秋學(xué)期八年級生物教學(xué)計(jì)劃

1、Word 秋學(xué)期八年級生物教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合xx縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。 二、基本狀況分析 (一)同學(xué)狀況分析 一方面，經(jīng)過七班級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，

2、對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八班級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。 另一方面，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪 心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。 因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個同學(xué)都有明顯的進(jìn)

3、步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。 （二）教材分析 八班級上冊生物學(xué)內(nèi)容包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進(jìn)行分析 （1）、關(guān)于動物部分 教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，

4、再探討它們的運(yùn)動、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡圖如下： 這樣的支配轉(zhuǎn)變了長期以來按進(jìn)化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的熟悉，其中水中生活的動物重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；陸地生活的動物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；空中飛行的動物重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡潔介紹。這樣的支配突出了重難點(diǎn)。 （2）、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分 其內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單

5、元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還支配了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。 2、關(guān)于第六單元的教材分析 第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護(hù)對策等。 關(guān)于生物多樣性及其愛護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是同學(xué)能說明愛護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓同學(xué)對愛護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深化的熟悉。本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖如下： 三、教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段生物學(xué)（八班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)： （一）學(xué)問與技能： 1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。 3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。 4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。 5、了解生物的多樣性及其價值。 6、培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀看蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作