《平均數(shù)》教案設(shè)計(jì)

1、平均數(shù)教案設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo):.知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，熟練準(zhǔn)確掌握求平均數(shù)的方法。.問題解決：解決生活中有關(guān)平均數(shù)的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的 能力。.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷運(yùn)用平均數(shù)描述信息、作出推斷的過程，進(jìn)一步開展統(tǒng)計(jì) 觀念。.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考數(shù)學(xué)問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確掌握求平均數(shù)的方法，并以此解決生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)：解決生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平均數(shù)。這節(jié)課，就讓我們帶著聰明的大腦再走進(jìn)平均 數(shù)，去探索關(guān)于平均數(shù)的更多秘密吧！.（課件出示：）四名

2、學(xué)生踢健子個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表：姓名王萌李禹肖小吳哲個(gè)數(shù)86次扁優(yōu)蒯瞪到財(cái)車你能求出這四名同學(xué)平均每人踢了幾個(gè)嗎？ （7個(gè)）（學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)算法，師適時(shí)板書：移多補(bǔ)少總數(shù)9份數(shù)）（2）追問：“7個(gè)”是誰踢的個(gè)數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“7”是個(gè)虛擬數(shù)，每個(gè)人踢的個(gè)數(shù)“相當(dāng)于” 7個(gè)）.（課件出示）師：如果四人踢的個(gè)數(shù)如上表所示，用哪種方法更容易算出這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況,選擇更合適的方法來求平均數(shù),表達(dá)方法的優(yōu)化思想。）（二）基本練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)1.搶答競(jìng)賽（答對(duì)可給小組加1分，解釋判斷理由給小組加1分）判斷： TOC o 1-5 h z （1）王悅5次跳遠(yuǎn)的總成績(jī)是10米,她每次的跳遠(yuǎn)成

3、績(jī)肯定都是2米。（）（2）小東所在的小組同學(xué)的平均體重是36千克，小剛所在的小組同學(xué)的平均體 重是34千克，小東一定比小剛重。（）（3） 一個(gè)水池的平均水深為1. 1米，身高為1.6米的小明同學(xué)（不會(huì)游泳）進(jìn) 入水池不會(huì)有危險(xiǎn)。（）（以上內(nèi)容由課件逐題出示?；顒?dòng)時(shí)行時(shí)，師應(yīng)注意控制搶答的節(jié)奏，每題 出示后要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，再宣布開始搶答。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)（2） （3）的理解。）2.交流學(xué)習(xí)以條形統(tǒng)計(jì)圖出示下表中數(shù)據(jù)。（肖揚(yáng)同學(xué)周一至周五上學(xué)所花時(shí)間的情況）。（1）她平均每天上學(xué)要花多少時(shí)間？（獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)訂正）（2）學(xué)校規(guī)定到校時(shí)間是上午8： 00.肖揚(yáng)什么時(shí)間從家里出發(fā)合適？（

4、先 思考，再在組內(nèi)充分交流，要說出自己的想法，再在全班匯報(bào)，由全班同學(xué)評(píng)定 該同學(xué)的回答是否合理，能否給小組加1分。答案合理，理由充分即可。） 師：平均數(shù)還能幫助我們合理安排生活中的問題，看來，這平均數(shù)的用處還真不 小?。ㄈ┚C合練習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)用師：看，這樣的比賽也離不開平均數(shù)呢！.（課件出示）學(xué)?！傲弧蔽乃噮R演中某節(jié)目得分（1）快速計(jì)算出該節(jié)目的平均分，作為最終得分。（87分）（2）觀察這個(gè)平均分與上面這些分?jǐn)?shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)最低分對(duì)得分的影響）（3）師：所以，為了防止這樣的極端數(shù)據(jù)的影響，使比賽的成績(jī)更接近公 平，一般規(guī)定：在計(jì)算比賽得分時(shí)，要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，用其余分 數(shù)的平均數(shù)作為最終的比賽成績(jī)。（4）用上面的方法重新計(jì)算該節(jié)目得分。（90分）（再引導(dǎo)學(xué)生觀察，使 學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)得分更能反映一般情況）.體會(huì)平均數(shù)的應(yīng)用范圍94頁(yè)第6題。如果按照旅客的平均身高來訂購(gòu)酒店的新床，這樣做合理嗎？為什么？訂多 長(zhǎng)的床會(huì)更合適呢？學(xué)生獨(dú)立思考，自主提供自己的想法。師：如此說來，有些問題的解決并不適合用平均數(shù)?？磥恚裁磿r(shí)候用平均 數(shù)，還要一一（引導(dǎo)學(xué)生說出“根據(jù)