關于幼兒園家長感謝信錦集八篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關于幼兒園家長感謝信錦集八篇 關于幼兒園家長感謝信錦集八篇 在不斷進步的時代，感謝信起到的作用越來越大，在寫作上，感謝信有一定的寫作技巧。寫感謝信需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的幼兒園家長感謝信8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 幼兒園家長感謝信 篇1 尊敬的幼兒園領導和老師們： 您們好！ 我是貴園小三班_小朋友的家長，值此學期即將終止之際，我們懷著感恩的心情特來信感謝貴園帶給小朋友健康開心的成長！ 我們要特別感謝小三班的三個老師：葉老師、陳老師和李老師，是她們用愛心、耐心、聰慧和辛勤勞動幫助點點學會了好多生活技能、待人接物禮儀、安全常識等。我們和葉

2、老師、陳老師相識于一年半之前，那時點點剛上托班，她還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之老人的寵愛，點點的自我意識對比強，而且較一般小朋友執(zhí)拗，我們曾一度擔憂她不能適應集體生活，因此在入園之初我們家長也處于焦慮期。但是我們很快就發(fā)現(xiàn)我們是杞人憂天，葉老師和陳老師不僅擁有足夠的教育聰慧，而且愛心滿滿，像媽媽一樣理解她、寬容她。她們特別懂得以欣賞的眼光對待每個孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。點點的性格有點內向，葉老師和陳老師能充分尊重她既有的特性，不強迫她當眾表達，而是循循善誘，不斷地給予她激勵，而點點能從老師的表揚中找到自信，現(xiàn)在的她已經變得開朗了大量！此外，這些閱歷豐富的老師們用愛心和聰慧耐心地

3、培養(yǎng)著小朋友的生活習慣和技能，現(xiàn)在的點點會自己吃飯穿衣、自己能做的事情自己做、會整理玩具、有共享意識、有禮貌、喜歡上幼兒園，這些可喜的變化無一不是浸潤著老師們的關愛與引導。 為了能更好地幫助小朋友健康開心的成長，小三班的老師們還積極與家長保持聯(lián)系溝通。老師們會和我們及時反映小朋友在園的一些細節(jié)表現(xiàn)。點點曾經有一段時間很愛啃手指甲，特別是中午午休的時候，她不睡覺自己啃指甲玩，雖然我們教育了她很久甚至打罵教訓過她，但都無濟于事。后來葉老師和陳老師和我們就此事進行了溝通，她們通過耐心教育幫助點點改掉了這個毛病。還有讓我十分感動的一件事是去年有一段時間點點會突然情緒低落然后就開始莫名其妙地哭，三位老師

4、都會及時地安撫她，下班后葉老師及時地和我們進行了溝通，后來我們發(fā)現(xiàn)那時由于那段時間我們經常由于她做不好而訓她，所以讓她產生了焦慮感，在葉老師的幫助下，我們不斷地激勵點點讓她逐步找回了自信，她的焦慮感也隨之消失，她又重新變回了那個開心小寶?？粗c點正逐漸把幼兒園視為自己生活的一部分，我們真是感到由衷的欣慰，孩子能夠在三位老師的培養(yǎng)下、在這樣的環(huán)境里邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運！ 讓點點受益的不僅僅是小三班的三位老師，小金星幼兒園良好的氣氛、環(huán)境和教育理念更是一個良好的教育場，由于每次去接送孩子以及加入眾多的親子活動時，我們都能感受到貴園充滿愛心的氣氛：負責任的保安、和藹可親的體檢老師、

5、熱心地的班級老師、開心詼諧的外教老師。所以，在這里，我們還要莊重地對貴園全體老師表示感謝，感謝你們用愛心給孩子們營造了這樣一個充滿愛的、開心成長的氣氛！我們做家長的也會積極協(xié)同幼兒園老師，不放縱、嬌慣孩子，教育方法和幼兒園結合，做到家園統(tǒng)一，良好的習慣可以讓孩子受益終生！ 結果，我們再次衷心感謝小三班的葉老師、陳老師、李老師及關心過、幫助過點點的所有老師！感謝小金星幼兒園所有老師這一年的辛勤工作！真心地祝愿小金星幼兒園越辦越好！ 祝融僑錦江小金星幼兒園老師們在新的一年里身體健康、工作順利、更加幸福高興！ 此致！ 敬禮！ xxx 20 xx年x月x日 幼兒園家長感謝信 篇2 尊敬的三園園長及老師

6、： 你們好！我是小班XXX的家長。值此教師節(jié)降臨之際，我謹代表徐天陸的親友向你們致以最誠摯的祝愿，祝你們節(jié)日開心！ 我的孩子兩周歲入園，現(xiàn)在已經三歲半了，在這一年半的時間里，榮幸地接受過六位老師的，她們是。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關心中，孩子一每日長大，我誠懇地感受著他一點一滴的變化，真是愉快在心里，感謝在心中。 孩子的身體素質不好，入園一年中經常得病，有時甚至是上一周休三周。但老師們從來都是倍加關注和關懷的：經常跟家長溝通，想著給孩子喂藥，激勵孩子多加入體育鍛煉由于經常請假，跟不上的進度，老師就耐心地輔導，讓他跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點落隊的自卑感。現(xiàn)在，孩子的身體素質大大提高，出

7、勤也好了，學習勁頭更加足了。每當我問起他幼兒園好不好、老師好不好的時候，他都說好。雖然答案很簡單，但他對幼兒園、對老師的親近感讓我欣慰，由于這是他全面地接受幼兒教育的前提條件。 其實，對于孩子能學到多少知識，我不是格外關注，我更關注的是孩子的身體素質、道德品質、行為習慣、學習興趣。而園中合理的膳食結構、先進的教育理念、科學的管理模式、敬業(yè)的教師隊伍，恰好營造了一個良好的空間，讓孩子健康開心地成長著，進步著。現(xiàn)在，徐天陸已經具備了一定的學習能力，并且對英語和繪畫產生了濃重的興趣；生活中能夠自己吃飯，整理玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時，他還擁有更為難得的想象力與創(chuàng)

8、造力，好奇心與進取心 學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝*三園的園長和老師對徐天陸成長所付出的辛勤與汗水。一直想要表達謝意，今天終究實現(xiàn)了這個愿望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無上的敬意吧！結果，祝XX三園所有老師工作順利！祝小朋友們健康開心！ 此致 敬禮 xxx家長 20 xx年x月x日 幼兒園家長感謝信 篇3 尊敬的力邁校長及童老師： 您們好！ 我們是學前國際五班的學生家長，值此國慶佳節(jié)降臨之際，向您們致以最真摯的祈福，祝您們節(jié)日開心，心想事成，萬事如意！并對學前國際五班的童老師的敬業(yè)精神提出表揚。 孩子們剛入校時，我們很不放心，很焦慮，看到童老師對孩子們

9、的細心和真誠，我們真的放心了，孩子們的點滴進步都離不開老師的辛勤付出。童老師在食堂手把手教孩子們如何打飯，如何按秩序排隊，幫助他們建立良好的生活習慣；空閑時童老師總是組織小朋友做各種游戲，豐富課余生活，學習知識的同時，也能得到愉悅，讓孩子們擁有開心的童年生活；無論工作多忙，童老師總是占用私人時間給家長們發(fā)送孩子在校園各種陽光璀璨笑容的照片，讓家長們充分了解孩子們的學習和生活；發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通，溝通是解決問題的橋梁，溝通讓咱們班更加和諧、開心。 從孩子們每天回家開心笑容，從童老師對五班開展每月細致的主題活動，我們知道了為了給孩子們營造良好的學習環(huán)境，為了孩子們茁壯成長，童老師每天都在精心準

10、備著。 再次感謝童老師給孩子們一個舒適的學習生活環(huán)境。我們希望孩子們在學校樹立良好的習慣，為未來迎風飛行打下最堅實的基礎。 幼兒園家長感謝信 篇4 尊敬的翠屏北里幼兒園領導和老師： 你們好! 今天是懷著一顆感謝之心給你們寫這封信的。 首先在即將幼兒園畢業(yè)之際，感謝翠屏北里幼兒園的領導和所有老師們對孩子的關心和愛惜，讓我的孩子在這里度過了三年的開心時光。 小班的時候是對幼兒園適應的過程，中班的時候有些迷茫，大班的李梓袆是完全釋放了自我，自信、開心、開心的！作為家長我無數(shù)次發(fā)自內心的感謝大一班的老師們，可每次鄧老師都說：“這是我們應當做的。每一個點滴，每一個細節(jié)都讓我們家長看到老師的優(yōu)秀和能力，大

11、一班老師的名字每天放學都會被孩子幸福的掛在嘴邊，連有過多年豐富教學閱歷的孩子奶奶都每日對鄧老師豎大拇指，作為孩子的父母我們感謝、感謝、感恩，讓我們遇到了這么好的老師，讓我們的孩子每天都沐浴在陽光中健康、開心的成長。 李梓袆一直是個很陽光的女孩子，感情細膩，大大的眼睛里面寫滿了童話故事，完美主義的裝乖女，渴望被認可，得到關愛越多正能量就越大。只有心與心的交流，孩子們才能給你釋放出七色光，在大一班我們感受到了老師對孩子們的認真，孩子上了大班后就像是個發(fā)光體一樣，每天都釋放出不同的光環(huán)，帶給我們家長無限的驚喜。孩子把老師當作最好的朋友，想把好的一面都浮現(xiàn)在好朋友面前，第一次作業(yè)，梓祎得了優(yōu)+，讓她信

12、心百倍，老師的激勵和引導給孩子的學習打下了良好的基礎，寫作業(yè)成了一件自覺而又開心的事情，這樣的學習能力是多么的難得??！鄧老師經常夸李梓袆字寫的和人長的一樣美麗，我們家長覺得是自信和開心讓孩子變得美麗了！容貌是天生的，但發(fā)自內心的愉悅會讓孩子永遠漂亮。 都說好孩子是夸出來的，但我們覺得好的教育方法會讓孩子有更快的進步。有一天梓祎放學一出校門就說：“今天我在幼兒園哭了一場，回家我得練算錢幣了。說是上CPM課的時候算錢幣的時候沒算出來，鄧老師說了幾句，臉上掛不住就哭了，鄧老師說：“有什么好哭的啊。 這件事情真的對孩子挺有教育，她不斷的和自己做斗爭，一面和我們陳述著如何被說了，一面又不讓我們不許再提這

13、件事了，自己偷偷的在房間練習算錢幣，很快就都會了。我支持對孩子不一味的夸獎，適當?shù)呐u教育會讓孩子更真實的面對自己，才會有長足的進步，秀出更加完美的自我，老師的教育對孩子起到了很好的作用。 立刻就要幼兒園畢業(yè)了，再次感謝園里領導和老師們，特別要感謝大一班的鄧老師、王老師、楊老師感謝你們給予孩子的一切，可能你們覺得這是你們應當做的工作，但對于我們家長來說這是孩子成長的里程碑，我是一個不善言辭的家長，寫這封信是想表達真摯的感謝，同時希望翠屏的孩子和老師們永遠開心、開心！ 祝愿翠屏北里幼兒園越來越好！ 大一班小朋友李梓袆的家長！ xxx.x.x. 幼兒園家長感謝信 篇5 尊敬的xx園領導、老師： 你

14、們好！ 我是xx園xx班xx的媽媽，作為家長的我們，在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進四園無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱心，每天清早看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得xx園宛如一個溫暖的“大家庭我們就是家庭中的一份子。 我的孩子是20 xx年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習慣。孩子入園近一個月了，在這段時間中，他的變化真是太大了；孩子從嗷嗷大哭不愿來園到現(xiàn)在能通過家長勸解愉快地來幼兒園、從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單

15、的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學的知識作為家長真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。 孩子來到xx園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能難得的是班級的蘭老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照料與關愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期狀況陳述的細致入微，在我們看來這就說明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。隋老師經常給我們家長想出大量針對自己家孩子最近狀況的小妙招，好

16、方法，在我們的“實施中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策。王阿姨的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關注每一個孩子，當孩子不提防尿褲子、尿床時，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干潔凈凈，孩子的身體也用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的整齊如新，面對如此細致、認真、負責的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和驕傲。 班級的老師們除了自己的工作之余還要關注每個孩子的發(fā)展狀況，老師要利用自己的時間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。 老師們！作為家長我們

17、真的很欽佩你們的工作態(tài)度，欽佩你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是：“老師、阿姨們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祈福送給您我最尊敬的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢，好人一生平安！ 同時感謝xx園的園領導，感謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責任心的好老師！ 結果感謝幼教中心的領導，感謝您們能擁有如此素質過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園！ 此 致！ 第xx幼兒園xx班 xx 20 xx年11月1日 幼兒園家長感謝信 篇6 尊敬的*幼兒園領導和老師： 我是貴園親子班悠悠小朋友的家長，這天是懷著一顆格外感謝之心

18、給你們寫這封信的。 說實話，和大量家長一樣，在孩子入園前，我們也感到格外的困惑，由于幼兒園是孩子接觸社會，參與群眾的第一步，不明白如何幫忙孩子走好這關鍵的一步，特別我們是去年才入住到*的，對于悠悠來說，那里完全是陌生的。在老師們的耐心照料和正確引導下，悠悠就跟變了個人似的，突然之間長大了，懂事了大量。 他養(yǎng)成了好多良好的生活習慣，回家先洗手，勤喝水，玩完玩具會放回去，在家里不吃菜，在幼兒園卻吃的相當好；獨立潛力也在不斷提高，能獨立按時睡覺，吃飯時也很規(guī)則，不用大人幫忙，自我能做的事情自我做。記得最明了的就是“我們老師說：爸爸下班回家了，爸爸辛苦了，我給爸爸倒水，搬凳子；吃飯后幫媽媽洗碗、掃地；

19、出門時幫媽媽拿東西，大東西拿不動就拿小的；懂得好東西要共享，有吃的先給爸爸媽媽，自我吃小的。記得于老師說過一件事也叫我很感動，在幼兒園看到于老師總是站著，便搬來小板凳叫老師坐，吃水果的時候也要分給老師吃，這么小的孩子能想到老師，怎樣能不叫我們做家長的感動和欣慰呢？和小朋友一齊玩時不僅僅玩具能夠共享，還懂得交換，“我們能夠交換玩具玩嗎。 悠悠原先上學的時候總是很不情愿，一步三回頭，看到老師也不樂意問好。大人提醒也不管用。此刻只要老師來開門，他每一次都要沖上去和于老師大聲問好，于老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，接過孩子的書包，可親熱了。和媽媽再見后頭也不回的走進教室，于老師臉上始終洋溢著母愛

20、般的笑容，一向溫暖著我們的心。 老師還耐心的跟我們講解孩子在園的表現(xiàn)，悠悠有些內向，賈老師說能夠帶他多出去和小朋友們玩。此刻到了外面不管認不認識，和大部分孩子都能玩到一齊；老師上課的時候孩子坐不住，而且注意力不集中，賈老師說能夠叫他多玩些靜的游戲，經過老師的指導悠悠此刻能夠很一心的聽老師上課，雖然是在家里玩一種玩具都能玩很長時間。于老師說養(yǎng)成良好的習慣能夠讓圖畫書來幫忙，此刻悠悠不僅僅有良好的閱讀習慣，而且語言表達潛力也有顯著的提高。于老師說要培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，悠悠剛來幼兒園的時候不僅僅內向而且膽小，我們就帶他多加入親子活動，激勵他上臺表演。 她們不僅僅要教授教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒

21、，工作量很大，格外辛苦，但她們毫無怨言。剛開始悠悠在幼兒園尿褲，拉粑，于老師都給洗潔凈了。有的孩子不管怎樣哭鬧，不管有多么難纏，老師從不對孩子大喊大叫，而是向對待自我的孩子一樣，不厭其煩，認真引導，老師們在孩子身上傾注了多少心血和愛心！這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長很放心。 孩子身上承載著我們全部的期望，很幸運孩子遇上這么好的老師，沒有老師這段時期的指導我們年輕家長的育兒方法不會有很大的改善，孩子不好的行為要先從家長身上找理由，對孩子不打罵，小孩是很講道理的，不放縱、嬌慣孩子，教育方法和幼兒園結合，做到家園統(tǒng)一，良好的習慣能夠讓孩子受益終生！微笑，掛在孩子們的臉上；感謝，流進母親

22、們的心窩。 我們衷心感謝幼兒園的于老師、賈老師、郝老師及教育過、關心過、幫忙過悠悠的所有老師！感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣卓越的幼兒園！有了你們，我們看到了孩子完美的未來！ 祈福老師們工作順利、身體健康、萬事如意！ 此致！ 敬禮！ 幼兒園家長感謝信 篇7 寶寶家長的感謝信聞幼的園長、老師們: 你們好!我們是寶寶的父母.孩子在聞裕順幼兒園已經學習了一個多月了,在這段日子里,我們的孩子能夠根本適應幼兒園生活,各方面都有了不少的進步,這是我們一家人最感開心的事.格外感謝聞裕順幼兒園的園長和老師們對孩子愛心、關心、辛勤的教育和幫助. 孩子兩周歲就送到了幼兒園,可以說孩子還在嗷嗷待哺,孩子嬌慣

23、的性格作為父母的都束手無策,送到幼兒園我們也是很不放心.但經過一段時間的觀測我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師和阿姨對孩子的照料細致入微并能從幼兒教育教程方面入手,與孩子建立了深厚的感情,對老師和阿姨有了依戀的情感. 孩子一個多月的幼兒園生活,讓我感想好多.寶寶是一個頑皮、膽大、不怕生的孩子,入園以來,老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關心他、愛惜他,用激勵、賞識、參與等教育方法幫助他,把愛滲透到寶寶幼小的心里.現(xiàn)如今,每天去幼兒園成為他最愉快的事情,(長假過后,也沒有出現(xiàn)反復的狀況)作為家長,我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照料和教育分不開的,心中感謝聞裕順幼兒園的老師們. 孩子從不喜歡到幼兒園

24、,到喜歡上幼兒園、熱愛老師和小朋友,這與幼兒園的師資和素質教育是分不開的.這些都離不開園長的直接領導和老師們的共同努力.老師要求嚴格,對家長周到熱心,經常同家長保持良好的聯(lián)系溝通.黃老師作為班主任一整日與孩子們相伴左右,不僅要教授教育課程,還要關心孩子的“吃喝拉撒,工作量很大,格外辛苦,但她毫無怨言,總是滿面笑容的把開心帶給孩子們,是他們的“好媽媽.(寶寶不愛吃飯,多虧了黃老師每日喂,才沒瘦下來.)陳老師除了日常工作之外,每日還在網上寫下孩子的1%進步表現(xiàn),貼上當天生活學習狀況的照片,使家長能全面了解到孩子課程學習的豐富多彩和生活瑣事的點點滴滴,和孩子和幼兒園走得更近.年輕的她,不僅是孩子的好

25、姐姐,更是他們的好朋友.保育員韓老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每日將幼兒的活動場所、玩具、餐具等擦拭的一塵不染,還經常洗曬幼兒的被褥,衣物,每次去幼兒園接送寶寶,總看到她在忙這忙那,沒有休息的時候.(而我們的寶寶又一直“黏著韓老師,還喜歡和同班的臭臭“爭風吃醋.)還有他愛好的劉老師,陪他玩耍,吃飯、甚至睡覺,做了許大量多的分外之事? 寶寶上了幼兒園之后,作爸媽的心里總有些不舍與擔憂. 不舍幼小的孩子此后就要走出親人關愛的視線,離開溫暖熟悉的家,去過一種不一樣的生活;不舍幼小的他就要開始單獨去面對陌生的環(huán)境,陌生的人群;擔憂天性良善、又瘦又小的他會被大孩子欺負;擔憂不知深淺、頑皮非凡、偶爾犯混的他會讓老師不耐煩;擔憂不會自己吃飯的他會餓著、擔憂生病、擔憂? 但是,不管怎樣,既然那個小小的人兒都已經無可避免的要開始融入這個社會了,作父母的除了關愛、除了激勵、除了支持,還能做什么呢!而今,當我們把寶物交給了您、交給了幼兒園,他的幼兒園又有了“好媽媽,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐,他在這個世界上此后又多了一些愛他的人,孩子今后的成長路上,當作父母的牽著小人兒的手隨風而行,會覺得他的另外一只手也有一