阿房宮賦教案

1、第 第 頁阿房宮賦教案1 了解“賦”的特點，并了解是怎樣運用這一文體來表現(xiàn)主旨的。2 了解秦亡的緣由及借古諷喻的目的。3、學習積累有關(guān)的文言知識?！窘虒W重點及難點】1、理解文章內(nèi)容并背誦全文。 2、結(jié)合賦體“鋪采摛文”的特點，學習文章的語言風格?！窘虒W設(shè)想】這篇課文具有文言文與詩歌的特點，讓同學通過誦讀理解課文內(nèi)容和藝術(shù)特色。教學全過程以同學為主體，強化誦讀，重視語言知識的積累?！菊n時安排】兩課時第一課時教學過程：一、導入： 鑒前世之興衰，考當今之得失。(司馬光資治通鑒)歷史是一面鏡子，“以史為鑒，可以知興替”，總結(jié)歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想指導下，賈誼寫了過秦論，其中心

2、論點是“仁義不施而攻守之勢異也”。針對漢初的狀況，主見實行仁政。同樣地總結(jié)秦亡的教訓，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實，23歲的杜牧作阿房宮賦來諷諫唐朝統(tǒng)治者。那么，在這篇賦中杜牧提出了怎樣的觀點呢?二、解題1、文體：(課本114)“賦”是古代的一種文體，是介于散文和詩歌中間的一種體裁?！百x者，鋪也;鋪采摛文，體物寫志也。”2、背景：(見說明)補充：杜牧寫這篇文章意在借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，來總結(jié)秦王朝驕奢淫逸終致亡國的歷史教訓，從而向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告，盼望唐朝統(tǒng)治者能夠引以為戒，不要重蹈覆轍。3簡介(見課本)補充：(可引導同學背誦過華清宮、泊秦淮等詩歌)杜牧擅長將個

3、人對國家和民族命運的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中。散文氣概雄渾，多針砭時事;詩歌語言清麗，與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也表達了詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。三、整體把握1.老師范讀。2.同學自讀，熟識課文。3.同學對比書下說明疏通文段，劃出疑難。四、指導同學自讀1、2段(一)第1段：1.第一層：“六王畢阿房出?！睂懥税⒎繉m的背景。重點詞：畢：完了。一：數(shù)動，統(tǒng)一。同學背誦。2.第二層：“覆壓三百余里流入宮墻?！睂懓⒎繉m的面積和規(guī)模氣概。重點詞;北構(gòu)而西折：北、西 名狀直走咸陽：走，趨向。同學背誦。3.第三層：“五步一樓矗不知其幾千萬落?！?寫阿房宮的樓閣廊檐。重點詞：鉤心斗角：古今異義(古：形容宮室建筑精致;今：比方人各上心機，相互排擠)焉：結(jié)合練習二總結(jié)蜂房水渦：蜂房，水渦， 名狀，像蜂房，像水渦。同學背誦。4.第四層：“長橋臥波不知西東?！?寫長橋復道。重點詞：未云何龍：云、龍、名動，涌現(xiàn)云涌現(xiàn)龍。不霽何虹：虹 名動，涌現(xiàn)彩虹。同學背誦。5.第五層：“歌臺暖響而氣候不齊?！?寫歌臺和舞殿。重點詞：氣候：古今異義(古：天氣，環(huán)境氣氛;今：一個地區(qū)的氣象狀況)同學