部編版小學(xué)語文五年級上冊第26課《憶讀書》知識點(diǎn)匯總

1、第 第 頁部編版小學(xué)語文五年級上冊第26課憶讀書知識點(diǎn)匯總部編版學(xué)校語文五班級上冊第26課憶讀書知識點(diǎn)匯總一、我會寫組詞舅：ji舅舅、舅父、舅媽津：jn天津、有滋有味、無人問津斬：zhn斬首、斬斷、先斬后奏限：*in 限制、無限、局限凱：ki凱旋、凱歌、奏凱葛：g姓葛、諸葛、諸葛亮述：sh講解并描述、述說、表達(dá)賈：ji姓賈、賈道、賈寶玉衰：shui衰弱、衰弱、衰敗刊：kn刊物、報刊、創(chuàng)刊瑣：su瑣事、瑣細(xì)、煩瑣樸：p樸實(shí)、儉樸、簡樸篇：pin詩篇、篇幅、篇目某：mu 某人、某個、某事二、我會認(rèn)組詞滸：h水滸、滸苔、水滸傳傳：zhun傳記、小傳、言歸正傳著：zhu著力、鎮(zhèn)靜、著手魯：l粗魯、魯迅

2、、魯班煞：sh天煞、地煞、兇神惡煞寇：ku敵寇、賊寇、落草為寇卷：jun試卷、卷子、萬卷書栩：*稱栩、活靈活現(xiàn)、栩栩欲活呻：shn呻吟、呻喚、 呻呼三、多音字傳：chun傳奇zhun 傳記煞：sh地煞sh煞住卷：jun試卷jun卷起抹：m抹殺m抹墻m抹布四、近義詞期盼期盼 明白了解 督促督促決斷決心 竟然竟然 觀賞欣賞愛好樂趣 起初起先 厭煩厭倦歡樂快樂 思索思考 消遣解悶煩瑣瑣碎 活靈活現(xiàn)惟妙惟肖有滋有味饒有愛好 朦朦昽朧模模糊糊五、反義詞明白納悶 厭煩喜愛 歡樂難受生動呆板 煩瑣簡約 華麗質(zhì)樸淺顯深刻 有滋有味索然無味六、理解詞語有滋有味：形容有味道，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得

3、不透徹。天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄。地煞：星相家指主管兇殺的星。水滸傳 中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為七十二地煞。消遣：做自己感覺開心的事來度過空閑時間；消閑解悶兒。煩瑣：繁雜瑣碎。活靈活現(xiàn)：形容藝術(shù)形象特別逼真，猶如活的一樣。索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。堆砌：比方寫文章時運(yùn)用大量華麗而無用的詞語。無病而呻：比方?jīng)]有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比方文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心。不能自己：自己不能掌握住感情或行為。風(fēng)花雪月:原指古典文學(xué)里描寫自然景物的四種對象，后借指堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。七、句子解析1.倒不是四歲時讀母

4、親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀的話說天下大勢，分久必合，合久必分的三國演義。不是而是這句一方面寫出了很小的時候就已經(jīng)開始喜愛讀書了，另一方面寫出了喜愛讀的是三國演義之類的書。2.那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、智智深，都有極其生動的性格，雖然由于要湊成三十六天罡七十二地煞，勉牽強(qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物性格的蕩寇志強(qiáng)多了。湊成有拼湊而成的意思，勉牽強(qiáng)強(qiáng)有將就湊合的意思，湊滿有拼湊夠數(shù)目的意思。這句話既確定水滸傳著力刻畫的人物性格極生動，又指出水滸傳的一百零八人并非個性格格鮮亮，但比沒有人物性格的蕩寇志強(qiáng)得多。是一種客觀中肯的評價。3.總而言之，統(tǒng)而言之，

5、我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少?？偠灾y(tǒng)而言之連用起突出強(qiáng)調(diào)的作用，有驕傲之感。4.讀書好，多讀書，讀好書。從讀書的意義講到讀書的方法，言簡意賅，含義深刻，既是對自己讀書閱歷的總結(jié)，也是對兒童的殷切期望。八、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么?本文記敘了自己親身的讀書經(jīng)受，表達(dá)了自己喜愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認(rèn)識，期望我們少年兒童認(rèn)識到讀書好，多讀書，讀好書。2.是按什么順次來回憶自己的讀書經(jīng)受的?文中說明順次的詞語有哪些?是根據(jù)時間順次來回憶自己的讀書經(jīng)受的。說明順次的詞語有:七歲時十二三歲時1980年。3.說：讀書是我生命中最大的歡樂。文中哪些地方能表現(xiàn)出來?三國

6、演義讓感到有滋有味，好聽極了，還含淚上床，大哭了一場；水滸傳讓大加觀賞；紅樓夢讓嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭興亡盛衰的味道；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓心動神移，不能自已。4.結(jié)合冰心老人的選擇和自己的閱讀閱歷，說說什么樣的書才是好書呢?能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。九、課文分段第一部分 1 ：點(diǎn)題。開篇點(diǎn)題，引出讀書的話題。第二部分 2-8：讀書經(jīng)受?；貞涀x書經(jīng)受，點(diǎn)出讀書是人生最大的歡樂。第三部分 9-10：擇善而讀。以豐富的閱讀閱歷說明如何選擇好書。第四部分 11-12段：讀書感悟。總結(jié)全文，告知我們讀書好，要多讀書，讀好

7、書。十、課文主題本文回憶了自己的讀書經(jīng)受，表達(dá)了喜愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認(rèn)識，告知青少年讀書好，勉勵青少年多讀書，讀好書。十一、教材課后習(xí)題1.用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)受，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)受有：七歲時讀三國演義，引起對章回小說的愛好；然后讀了水滸傳，覺得里面的人物性格生動、性格鮮亮，比蕩寇志強(qiáng)多了；十二三歲時讀紅樓夢，中年時再讀，體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、非常質(zhì)樸淺顯的書才是好書。2.結(jié)合自己的讀書經(jīng)受，談?wù)勀銓ξ矣谰酶械阶x書是我生命中最大的歡樂這句話的體會。例如:這句話是的閱讀體會，讀了這句話，我

8、也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識是有限的，要想擴(kuò)充知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有很多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會讀上一個小時。在閱讀中，我了解了許多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到美滿，從書中我體驗(yàn)到從未有過的歡樂。以后我還會堅持閱讀，讓閱讀伴我成長。3.你是否贊同的這種讀書方法?和同學(xué)爭論，說明理由。我決斷咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，竟然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把凱念作豈，把諸念作者之類，由于只學(xué)過那個字的一一半。例如一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時還是要盡