高中思想政治-市場配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)第一框 市場配置資源【教學(xué)目標(biāo)】。的措施，培養(yǎng)市場主體的法制意識(shí)、誠信觀 【自學(xué)導(dǎo)讀】(1)市場規(guī)則的內(nèi)容和形式？(2)社會(huì)信用制度建設(shè)：必要性、措施(3)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者應(yīng)該如何做？ 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】 是有限的，但是人的需求是無限的、多樣的，這 是有限的資源最大限度的滿足人類的需要。這節(jié) 例，一起來學(xué)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。先看這節(jié)課的學(xué) 及要達(dá)成的目標(biāo)，學(xué)習(xí)有的 三位農(nóng)民今年在種植過程中遇到了 幫助他們出謀劃策，解決困難。先看大 【合作探究一】材料一 山東壽光是全國聞名的蔬菜生產(chǎn)基地。王老漢有兩個(gè)閑置的蔬菜大 大 。新蒜價(jià)格連續(xù)下跌，有的地方收購價(jià)只有 6 毛多

2、，每畝至少賠 市場化收購加補(bǔ)貼的新機(jī)制。一年來，玉米價(jià)格回 管你給農(nóng)民伯伯提什么建議，種植 ？那是依據(jù)什么？材料一、二是了市場機(jī)制發(fā)揮 供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，實(shí)行玉米收儲(chǔ)制度改革，這是 么、 過價(jià)格漲落和供求變化，由市場來調(diào)節(jié)。市場中 者商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者，引導(dǎo)人、財(cái)、物在全社 是市場。市場發(fā)揮作用，也就是價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作 爭， 節(jié)是不是萬能的？看一段視頻了解 ?！竞献魈骄慷?.我們應(yīng)該如何做？(國家、企業(yè)、個(gè)人) 源還有哪些局限性？什么意思？舉例說明 利用土地資源，黑龍江省堅(jiān)決貫徹中央關(guān)于 ，按照資源最佳配置的原則，確定了調(diào)減 邊區(qū)域蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)南北供需的良 方圓。市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要

3、 作用的基礎(chǔ)。剛才同學(xué)提到了，普通蔬菜冒充有 場秩序，危害極大。那么，我們應(yīng)該如何規(guī)范市 規(guī)則。市場規(guī)則包括哪些內(nèi)容？什 辦法維護(hù)消費(fèi)者、生產(chǎn)者和銷售 者合法權(quán)益，進(jìn)一步提高有機(jī)產(chǎn)品 質(zhì)量，加強(qiáng)有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證 管理，促進(jìn) 生 業(yè)是不公平的，屬于不正當(dāng)競爭行為，違背 。假冒偽劣、以次充 違背了市場交易規(guī)則。我國制定了中華人 制假售假、坑蒙拐騙等行為，保護(hù)消費(fèi)者合 ，對市場經(jīng)濟(jì)的方方 是法制經(jīng)濟(jì)，也是誠信經(jīng)濟(jì)。法治 的必要性和措施。征信體系建設(shè)是 單位或自然人的歷史信用記錄，以及構(gòu)成其 等綜合信息進(jìn)行測算、分析、研究，借以判 動(dòng)。 誠信已經(jīng)變成個(gè)人的第二張身份證，希望同 【知識(shí)小結(jié)】【靜悟與反思】【

4、板書設(shè)計(jì)】【課后作業(yè)】 等項(xiàng)目，很受歡迎，一些旅行社組織的科 會(huì)效益。這說明的經(jīng)濟(jì)及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系變化捉摸的A B C D經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問題 使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政 裝在政府身上的手換成市場的手”。為此，我們 培育合格的市場主體 加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控進(jìn)一步完善市場體系 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展A B. C. D. 業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中鋼鐵、水泥、電解鋁、平板玻璃、船舶等 弊端。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)市場調(diào)節(jié)盲目 A.有利可圖追逐利益可能導(dǎo)致不擇手段B價(jià)格漲跌調(diào)整生產(chǎn)可能導(dǎo)致事后調(diào)節(jié)D息不全決策失誤可能導(dǎo)致一哄而上 準(zhǔn)對所生產(chǎn)的食品、食品添加劑和食品相關(guān)

5、廠或者銷售?！边@一規(guī)定要求食品生產(chǎn)者必須( )A.嚴(yán)格遵守市場規(guī)則 B.轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營方式C.明確企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 D.提高自主創(chuàng)新能力各種不同的觀點(diǎn)。學(xué)生甲認(rèn)為：“賺 生乙認(rèn)為：“人生在世，吃穿二字，誠信缺 經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物?！彪S著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的快 道德上的“兩難選擇”。對此，我們應(yīng)有的正確 B德治應(yīng)是我國當(dāng)前的中心任務(wù) 信 快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的不斷壯大，很 多消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大，但同時(shí)也存在銷售商夸大宣傳、退換條 件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。 的教學(xué)思路，層層推進(jìn)，最后回到生活中驗(yàn)證。讓學(xué)生自主探究，并 享受和啟迪，真正落

6、實(shí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生”的理 念，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。探究問題的設(shè) 置合理有效，有層次性，有討論的必要。問題明確且難易適度，學(xué)生 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中,生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)都是在市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn) 在第一目，教材首先介紹資源配置的兩種基本手段。然后著重 等項(xiàng)目，很受歡迎，一些旅行社組織的科 會(huì)效益。這說明的經(jīng)濟(jì)及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系變化捉摸的A B C D經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問題 使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政 裝在政府身上的手換成市場的手”。為此，我們 培育合格的市場主體 加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控進(jìn)一步完善市場體系 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持

7、續(xù)發(fā)展A B. C. D. 業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中鋼鐵、水泥、電解鋁、平板玻璃、船舶等 弊端。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)市場調(diào)節(jié)盲目 A.有利可圖追逐利益可能導(dǎo)致不擇手段B價(jià)格漲跌調(diào)整生產(chǎn)可能導(dǎo)致事后調(diào)節(jié)D息不全決策失誤可能導(dǎo)致一哄而上 準(zhǔn)對所生產(chǎn)的食品、食品添加劑和食品相關(guān) 廠或者銷售?！边@一規(guī)定要求食品生產(chǎn)者必 須( )A.嚴(yán)格遵守市場規(guī)則 B.轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營方式C.明確企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 D.提高自主創(chuàng)新能力各種不同的觀點(diǎn)。學(xué)生甲認(rèn)為：“賺 生乙認(rèn)為：“人生在世，吃穿二字，誠信缺 經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。”隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的快道德上的“兩難選擇”。對此，我們應(yīng)有的正確 B德治應(yīng)是我國當(dāng)前的中心任務(wù) 信 快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的不斷壯大，很 多消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大，但同時(shí)也存在銷售商夸大宣傳、退換條 件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。