高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課3.2.0信息技術(shù)應(yīng)用 收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

1、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦考點(diǎn)考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想

2、返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄核心知識(shí)聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想 基礎(chǔ)知識(shí)必備 返回目錄返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄考點(diǎn)考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄考點(diǎn)考向

3、探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄考點(diǎn)考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄考點(diǎn)考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄考點(diǎn)考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想返回目錄考點(diǎn)考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想

4、返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想考點(diǎn)考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想 1數(shù)形結(jié)合的含義(1)數(shù)形結(jié)合，就是根據(jù)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要思想方法數(shù)形結(jié)合思想通過(guò)“以形助數(shù)，以數(shù)輔形”，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，它是數(shù)學(xué)的規(guī)律性與靈活性的有機(jī)結(jié)合(2)數(shù)形結(jié)合包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個(gè)方面，其應(yīng)用大致可以分為兩種情形：一是借助形的生動(dòng)性和直觀性來(lái)闡明數(shù)形之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數(shù)作為目的，比如應(yīng)用函數(shù)的圖像來(lái)直觀地說(shuō)明函數(shù)的性質(zhì)；二是借助于數(shù)的精確性和規(guī)范嚴(yán)密性 來(lái)闡明形的某些屬性，即以數(shù)作為手段，形作為目的，如應(yīng)用曲線的方程來(lái)精確地闡明曲線的幾何性質(zhì)2應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想應(yīng)注意以下數(shù)與形的轉(zhuǎn)化(1)集合的運(yùn)算及Venn圖；(2)函數(shù)及其圖象；(3)數(shù)列通項(xiàng)及求和公式的函數(shù)特征及函數(shù)圖象；(4)方程(多指二元方程)及方程的曲線；(5)對(duì)于研究距離、角或面積的問(wèn)題，直接從幾何圖