人教版一年級下冊數(shù)學(xué) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用第8課時 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容教材第48頁例8課時目標(biāo)1結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。2掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并運用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新意識，學(xué)會聯(lián)系生活實際來考慮問題。重點難點重點：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能熟練地進行計算。難點：述說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算過程。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)例8的簡單動畫課件、小棒、口算卡片、玉米卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1. 口算下列各題，并說說你是怎么想出結(jié)果的。10+5= 15-5=進行“數(shù)的組成”的練習(xí)。45

2、里面有（ ）個十和（ ）個一。36里面有（ ）個十和（ ）個一。5個十和8個一合起來是（ ）。6個十和7個一合起來是（）。3. 揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。二、探究新知1.教師創(chuàng)設(shè)情境。（1）過渡：我班同學(xué)最近表現(xiàn)特別好，老師為了獎勵大家，去文具店買了一些寫字本做獎品。（2）課件顯示老師買寫字本的情境，售貨員阿姨先拿給老師2本，又拿給老師30本。（3）問：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？生：一共買了多少本？生：一共花了多少錢？生：先給了老師2本，還差多少本？.（教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少本？”和“還差多少本？”的問題進行板書。）解決30+2和2+30。（1）師：同學(xué)們真會動腦筋，想

3、出這么多問題。如果想知道“一共買了多少本”，應(yīng)該怎樣計算？（2）學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32為什么用加法計算？請學(xué)生說說是怎樣想才得到30+2等于32的。引導(dǎo)學(xué)生說出：因為是30和2合起來，所以用加法；算30+2，想3個十和2個一合起來是32。（給能根據(jù)這一具體情境提出數(shù)學(xué)問題的都加以鼓勵）（3）問：“要求一共買了多少本。還有其他方法嗎？”讓學(xué)生先獨立思考，然后同桌交流怎么寫算式，怎么樣想算法，最后全班交流。教師板書：2+30=323.解決32-2。教師問：王老師只要了3盒，把2本單本的寫字本退給了營業(yè)員，這樣王老師買了多少本寫字本？請學(xué)生列出算式，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：32-2。

4、師：你能告訴大家怎樣計算嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確：為什么要進行減法計算。再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十，即30，所以32-230。解決230。師：如果營業(yè)員先拿給王老師2本，再拿給她30本，求王老師一共買了多少本寫字本，應(yīng)怎樣列式呢？(230)這個算式怎樣計算？(因為營業(yè)員拿給王老師寫字本的數(shù)量沒變，只是順序變了，所以230和302的得數(shù)是一樣的，即23032。)5. 解決32-30。師：如果王老師把3

5、盒寫字本退給營業(yè)員，她還剩多少本寫字本？(32里面有3個十和2個一，去掉3個十，還剩2個一，即2，所以32-302。)三、鞏固練習(xí)1. 擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（第48頁“做一做”第1題）教師在實物展示臺上擺小棒，請學(xué)生仔細觀察后，列出相應(yīng)的算式，再計算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。（1）先擺5捆，再擺6根。（2）先擺5捆又6根，再拿走6根。（3）先擺5捆又6根，再拿走5捆。2. 數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？（第48頁“做一做”第2題）（1）創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了，真想馬上吃到香甜的玉

6、米?？墒切軏寢寘s一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)相同的算式，誰就能先吃到玉米。你能幫幫小熊嗎？（2）教師扮演熊媽媽發(fā)玉米，全班學(xué)生做裁判，每次上來一名學(xué)生任選一張，算好后將結(jié)果告訴全班同學(xué)，大家說正確了，教師就發(fā)給一張畫有玉米的卡片。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)得開心嗎？這節(jié)課你學(xué)會了什么？生：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，從中我們找到了這樣的算法：幾十加幾就得幾十幾；幾十幾減幾就得幾十。五、布置作業(yè)完成教材第49頁“練習(xí)十一”第18題。板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法例8：3023232-23023032 32-302教學(xué)反思根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)特點，在教學(xué)中主要通過復(fù)習(xí)舊知100以內(nèi)數(shù)的組成；學(xué)習(xí)新知整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算理算法鞏固練習(xí)學(xué)會應(yīng)用各種不同方法熟練口算，以及課堂總結(jié)這四個層次進行設(shè)計。一、復(fù)習(xí)舊知這一環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為下一環(huán)節(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的口算做