大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：機(jī)場的跑道-王紫月老師_第1頁
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：機(jī)場的跑道-王紫月老師_第2頁
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：機(jī)場的跑道-王紫月老師_第3頁
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1、Word - 3 -大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：機(jī)場的跑道-王紫月老師 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：機(jī)場的跑道 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在觀看、操作的過程中，按照已知條件，合理提出自己的 看法，初步建立空間想象能力和推斷力。 2. 利用嬉戲與動(dòng)手操作，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 在地上事先準(zhǔn) 備一些方格圖，方格圖上某些格內(nèi)打上“”，每個(gè)圖的打“”地方可有不同。 2. 每個(gè)幼兒一份圖1，圖2。（圖1為四方城，圖2為機(jī)場跑道的模型圖） 圖1 圖2 活動(dòng)過程： 一、占位嬉戲：四方城 1. 展示事先在地上預(yù)備好的方格圖，請幼兒觀看地上方格有什么特點(diǎn)？（有些方格內(nèi)打上“”有些方格沒有打“”） 2. 假設(shè)打“”的地方有不能站人

2、，請幼兒猜測那個(gè)地方平安可以站人（沒有打“”的地方） 3. 開頭站位嬉戲，可按照幼兒愛好重復(fù)玩幾次 ： 幼兒分組嬉戲，在念完兒歌后進(jìn)入地下的方格圖，看看誰占據(jù)了四方城。 ： 四方城里房子多， 有的地方進(jìn)不得， 你一座，我一座， 看看誰是成功者。 二、 修建機(jī)場跑道 1. 提出問題引領(lǐng)觀看圖1、圖2，理解圖1、圖2的意義。 想一想，哪里可以修建跑道。 2. 幼兒一次操作： 1）試一試：跑道可以修建在哪里？為什么？ 2）講一講：請個(gè)別幼兒在老師示范圖1中標(biāo)出跑道位置，并敘述理由和辦法。有沒有不同的看法？ 引領(lǐng)并協(xié)助幼兒總結(jié)：用什么辦法，怎樣做就可以找到修建跑道的地方。 （先看圖2，圖2有什么特點(diǎn)？要占幾個(gè)格？圖2從中間格往旁邊數(shù)都是2個(gè)格，再在圖1中找一找，數(shù)一數(shù)，哪塊方是從中間格往旁邊數(shù)都是2個(gè)格，那塊地方就可以修建跑道。） 3幼兒二次操作：還有哪些地方可以修建跑道？最多有幾個(gè)地方可以修建？看誰修的多。 4幼兒三次操作：可以同時(shí)修建幾條跑道。 三、 延長活動(dòng)

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