我喜歡的一種動(dòng)物的教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)我喜歡的一種動(dòng)物的教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、介紹一種自己喜愛的動(dòng)物2、對(duì)寫話有愛好，能清晰、有條理地寫3、激發(fā)同學(xué)了解、親近、愛惜小動(dòng)物的情感教學(xué)重點(diǎn)：1、介紹一種動(dòng)物2、有順次、有條理地寫教具預(yù)備：1、動(dòng)物世界的光碟人和動(dòng)物，投影儀2、謎語(yǔ)卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境謎語(yǔ)激趣師：小伙伴，你們喜愛動(dòng)物嗎？現(xiàn)在我們來猜動(dòng)物謎語(yǔ)，好嗎？猜謎語(yǔ)。師：老師跟你們一樣也很喜愛動(dòng)物。動(dòng)物世界啊是一個(gè)特別奇異的世界：鸚鵡會(huì)說話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土這些生活中奇異的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也肯定觀測(cè)到了不少吧！今日，我們就來說一說這些自己最喜愛的動(dòng)物。板書：我喜愛的一種動(dòng)物說的時(shí)候，先告知大

2、家你喜愛什么，再告知大家你喜愛的理由。同學(xué)的發(fā)言。老師盡可能讓多一點(diǎn)的同學(xué)說，說長(zhǎng)說短都可以；說得不好，就幫幫他；說重復(fù)的也要確定。設(shè)計(jì)意圖：為了營(yíng)造輕松開心地氛圍，用猜謎的形式把同學(xué)帶入動(dòng)物世界，然后引導(dǎo)同學(xué)說自己喜愛的動(dòng)物及理由，激發(fā)同學(xué)想說、樂說的愿望。二、利用資源學(xué)習(xí)表達(dá)1、師：今日老師還帶來了反映動(dòng)物的光碟，你們想看嗎？想！那么你們想看動(dòng)物的什么呢？模擬同學(xué)的發(fā)言：我想看看動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣子？我想看看動(dòng)物是怎樣吃飯、睡覺的？我想看看發(fā)生在動(dòng)物身上的事情。2、師隨生的回答，在題目下板書：形狀樣子；習(xí)性；發(fā)生在動(dòng)物身上的事情3、在播放光碟前，老師提出要求：、認(rèn)真看畫面，仔細(xì)聽解說。、看完后

3、，請(qǐng)大家在小組里自由溝通，包括評(píng)論解說得怎么樣。4、播放光碟，同學(xué)自由溝通、評(píng)論。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體資源，引發(fā)同學(xué)的愛好，使同學(xué)帶著明顯的目的去看，讓同學(xué)在再看、聽中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)例子仿照表達(dá)1、師：在你的身邊肯定也有很多動(dòng)物，天上飛的有地上跑的有生活在水里的有你最熟識(shí)、最喜愛的是什么？你喜愛它或熟識(shí)它的是什么？假如你養(yǎng)過小動(dòng)物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的故事？今日咱們就來開個(gè)溝通會(huì)，每個(gè)人都來當(dāng)解說員，介紹自己最喜愛的小動(dòng)物。在說以前，先想想你預(yù)備從哪些方面來介紹它？不清晰的可以看看黑板上的提示。2、同學(xué)上臺(tái)說。提示：說的同學(xué)

4、要清晰、完整、流利；聽的同學(xué)要用心、仔細(xì)，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手，3、小組內(nèi)說，相互提看法、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說。4、組織同學(xué)參加評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓舞，少批判。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有條理、有順次地說，以鼓舞為主，激發(fā)同學(xué)說好的信心。四、由說到寫，實(shí)現(xiàn)牽移1、師：剛才許多小伙伴都說了自己喜愛的小動(dòng)物，說得很好，我知道還有許多的小伙伴想上臺(tái)來說，可是課堂上不可能讓每個(gè)小伙伴都來說。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫，就是把自己想對(duì)老師、同學(xué)說的話寫下來。寫完后你們就可以相互交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？提示：寫得時(shí)候每段前面要空兩格。2、同學(xué)寫，老師巡察、指導(dǎo)。3、寫完后，將同學(xué)的部分習(xí)作放在

5、投影儀上，指導(dǎo)同學(xué)朗讀、評(píng)價(jià)和修改師：誰來說說這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜愛文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓舞，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫作。4、在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提看法，再修改一下。5、請(qǐng)小伙伴為自己的習(xí)作配上好看的圖畫或圖片。設(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)同學(xué)從說到寫，進(jìn)行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了同學(xué)寫作的愛好。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的同學(xué)都能獲得寫作的快感。可以觀賞自己的，也可以觀賞別人的；可以一句話，也可以觀賞一個(gè)詞語(yǔ)。下水文：我喜愛的一種動(dòng)物烏龜我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，頭上一對(duì)圓圓的小眼睛似乎總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有很多小方塊。烏龜?shù)氖沉靠纱罅?，還喜愛吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，過了好一會(huì)兒，才敢漸漸地探出一點(diǎn)來；再挨幾分鐘，它們覺得完全沒有危急了，才會(huì)放心地把頭全部伸出來。大烏龜很怕羞,假如有生