(完整版)漢語(yǔ)會(huì)話301句第34課-我頭疼-副本

1、 把字句常常用來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明動(dòng)作對(duì)某事物如何處置及處置的結(jié)果。你把門(mén)開(kāi)開(kāi)。我把信寄出去。小王把那本書(shū)帶回來(lái)了。問(wèn)題的設(shè)計(jì)遵循：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)遵循：從難到易，讓學(xué)生思考有一個(gè)過(guò)程。紹介紹。-問(wèn)題一：四個(gè)句子中把字后面都有什么特點(diǎn)呢？（讓學(xué)生自己總結(jié)）老師總結(jié):前面生的答案中我們可以得出“把“的賓語(yǔ)是說(shuō)話人心中已定的。不能說(shuō)”把一杯茶喝了“賓只能說(shuō)把那杯茶喝了。今問(wèn)題二：把字句后面的動(dòng)詞有什么特點(diǎn)？（也是讓學(xué)生從上面的句子中總結(jié)）老師總結(jié):把字句后面的動(dòng)詞都是及物動(dòng)詞并且?guī)в刑幹没蛑涞囊饬x。沒(méi)有處置意義的動(dòng)詞如：“有”、“有”、“來(lái)”、喜歡“知道”等，不能用把字句。(Themainverbofa把sen

2、tenceshouldbetranstiveandhasameetingofdisposingorcontrolingsomethingsuchameaning)d問(wèn)題三：四個(gè)句子中把字句后面動(dòng)詞是單獨(dú)存在的嗎？(讓學(xué)生自己總結(jié))老師總結(jié)：后面的動(dòng)詞不能單獨(dú)存在。B:“一就”的使用方法：(Theexpression一就(nosoonerthan)上有時(shí)表示兩件事情緊接著發(fā)生。例如：Itsometimesmeansthattwoeventsoccurinclosesuccession,e.g.他一下車(chē)就看見(jiàn)瑪麗了。他們一放假就都去旅行了。有有時(shí)候前一分句表示條件，后一分句表示結(jié)果。例如：Ccca

3、sionally,thefirstpartdenctestheconditionwhilethesecondpartexpressiontheresult,e.g.他一累，就頭疼。一下雪，路就很滑。練習(xí)題：借練習(xí)復(fù)習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)和生詞1.仿照例子，把下面的句子改借練習(xí)復(fù)習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)和生詞成把字句。Changethefollowingsentenceswith把byfollowingthemodel.例子：他畫(huà)好了一張畫(huà)兒。他把那張畫(huà)兒畫(huà)好了。a)他打開(kāi)了桌上的電腦。b)我弄丟了小王的雜志。*我們布置好那個(gè)房間了。我摔壞了劉京的手機(jī)。2.完成對(duì)話。completetheconversa

4、tionA;?B：我剛病就住院了。A:?B:現(xiàn)在還在檢查，檢查了才知道。A：要我?guī)湍阕鍪裁磫?？B：你下次來(lái)。（把，書(shū)）A:好。3.會(huì)話Makeadialogue大夫和看病的人對(duì)話。（打球的時(shí)候，手受傷了，去醫(yī)院看病。）Betweenadoctorandapatient,（Thepatientistellingthedoctortahathehurthiahandshilehewasplayingballandthisisthe4.聽(tīng)述。4.聽(tīng)述。reasonwhyhehascometothehospital.)今天小王一起床就頭疼，不想吃東西.。他沒(méi)去上課，去醫(yī)院看病了。大夫給他檢查了身體，問(wèn)了她這兩天的生活狀況。他不發(fā)燒，嗓子也不紅，不是