高中數(shù)學公開課優(yōu)質課3.2.0信息技術應用 收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型【市一等獎】優(yōu)質課

1、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦考點考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想

2、返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄核心知識聚焦第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想 基礎知識必備 返回目錄返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄考點考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄考點考向

3、探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄考點考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄考點考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄考點考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想返回目錄考點考向探究第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想

4、返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想考點考向探究返回目錄第20講函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想 1數(shù)形結合的含義(1)數(shù)形結合，就是根據(jù)數(shù)與形之間的對應關系，通過數(shù)與形的相互轉化來解決數(shù)學問題的一種重要思想方法數(shù)形結合思想通過“以形助數(shù)，以數(shù)輔形”，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質，它是數(shù)學的規(guī)律性與靈活性的有機結合(2)數(shù)形結合包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個方面，其應用大致可以分為兩種情形：一是借助形的生動性和直觀性來闡明數(shù)形之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數(shù)作為目的，比如應用函數(shù)的圖像來直觀地說明函數(shù)的性質；二是借助于數(shù)的精確性和規(guī)范嚴密性 來闡明形的某些屬性，即以數(shù)作為手段，形作為目的，如應用曲線的方程來精確地闡明曲線的幾何性質2應用數(shù)形結合的思想應注意以下數(shù)與形的轉化(1)集合的運算及Venn圖；(2)函數(shù)及其圖象；(3)數(shù)列通項及求和公式的函數(shù)特征及函數(shù)圖象；(4)方程(多指二元方程)及方程的曲線；(5)對于研究距離、角或面積的問題，直接從幾何圖