山東教育出版社小學美術二年級上冊《裝飾自己的名字》教案

1、裝飾自己的名字教案教學目標 1、學問與技能：用簡練而富有生命力的線條和顏色明艷的色塊 來表現(xiàn)富有個性化的名字；2 、過程與方法：明白一些畫種,知道兒童畫包括造型和上色的 步驟,在同學相互溝通的過程中培育同學的交際才能 3、情感態(tài)度于價值觀： 通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,與自己的姓名有關,學會表現(xiàn)自己,讓別人明白自己；教學過程 一、激趣導入 1、老師用投影出示圖片, 讓同學猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（同學你一言我一語地說開了, 有的說一棵樹：有的說是一條狗等等,我也被同學回答逗得哈哈大笑,在回答里一連串的答案之后, 我逐步提示：畫面中藏著幾個字,可能同學依舊看不出來,只能再提示：看 看

2、畫面中黑色的線,實在不行就去掉顏色,只留下黑絲線條；）同學最終猜到了是老師的名字；同學為發(fā)覺里面的隱秘而興奮至極；2、連續(xù)出示班里一位同學的名字,同學們異口同聲地喊出了這 位同學的名字；“ 你們想不想和這位同學一樣把自己的名字介紹給別 的同學?。俊?“ 想” 此時我直接引出課題畫名字 二、新授 1、老師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術簽名,讓同學說說自己的看法感受；同學：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、.2、請同學們在一張白紙上任意揮寫自己的大名；課件展現(xiàn)：老師提出的要求：要寫的歪歪扭扭,就像你剛剛學會 寫自己的名字；并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上；3、書寫自己的名字后,你對名字的含義懂

3、得；老師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？同學：說出名字的含義；老師總結：“ 原先爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽,而且有特 殊的意義,他們都期望你們像名字一樣美麗、聰慧、健康！”4、觀賞：出示課件米羅的作品；5 觀賞：同齡人的作品；三、創(chuàng)作實踐：老師：老師想辦一個“ 名字畫展”,但現(xiàn)在我仍缺一些參展的作品,我想讓同學們幫忙我解決這個問題可以嗎？同學：當然可以了；老師：現(xiàn)在就請同學們來完成你的作品吧！同學創(chuàng)作,老師巡回指導；創(chuàng)設情境,播放音樂；（老師在巡回的過程中,賜予恰當?shù)慕ㄗh,并不斷地勉勵同學,“ 你們想法很好” ,“ 我寵愛你字的顏色”,“ 襯底很有創(chuàng)意” 、“ 顏色搭配再明艷些會更好

4、” ；仍不時地將有特色的同學作品介紹展現(xiàn)給大家,通過相互的溝通, 不斷激發(fā)同學多方面地考慮設計方法；將同學制作好的作品成例在黑板上） 在美麗的音樂聲中,同學愛好勃勃,時而交頭接耳地商議,時 而指指點點地相互評論, 巡回指導的過程中老師實行邊巡察邊展現(xiàn)學 生的作品的方法,不斷地激發(fā)同學的制造靈感, 使他們始終保持積極、開心的心情,有利于活躍同學的思維； 四、展現(xiàn)評判（1）互評：師：同學們的畫真美麗,可是我想假如畫上能閃閃 發(fā)光就更美麗了；這樣,老師發(fā)給你們一人一顆金星,請你把它貼到 自己最寵愛的一幅名字畫上；（2）師生評判 師：我們來看看誰畫上的小金星最多,名字最閃亮；生：（找出小金星最多的畫）師：誰來講一講自己為什么要把小金星送給這個同學；生：（說出自己最寵愛的部分）師：老師仍發(fā)覺有的小伴侶的畫上的小金星較少,有的仍沒有,誰情愿來為這個小伴侶出出想法, 讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別 人的寵愛；生：（提出一些建議）五、課后延長：師：同學們,老師的