“如何強化開放意識提高教育教學質(zhì)量”研討發(fā)言稿

1、如何強化開放意識，提高教育教學質(zhì)量研討發(fā)言稿如何強化開放意識，提高教化教學質(zhì)量研討發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導、同志們：大家好！今日召開解放思想大探討專題探討會，我組探 討的專題是如何強化開放意識，提高教化教學質(zhì)量。下面將 我組探討結(jié)果向各位領(lǐng)導和同志作以匯報：海納百川，有容乃大！這是我們始終追求的境界之一, 只有心懷開放意識，才能不斷吸納新的事物，才能不斷有所 創(chuàng)立。新課程提倡關(guān)注學生的全面開展。新課程更強調(diào)開放 意識，我們作為21世紀的老師就要具有開放的理念和開放 的心態(tài)，我組在探討過程中就教學目標、內(nèi)容、方法、過程、 結(jié)果等5方面開放意識的培育進行了探討。一、教學目標的開放傳統(tǒng)的教學強調(diào)以學問為

2、本，教學目標鎖定在基礎(chǔ)學問 與基本技能方面，教學過程只關(guān)注學科學問的系統(tǒng)傳授和技 能的訓練?，F(xiàn)代教學要求在關(guān)注學生駕馭學問和技能的基礎(chǔ) 上，把學習過程和方法也作為教學目標，關(guān)注學生是通過什 么方法、實行什么手段進行學習，通過什么途徑獲得結(jié)果, 使結(jié)論和過程有機地融合起來，培育學生自主學習的實力。 我們在學習洋思中學的過程中就是在課堂上，老師先提示課 堂教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研討解 決，老師只作評定、補充、更正，最終讓學生當堂完成作業(yè)， 經(jīng)過嚴格訓練，形成實力。比方，數(shù)學課上，先引導學生自 己看例題、找規(guī)律，再讓學生舉一反三，做與例題類似的習 題，然后老師引導學生研討解決存

3、在的疑難問題，最終讓學 生當堂完成作業(yè)。作文課上，先讓學生獨立審題、立意、選 材、編寫綱目，同時，老師巡察，覺察問題，剛好解決了作 文中的主要傾向性問題，最終再讓學生獨立作文。這樣就實 現(xiàn)了學問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀三位一 體的教學目標。二、教學內(nèi)容的開放傳統(tǒng)教學強調(diào)以本為本，教科書是權(quán)威、是圣經(jīng)，教學 就等于教教材。教學內(nèi)容最終透過教材向內(nèi)縮小，集中（封 閉）在考試范圍上。今日的教學再不能只守著一本教材，時 代在不斷地開展，教材再先進，印刷出來的日期也是昨天。 作為干脆與學生對話的一線老師，有權(quán)利也有必要對教材進 行補充、延長、拓展、重組，同時激勵學生對教材的質(zhì)疑和 超越。教

4、學內(nèi)容要透過教材向外擴張（開放），相識世界， 了解社會。教材是具有肯定權(quán)威的，老師應(yīng)當敬重教材，但 教材不是法典，更不是圣經(jīng)。要以教材為平臺和依據(jù)，充分 地挖掘、開發(fā)和利用各種課程資源。正如語文課程標準 對教材選文的建議：只要適合學生的年齡特點只要表達時代 開展的須要只要符合語文文質(zhì)兼美的特點都可以選用當教 材。要注意書本學問向生活的回來，課程不只是文本課程（教 學大綱、教學安排、教科書），更是體驗課程，師生自身的 學問、閱歷、方法等都是課程。教學不只是課程傳遞和執(zhí)行 的過程，也是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。三、教學方法的開放傳統(tǒng)教學中老師是課堂的主宰者，以教為中心、學圍繞 教轉(zhuǎn)，教學雙邊活動變成了

5、灌輸-接受、告知-記憶的單 向活動。現(xiàn)代教學突出師生交往、主動互動、共同開展。交 往昭示著教學將不再是老師教與學生學的機械相加，意味著 人人參加、同等與對話、合作與溝通。教學沒有固定的模式， 整個過程是開放而敏捷的。老師與學生共享彼此的思索、閱 歷和學問，溝通彼此的情感和體驗，豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)教 學相長，共同開展。學會生存一書對將來老師的角色作 了這樣的描述：現(xiàn)在老師的職責已越來越少地傳遞學問，而 是越來越多地激勵思索；老師必需集中更多的時間和精力從 事那些有效果的和有創(chuàng)立性的活動。老師要更多地指導學生 形成良好的學習習慣，駕馭學習策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境, 激發(fā)學生的學習動機，培育學生的學

6、習愛好；供應(yīng)各種便利, 為學生的學習服務(wù)。四、教學過程的開放課堂教學不再拘泥于預先設(shè)定的固定不變的模式。課前 的教學打算（備課）只是一種假設(shè)與預想，真正的教學只有 在課堂上才發(fā)生。教案是死的，課堂是活的，不能讓活人圍 繞死的教案轉(zhuǎn)。預設(shè)的教案在實施過程中須要開放地納入干 脆閱歷和彈性敏捷的成分，課堂上隨時隨地都會發(fā)生改變、 產(chǎn)生沖突與沖突，這是教學中最有價值的東西，要時刻打算 接納始料未及的各種改變，激勵師生互動中的即興創(chuàng)立，超 越目標預定的要求。五、教學結(jié)果的開放傳統(tǒng)教學關(guān)注的是問題是否得到解決，假如學生把老師 提出的問題都回答出來了，課也就結(jié)束了。現(xiàn)代教學更強調(diào) 培育學生的問題意識，讓學生

7、帶著問題走進教室，帶著更多 的問題走出教室。不必片面追求課堂的完整，要適當留出空 白，讓學生自己去思索。激勵學生從自己的視角動身去找尋 結(jié)論。一個問題，學生們可以有幾十種不同的解答思路和觀 點；一個試驗，學生們可以設(shè)計出十幾種不同的方案；一份 調(diào)查作業(yè)，可以有幾十種形式和內(nèi)容。近年來，我校與首都師范高校聯(lián)合創(chuàng)辦了老師開展學校。 首師大教授專程來我校進行實地聽課、專題講座、開展問卷 調(diào)查、過老師開展日。20 xx年7月，我校擔當了全國教化技 術(shù)探討重點課題信息技術(shù)與學科教學有效整合的模式及應(yīng) 用方法體系探討的子課題，東北師大劉茂森教授特地來我 校進行現(xiàn)場指導。我校還先后組織老師到xx中學、xx28中、XX中學、XX的XX和XX中學等名校學習，讓老師們有了更 多與專家面對面的溝通和學習的機會，拓寬了視野、激活了 思維、萌生了開展的意識，下一步就是我們?nèi)绾卧诖嘶A(chǔ)上 付諸于行動。我校還在沙校長的帶著下，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 加強學習方法的指導，在課上運用師生共用講學稿，老師講 得精，學生練習的多，愛好更加深厚，課堂效率明顯提高。 同時，我校堅持開展教科研活動，促進了老師教化觀念的不 斷更新，使課堂煥發(fā)出了新的生命活力，創(chuàng)立了教化的高質(zhì) 量，去年中考有392名同學考入了省重點中學，上線率達 到69. 5%,其中有46名同學考入唐山一中?？傊?，在我組的探討過程中