五年級上冊可能性-完整版PPT

1、可能性可能性 例1一、情境引入二、探索新知二、探索新知二、探索新知說說你是怎樣想的？三、知識應(yīng)用（一）做一做1號2號從圖中你都知道了什么？三、知識應(yīng)用（一）做一做1號2號哪個盒子里肯定能摸出紅棋子?哪個盒子里不可能摸出綠棋子?三、知識應(yīng)用（一）做一做1號2號哪個盒子里可能摸出綠棋子?2號盒子。在2號盒子里可能摸出什么顏色的棋子?綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子都有可能被摸出。我們先來摸一摸吧！三、知識應(yīng)用（二）說一說指針可能停在哪種顏色上？可能停在藍(lán)色、粉色、綠色或黃色上。三、知識應(yīng)用（三）連一連 從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？一定摸到黃球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。不可能摸到紅球。一定摸到

2、藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球。這個盒子里有紅、藍(lán)兩種顏色的球，所以這個盒子里全是黃色的球，所以三、知識應(yīng)用（三）連一連 從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？一定摸到黃球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。不可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球?！?號盒中可能摸到黃球”這句話對嗎？為什么？三、知識應(yīng)用（三）連一連 從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？一定摸到黃球?？赡苊近S球。可能摸到紅球。不可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球?！翱赡堋笔遣淮_定的，2號盒子中只有黃球，一定摸到黃球，是確定的。四、布置作業(yè)作業(yè)：第

3、47頁練習(xí)十一，第2題。 可能性可能性 例2一、情境引入摸出一個棋子，可能是什么顏色？可能是紅色，也可能是藍(lán)色。二、探索新知摸出一個棋子，摸出哪種顏色棋子的可能性大呢？和同組的伙伴一起試一試吧！二、探索新知摸出一個棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。 二、探索新知匯總各組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出 的次數(shù)比 的次數(shù)少。再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？摸出 的可能性大。三、知識應(yīng)用（一）說一說指針停在哪種顏色上的可能性大？ 指針停在哪種顏色 上的可能性?。客Ｔ邳S色上的可能性大。 停在黃色上的可能性小。 這是為什么？三、知識應(yīng)用（一）說一說指針停在哪種顏色上的可能性大？

4、指針停在哪種顏色 上的可能性?。孔筮厛A中黃色區(qū)域面積比紅色區(qū)域面積大。 右邊圓中黃色區(qū)域面積比藍(lán)色區(qū)域面積小。 三、知識應(yīng)用（二）選一選AB他閉著眼要摸出 ，在哪個箱子里更容易摸到？（三）想一想三、知識應(yīng)用 講故事5張桌子上有一些卡片?？ㄆ隙紝懼裁?？我最有可能表演什么節(jié)目？四、布置作業(yè)作業(yè)：第48頁練習(xí)十一，第6題。 可能性可能性 例3一、復(fù)習(xí)舊知摸出一個球，摸出哪種顏色球的可能性大？為什么？同學(xué)們還記得這個問題嗎？摸出紅球的可能性大，因為口袋中紅球的數(shù)量比藍(lán)球多。二、探索新知我們一起做實驗來摸摸看吧！怎么知道盒子里是黃球多還是紅球多呢？我們已經(jīng)知道：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球。二、探索

5、新知小組活動： （1）盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個小組的盒子里 裝的球都是一樣的。 （2）從中摸出一個球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下 球的顏色。二、探索新知1組2組3組4組5組6組7組8組合計 次數(shù)顏色小組把各組的數(shù)據(jù)匯總在下面的統(tǒng)計表里吧！下面是八個小組的統(tǒng)計情況。15165412181516141712382546337認(rèn)真觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出 的次數(shù)比 的次數(shù)多。盒子里是 多還是 多呢？ 多。三、知識應(yīng)用1. 猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？ 摸出哪種顏色棋子的可能性最?。棵鲆粋€棋子，可能是什么顏色？摸出一個棋子,可能是紅色、藍(lán)色或黃色。盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。三、知識應(yīng)用2. 給 涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出 紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？ 一共有6個面?？梢?個面涂紅色，1個面涂藍(lán)色。 還可以4個面涂紅色，2個面涂藍(lán)色。只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。三、知識應(yīng)用3. 擲一擲。哪面朝上？ 全班每人擲一次。 朝上的有_人。 朝上的有_人。 朝上的可能性大還是 朝上的可能性大？如果全