《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 今天這節(jié)公開(kāi)課感覺(jué)上的比較成功。 整節(jié)課學(xué)生學(xué)的非常愉快，課堂發(fā)言特別積極，而且回答的精妙讓我始料不及，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。 這次上課，首先是準(zhǔn)備的非常充分，從備課查資料、教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀課件，再到教學(xué)設(shè)計(jì)、自己制作課件，再到聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、試講、之后教案定稿、清晰思路、到每一個(gè)片段中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、甚至問(wèn)的每一句話，都反復(fù)斟酌，再到控制自己，也就是把自己準(zhǔn)備的東西裝進(jìn)心里，再到熟練應(yīng)用。還有在課堂上要聽(tīng)清學(xué)生的話，隨機(jī)應(yīng)變等做得比較扎實(shí)。具體的教學(xué)思路是這樣的： 導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）你們看看這是誰(shuí)？（出示課件）還有誰(shuí)？（白雪公主和小矮人）介紹：白

2、雪公主在小矮人的幫助下最終戰(zhàn)勝了兇惡的王后，為了感謝小矮人，公主邀請(qǐng)他們兩個(gè)星期后來(lái)王宮做客。這可把小矮人難住了，（出示課件）怎么了，哦，原來(lái)小矮人不知道兩個(gè)星期有多少天？同學(xué)們能幫助他們嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：十天 生：十四天 師：為什么？ 生：因?yàn)橐粋€(gè)星期七天，兩個(gè)星期十四天。 師：哦，原來(lái)一個(gè)星期是七天，剛才有同學(xué)說(shuō)五天。那么，十四天是怎么算出來(lái)的？ 生：7+7=14 師板書(shū)。再問(wèn)：同學(xué)們兩個(gè)星期你知道了是十四天，那么，四個(gè)星期是多少天？七個(gè)星期又是多少天呢？ 生：我知道四個(gè)星期是28天。因?yàn)閮蓚€(gè)7一和就是十四，十四加十四就是二十八天。 師表?yè)P(yáng)，再問(wèn)，那么七個(gè)星期是多少天呢？ 生：七個(gè)七相加

3、。 師：七個(gè)七相加是多少呢？好長(zhǎng)地式子！好難加啊，有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？ 生：有，用乘法。7x7 認(rèn)定目標(biāo)： 師：那么7x7是多少呢？我們需要學(xué)習(xí)乘法口訣。（板書(shū)課題） 學(xué)習(xí)新課： 那么，據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，七的口訣有幾句呢？是哪幾句？ 學(xué)生猜，一生說(shuō)的有誤，另一生補(bǔ)充。到底誰(shuí)對(duì)呢？現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下。因?yàn)橛腥涫д`，所以分三組，每組驗(yàn)證一句，畫(huà)圖算結(jié)果。（分組驗(yàn)證）（師巡視）有意讓學(xué)生對(duì)的說(shuō)一道，錯(cuò)的說(shuō)一道，對(duì)的再說(shuō)一道。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 師：其他的幾句還要驗(yàn)證嗎？（不要）理解了嗎？那好我來(lái)問(wèn)一句：四七二十八這句，那些算式在計(jì)算是能用上它？生：7x4 4x7 7+7+7+7 4+4+4+4+4+4+4

4、7x3+7 7x5-7 7x2+7+7等。 師：現(xiàn)在我們來(lái)看一下科學(xué)家總結(jié)的口訣和我們大家總結(jié)的一樣嗎？（一樣）說(shuō)明大家不錯(cuò)，只有善于總結(jié)，肯動(dòng)腦筋，將來(lái)我們大家也能夠成為科學(xué)家的。 4、現(xiàn)在大家來(lái)記口訣。 A、首先觀察這七句口訣在排列上有什么規(guī)律?學(xué)生找，教師課件演示。 B、那么如果我們把四七二十八這句忘了怎么辦？生：用三七二十一加七，用五七三十五減七，用二七十四再加十四等。 C、師：那句最好記？一七得七，二七十四，七七四十九好記。 （出示課件圖片）大家看這是誰(shuí)？（孫悟空）你們喜歡她嗎？我最喜歡他的那雙眼睛了，因?yàn)槟鞘且浑p火眼金睛。讀這段話，看你從中發(fā)現(xiàn)了什么？七七四十九天，不管三七二十一這

5、兩句口訣。 D、好的，下面給大家一點(diǎn)時(shí)間記口訣。 有二人舉手了，讓他匯報(bào)，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生試背。大家背 鞏固練習(xí) 1、填口訣。誰(shuí)來(lái)試一試？ 師問(wèn)學(xué)生答。順著問(wèn)，倒著問(wèn)，跳著問(wèn) 2、開(kāi)火車(chē)游戲，找一排同學(xué)，每人一個(gè)算式，先不出現(xiàn)答案，一直論著說(shuō)，然后大家說(shuō)，再出答案。 3、看圖列式：七星瓢蟲(chóng)，為什么叫七星瓢蟲(chóng)？（因?yàn)橛衅邆€(gè)點(diǎn)）好的，那么三只瓢蟲(chóng)有幾個(gè)點(diǎn)？誰(shuí)會(huì)列式？ 知識(shí)拓展：下面那些算式用到了三七二十一這句口訣？ 總結(jié)本課： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了嗎？ 反思： 本節(jié)課首先是創(chuàng)設(shè)情境引入正題。利用學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片的好奇心，解決問(wèn)題，引入正題，兩個(gè)四，到四個(gè)四，到七個(gè)四，由簡(jiǎn)入深，既復(fù)習(xí)了乘法和加法的關(guān)系，又產(chǎn)生

6、了新的矛盾。 其次是照顧到學(xué)生已有生活的經(jīng)驗(yàn)，即讓學(xué)生試編七的乘法口訣，滿足大部分學(xué)生的需要。 嘗試到驗(yàn)證是一種嚴(yán)密的數(shù)學(xué)方法，也有驗(yàn)證的必要。 有重點(diǎn)的分組驗(yàn)證還節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間 再就是學(xué)生匯報(bào)自己的研究成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了全新的評(píng)價(jià)意識(shí)，學(xué)生的話比老師的話更貼近學(xué)生的實(shí)際，容易被學(xué)生接受。 我反復(fù)斟酌自己要提的問(wèn)題，要有利于學(xué)生的回答，又有提問(wèn)的必要，比如說(shuō)四個(gè)四，七個(gè)四分別是多少，比如三七二十一這句口訣，那些算式在計(jì)算是要用到它，正是在檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了這句口訣的妙招，盡最大的力量調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，所以學(xué)生的答案出奇的好。 再下來(lái)就是背口訣這一環(huán)節(jié)，我問(wèn)學(xué)生的那一段，有順著問(wèn)，有倒著問(wèn)，還有跳著問(wèn)的，這就是要體現(xiàn)一個(gè)從死記硬背到靈活記憶的過(guò)度。 在處理練習(xí)題時(shí)開(kāi)火車(chē)這個(gè)方式，恰好當(dāng)時(shí)算式不夠一排子同學(xué)，所以我讓循環(huán)回答，答案在大家齊答時(shí)出示，我想這是我冷靜面對(duì)課堂，靈活應(yīng)用的結(jié)果。 在課中插進(jìn)西游記的圖片即介紹，即新穎又促進(jìn)口訣的背誦。 看圖列式處理七星瓢蟲(chóng)時(shí)較好，我問(wèn)為什么叫七星瓢蟲(chóng)啊，學(xué)生說(shuō)因?yàn)樗谋成嫌衅哳w星，所以三只七星瓢蟲(chóng)有三個(gè)七，即三七二十一。 充分利用活動(dòng)黑板也較好。體現(xiàn)