幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案

1、第 第 頁幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案 幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能依據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。 2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和制造，體驗(yàn)手型畫的樂趣。 3.大膽進(jìn)行添畫和用色。 活動(dòng)預(yù)備： 畫紙、油畫棒、范畫。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能依據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)幼兒愛好。 玩手指游戲：石頭、剪子、布。 師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，請(qǐng)小伙伴用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告知老師和小伙伴，你用手型變換出了什么?你

2、是怎樣變的? 二、幼兒嘗試手型畫的畫法。 1.提問：小伙伴，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰情愿上來畫一畫，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請(qǐng)幼兒講)。 2.師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再依據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。 3.范畫觀賞。 請(qǐng)幼兒觀賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。 三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。 1.先變換手型，然后再畫變換的手型，再依據(jù)你畫的手型來添畫涂色。 2.鼓舞幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。 四、作品展示和評(píng)價(jià)。 1.老師引導(dǎo)幼兒圍繞重、難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.依據(jù)幼兒的構(gòu)圖、

3、布局、線條、色調(diào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.幼兒把自己的作品展示在畫墻上。 幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色調(diào)漸變。 2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果。 3.能大膽地添畫水墨之景，體驗(yàn)制造的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。 2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：觀賞水墨畫作品，引起幼兒的愛好 1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水墨畫中色調(diào)深淺改變。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色調(diào)有什么不同?) 2.鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。 老師總結(jié)：小伙伴們發(fā)覺了近處的景物清楚、遠(yuǎn)處的景物模糊，

4、近景色調(diào)深、遠(yuǎn)景色調(diào)淺，近景大、遠(yuǎn)景小。 二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法 三、老師示范：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水與墨在玻璃上的深淺改變 1.先在玻璃桌上勻稱澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。 2.將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫場(chǎng)景。 四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo) 1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的改變。 2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色調(diào)來表現(xiàn)自己的畫面。 3.援助動(dòng)手技能弱的.幼兒，實(shí)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)意。 五、作品展示溝通。 幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的愛好。 2.大膽嘗試在樹葉上用對(duì)稱的方法、豐富的色調(diào)創(chuàng)

5、作京劇臉譜，發(fā)揮想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備 1.成品臉譜假設(shè)干，歌曲說唱臉譜視頻。 2.水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入，戲說臉譜 觀賞歌曲說唱臉譜，引起幼兒愛好。 二、臉譜觀賞，老師示范 1.幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。 小結(jié)：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金等顏色，這是對(duì)人物自然膚色的夸張描寫，主要是為了表現(xiàn)人物不同的性格特征。如，紅色表示忠勇、俠義、威猛，黑色表示公正，白色表示狡猾等等。 2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臉譜的花紋，感受其對(duì)稱性。 你喜愛哪張臉譜上的花紋，為什么?認(rèn)真觀測(cè)，這些花紋有什么特點(diǎn)? 小結(jié)：臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣，夸張、好看。這些

6、花紋都是圍著五官進(jìn)行繪制的，并且左右對(duì)稱。 3.認(rèn)識(shí)作畫新材料(樹葉)。 今日我們的作畫材料是樹葉，請(qǐng)大家觀測(cè)你前面的樹葉，看看和自己的臉有什么共同的地方? 小結(jié)：我們的臉中間的一條線把臉分成了兩半，左右對(duì)稱。樹葉就像臉，經(jīng)脈把葉子分成了兩半，而且還是對(duì)稱的，這樣我們?cè)谏厦娈嬆樉秃?jiǎn)單許多，好非常的葉子呀! 4.老師示范。 樹葉是對(duì)稱的，所以作畫的時(shí)候左邊畫眼睛，右邊也在對(duì)應(yīng)的地方畫眼睛?；y也要左右對(duì)稱。 三、幼兒作畫、老師指導(dǎo) 提示：先畫好五官，在五官四周進(jìn)行裝飾，眉毛和眼睛四周的紋樣向上斜著畫，涂色要?jiǎng)蚍Q，留意左右對(duì)稱。 四、作品觀賞、展示 幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用

7、海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫環(huán)節(jié)。 2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的非常暈染效果。 3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已認(rèn)識(shí)過小雞。 2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。 活動(dòng)過程： 1.通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的形狀特點(diǎn)。 老師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜愛吃什么?干什么? 2.師幼共同爭(zhēng)論小雞的畫法。 (1)爭(zhēng)論小雞頭部的畫法。 老師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。 (2)爭(zhēng)論小雞其他部位的畫法。 (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

8、 老師：小雞喜愛在哪里玩?它們喜愛干什么?(可添畫小草、小蟲等) (4)老師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。 3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 (1)老師提示幼兒添畫環(huán)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。 (2)提示幼兒用完物品后放回原處，培育良好的操作習(xí)慣。 4.觀賞作品，老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。 (1)老師：你畫的小雞在干什么? (2)老師小結(jié)：今日你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好伙伴也畫上呢! 幼兒園繪畫創(chuàng)意活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀測(cè)的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。 2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技

9、能。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。 2.老師制作的范畫一副。 活動(dòng)過程： (一)開始部分：以兒歌三條魚的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愛好。 (二)基本部分： 1.出示圖片，引起愛好。今日我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)魚的外形、色調(diào)以及身上的花紋等。觀測(cè)后讓幼兒描述魚的形狀特征。小結(jié)：魚的形狀特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。 2.今日老師也帶來了魚的圖片，我們一起來觀賞一下，出示PPT你們發(fā)覺魚寶寶是用什么做成的嗎? 3.“今日，老師要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”老師手藏身后，變出一條魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的愛好。這是老師做的小魚，小伙伴想不想也做一只小魚呢? 4.老師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最末用你