美術(shù)漂亮的社區(qū)教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。目的要求1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的熟悉。2、能和伙伴友好的合作，培育初步的合作意識。3、體驗一起設(shè)計小區(qū)的樂趣，進(jìn)一步培育愛惜小區(qū)的環(huán)境意識。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。準(zhǔn)備帶孩子有參觀過幼兒園的附近，熟悉常見的標(biāo)記，并搜集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區(qū)圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。師：之前小好友和老師一起去參觀了我們申港的小區(qū)，你們還記得嗎？那我們申港有哪

2、些小區(qū)呢？（請幼兒上來說說）你們喜愛自己居住的小區(qū)嗎？誰情愿向大家來介紹自己居住的小區(qū)？幼兒溝通時，老師利用照片或畫進(jìn)行展現(xiàn)，并隨機(jī)插問：小區(qū)里有什么設(shè)備？你最喜愛小區(qū)里的什么設(shè)備？為什么？為什么小區(qū)的環(huán)境會這么干凈、美麗？那你們能說說你看到了那些漂亮的景象，它們是怎樣的？還看到了什么？那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧！二、賞識課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。師：小好友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來賞識一下吧。（引導(dǎo)幼兒和自己所熟識的小區(qū)進(jìn)行比擬）這個小區(qū)里有些什么啊？和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢？三、幼兒進(jìn)行設(shè)計小區(qū)活動。師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心

3、情怎樣？這些都是設(shè)計師叔叔動腦筋設(shè)計的，那今日我們小好友也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小區(qū)好嗎？師：小好友平常設(shè)計都是每人一張紙，今日老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設(shè)計圖，該怎么辦？老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計圖。引導(dǎo)幼兒商量：怎么樣進(jìn)行一起合作？怎么樣進(jìn)行分工？遇到大家要畫一樣的時分該怎么辦？老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫面結(jié)構(gòu)的布局。四、大膽合作畫。1、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。激勵孩子伙伴間要先分工，比方你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計最漂亮的小區(qū)。五、展現(xiàn)幼兒合作的作品。請每組派一個幼兒說說自己小組的設(shè)計圖，老師依據(jù)孩子的評價賜予肯定和提出進(jìn)一步要

4、求。老師小結(jié)：充足贊揚(yáng)孩子的合作閱歷，讓他們體驗勝利的樂趣。六、活動延長：請孩子選出最喜愛的一張設(shè)計圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們漂亮的小區(qū)建構(gòu)起來。然后帶別的小好友參觀?；顒臃此迹好佬g(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，制造新奇事物的抱負(fù)活動。它最能表達(dá)孩子對世界以及全部事物的原始看法。；本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng)；在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有肯定了解的根底上完成的，我先通過幼兒觀看小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充足商量溝通對小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我細(xì)心地思索一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)

5、設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)商量、激勵獨創(chuàng)和展現(xiàn)評介。將情景一直貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀看、思索，師生共同參與商量，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們互相賞識，請個別的幼兒說說自己的畫。一是由于人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個孩子都想要展現(xiàn)自己的作品，我讓他們互相賞識，不但滿意了幼兒的想展現(xiàn)自己作品欲望也讓孩子在賞識到他人作品的同時學(xué)習(xí)到伙伴的特長。但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽視：一是在活動過程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些力量強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比擬單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的進(jìn)展？二是雖然活動內(nèi)容和形