五年級下冊信息技術(shù)教案 - 第十三課制作課件（二） 川教版

1、第十三課制作課件（二）邛崍市北街小學(xué) 李萬舉教學(xué)內(nèi)容分析隨著信息化社會日益普及，電子白板的運用，利用PowerPoint制作的具有動感的課件，變抽象的問題具體化，變復(fù)雜的問題簡單化，變雜亂的問題系統(tǒng)化，在教與學(xué)中提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和課堂教學(xué)的實效性。因此，學(xué)生自己動手設(shè)計PowerPoint制作課件的興趣越來越高，四川省教科所出版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第十三課，運用PowerPoint制作課件成為本套教科書第一階段（技能形成重要階段）處理信息的初步能力制作課件（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課時安排為1課時。學(xué)習(xí)本課主要掌握學(xué)習(xí)PowerPoint“自選圖形”工具中的立方體圖形工具的使用，繼續(xù)制作簡單

2、的數(shù)學(xué)課件為學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)對象分析本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生。經(jīng)過老師的統(tǒng)計，其中約50的學(xué)生已經(jīng)會使用PowerPoint制作簡單的課件，還有50的學(xué)生不是很熟悉。因此，本課從學(xué)生的實際出發(fā)，對PowerPoint制作課件的方法多花費時間和精力來講解。把學(xué)生分成9個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，以熟帶生進(jìn)行練習(xí)學(xué)習(xí)。同時設(shè)計出激發(fā)學(xué)生感興趣的操作實例，讓學(xué)生主動來完成本課的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)用“自選圖形繪制立體圖形”長方體體積課件的動畫部分使用已學(xué)知識，創(chuàng)新制作教學(xué)重點長方體體積課件的動畫部分使用已學(xué)知識，創(chuàng)新制作五、教學(xué)難點 長方體體積課件的動畫部分六、教學(xué)策略設(shè)置場景、課件展示、任務(wù)驅(qū)

3、動、自主探索、合作學(xué)習(xí)、講練結(jié)合，創(chuàng)新培養(yǎng)。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備硬件：聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室（一生一機） 軟件：聯(lián)網(wǎng)的多媒體控制平臺，老師自制的課件，每臺學(xué)生機已經(jīng)裝好PowerPoint軟件。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)上了六節(jié)PowerPoint軟件，學(xué)會了幻燈片制作的一些方法。如課件制作一等等（教師出示課件欣賞內(nèi)容部分）注意觀察，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生對PowerPoint制作課件印象更深（一分鐘）新課制作課件二1：自選圖形繪制立體圖形2：長方體體積課件的動畫部分使用已學(xué)知識，創(chuàng)新制作請學(xué)生看書上69頁。提問：在哪里找立方體圖形？在“自選圖形”工具中有各種立方體圖形。在數(shù)

4、學(xué)中我們常常接觸到長方體和正方體。1：長方體和正方體的繪制，提問學(xué)生：操作方法是？閱讀69頁最后一個自然段。老師示范一下長方體的繪制，學(xué)生繪制正方體。2：制作長方體的透視圖請學(xué)生看書70頁：圖（13-2）老師示范講解一下，學(xué)生試一試。1：任務(wù)描述請學(xué)生閱讀書上70頁最后一段2：制作思路：重點講解書上71頁第一段示范操作。根據(jù)第十二課所學(xué)的操作方法，雖然整個動畫過程要進(jìn)行多次正方體的移動，但是，它們的動畫形式是基本一樣。只要設(shè)置好第一塊會移動的正方體，以它為基礎(chǔ)，通過“復(fù)制-粘貼”得到后面的正方體，排成第一排；再以第一排為基礎(chǔ)，“復(fù)制-粘貼”形成一層；再以這一層為基礎(chǔ)，以此類推，“復(fù)制-粘貼”形

5、成整個長方體。3：制作過程：示范操作（1）第一個可移動的正方體的過程。首先畫出第一個正方體，在復(fù)制出一個正方體用來設(shè)置成可移動的正方體。把復(fù)制好的一個正方體移動到右下方，點擊“幻燈片放映”菜單，選“自定義動畫”，在效果中選擇“飛入”，飛入方向選擇“自左上部”；用“播放”或者“觀看放映”驗證所設(shè)置動畫是否正確。請同學(xué)們先試一試（2）形成整體動畫效果選定立方體2進(jìn)行復(fù)制，依照上面制作思路的方法，進(jìn)行“復(fù)制-粘貼”，反復(fù)多次操作，形成最下面的第一排正方體，以此類推，請同學(xué)們依照老師的方法來完成長方體的形成整體動畫效果部分。學(xué)生先看書獨立思考問題后，再回答。學(xué)生多動手多動腦。試著總結(jié)出操作步驟。學(xué)生多動手多動腦。全班同學(xué)閱讀書上70頁最后一段，獨立思考邊聽邊觀看操作演示，理解正確的操作步驟。熟悉操作的學(xué)生幫助不會操作的同學(xué)。學(xué)生動手操作并回答學(xué)生分小組練習(xí)，欣賞評價同學(xué)的作品，并總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力（一分鐘）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、觀察和合作能力。（三分鐘）學(xué)生操作（三分鐘）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力（二分鐘）重點講解，示范操作，促進(jìn)學(xué)生理解，提高其邏輯思維能力。及時練習(xí)，加深操作步驟的印象。（十五分鐘）練習(xí)題成果展示看一看，想一想，做一做。練習(xí)73頁的操作訓(xùn)練。老師適當(dāng)?shù)闹更c一下。先進(jìn)行小組內(nèi)自評，請學(xué)生展示鞏固練習(xí)學(xué)生利用所學(xué)知識完成鞏固練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會知識后對知識的