幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編

1、幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編幼兒園慶六一文藝匯演邀請函敬重的家長伴侶您好 : “ 六一” 國際兒童節(jié)是孩子們最歡樂的節(jié)日 ,為此, 我們紅星幼兒園的小伴侶將用稚嫩的歌聲和舞姿來慶祝自己的節(jié)日；孩子們的舞臺需要您的掌聲 , 孩子們的歡樂將與您共同共享 . 我們真誠地邀請您參與 xx 幼兒園慶六一文藝匯演；演出 * 年 5 月 31 日上午 8:50 10:50 演出地點(diǎn) : 紅星幼兒園門口留意事項(xiàng) : 一、參與演出的小伴侶請家長讓幼兒穿上演出服于7:20 將孩子送至幼兒園 請讓孩子吃好早飯 , 沒有演出的幼兒請家長帶領(lǐng)孩

2、子于 8:40 準(zhǔn)時到園觀看；二、演出期間請家長不要進(jìn)入表演區(qū), 隨便接送幼兒；要保持寂靜,不大聲喧嘩 , 不亂扔果皮紙屑 , 給孩子做好榜樣；三、請您訓(xùn)練孩子做文明觀眾, 把熱鬧的掌聲送給每一位參與演出的孩子；您肯定也期望觀眾把掌聲給您的孩子 ；四、有照相機(jī)或攝像機(jī)的家長可以留住孩子出色的瞬時 , 留下一段美好的回憶 , 但請自覺保護(hù)會場秩序, 不要站起來或湊到臺前拍照攝像以免影響幼兒心情及他人觀看 我園請有專業(yè)攝像, 隨后有需要光盤的可以與老師聯(lián)系 ；1 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編五、無特別緣由不要途離場, 待演出全部終止后再走, 我們應(yīng)當(dāng)教育孩子什么是堅(jiān)

3、持究竟 , 我們更應(yīng)當(dāng)敬重孩子的成果和老師的艱 辛；演出終止后 , 家長要聽從指揮 , 按主持人的要求有秩序的接幼 兒；六、 5 月 31 日上午演出 , 下午放假 ;6 月 3 日周一 來園上課；希望各家長做好協(xié)作工作, 預(yù)?！?六一” 匯演取得圓滿勝利, 祝我們的孩子節(jié)日歡樂 , 健康成長 . 感謝 . 幼兒園慶六一活動反思 幼兒園慶六一活動反思一 : 大班慶六一活動反思現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女 , 是家庭眾 多成人關(guān)懷、照料的唯獨(dú)對象；從而養(yǎng)成了他們只愿意接受別人的幫 助, 坐享其成 , 卻不愿和被人一起合作動手制造的行為；為了能使幼兒 的行為適應(yīng)社會的需要 , 針對這一現(xiàn)象 , 本

4、班于 20* 年 5 月日上午 , 開展 了大手拉小手活動；本次活動以“ 面對全體幼兒 , 人人參與趣味運(yùn)動 , 促進(jìn)幼兒健康成 長, 表達(dá)新型的生生關(guān)系” 為活動宗旨 , 以“ 大手拉小手互動顯和- 諧、嬉戲真歡樂” 為主題 , 以大手拉小手共同制作制造為主要形式開展各項(xiàng) 活動 , 表達(dá)和 - 諧新型的生生關(guān)系 , 活躍幼兒園文化生活 , 激發(fā)幼兒的創(chuàng)2 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編造、想象愛好 , 開發(fā)幼兒的動手才能 識和集體主義精神；大班班六一看世博會活動反思 20* 年的世博會在國上海舉辦, 培育了幼兒的綜合素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意, 這是全上海 , 乃至全國人民夢

5、寐以求的一次盛會；它將以探討人類城市生活為主題 , 譜寫一曲以“ 創(chuàng)新” 、“ 融合” 為主旋律的交響樂, 它將成為人類文明的一次出色對話；本著讓孩子感受世博對城市產(chǎn)生的龐大影響 , 對于國的龐大 影響 , 我園于 20* 年 5 月日開展了“ 愛祖國、知世博” 主題活動 , 引導(dǎo)關(guān)注世博 , 明白世博 , 感受世博 , 走近世博 , 從而增強(qiáng)孩子們的民族自信心和驕傲感 , 同時擴(kuò)大孩子們視野 時代珍寶；, 使幼兒園的小伴侶成為真正的本次活動我們實(shí)行的是帶領(lǐng)幼兒觀看世博宣揚(yáng)片的形式 , 更符合幼兒的年齡特點(diǎn) , 更直觀形象 , 在生動的宣揚(yáng)片 , 感受世博；在活動 , 幼兒們積極參與 , 布滿

6、激 - 情；通過本次主題活動使幼兒明白了上海召開世博會的重大意義 , 明白了更多世博的學(xué)問 , 明白了國日新月異的變化 , 仍積極引導(dǎo)幼兒懂得了關(guān)懷國家大事 , 喜迎世博 , 應(yīng)從今日做起、從小事做起 , 進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感 , 本次主題活動達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練目的；“ 六 一” 活動反思3 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編今年我園的“ 六一” 活動, 是一系列豐富多彩的活動, 活動的開展比較勝利 , 幼兒也獲得了對“ 六一” 兒童節(jié)較深的印象；總結(jié)起來 , 此 次系列活動有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足 : 一、活動特點(diǎn)和可取之處 : 1、環(huán)繞幼兒動手才

7、能、合作與交往才能以及幼兒制造力和想象力 的培育來設(shè)計(jì) , 有“ 美味齊共享、大手拉小手” 活動；這些活動基本上 表達(dá)了我園今年的培育目標(biāo)；2、全園幼兒都有較多展現(xiàn)自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會；3、錘煉了班級老師之間的協(xié)作才能；4、舉辦了“ 美味齊共享冷餐會” 活動 享” 的重要性和錘煉了幼兒的動手操作才能；, 有助于幼兒明白“ 分5、舉辦的“ 大手拉小手” 活動有助于幼兒之間交往才能的培育和 合作意識的培育；6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣揚(yáng) 辦了“ 愛祖國、知世博”宣揚(yáng)活動；, 環(huán)圍著世博會的召開 , 舉7、慶“ 六一” 文藝匯演 , 基本做到了幼兒人人參與；二、“ 六一” 活動雖說

8、能如期、順當(dāng)?shù)亻_展, 但也有不足之處 : 1、活動的預(yù)備工作不夠細(xì)致；如 : 如: 冷餐會的水果種類不夠豐富；水果沙拉也做的不夠美觀；4 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編2、對幼兒在活動的紀(jì)律治理的不是很好 紀(jì)律有些紛亂；, 在大手拉小手活動會場3、六一文藝匯演女孩子比較感愛好 , 跳得也比較好 , 可是男孩子對這個卻不感愛好 , 總是跳不好 , 動作不到位 , 而且?guī)讉€頑皮的男孩子打打鬧鬧的 , 沒有站在自己的位置上跳舞, 影響了表演成效幼兒園慶六一活動反思二 : 班六一活動小結(jié)反思 395 字 迎著 6 月明媚的陽光 , 我園全體 師生懷著開心的心情 , 迎來了

9、又一個“ 六一” 國際兒童節(jié)；六月一日上午 , 幼兒園里人頭涌涌 , 歡聲笑語不斷 , 孩子和他們的爸 爸媽媽在這里度過了歡樂的節(jié)日時間；現(xiàn)將我班六一活動總結(jié)如下 : 一、親子表演其樂融融 在表演親子呼拉圈過程孩子與家長之間布滿了開心的心情；歡聲 笑語此起彼伏 , 布滿了整個班級；二、親子做操展現(xiàn)風(fēng)采今年的六一活動都是環(huán)圍著“ 親子互動” 為主題編排的 , 家長和孩 子們在室外做徒手操時沒有一個家長由于害羞而畏縮 , 無論老少個個都 是布滿了激情 , 口號洪亮 , 整個活動在開心的氣氛下終止了；活動后每個孩子都得到了獎品, 活動雖然終止了但孩子們留下的笑聲仍蕩漾在空 , 整個幼兒園好像也變得更

10、加明媚和朝氣蓬勃了；5 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編不足 : 在聯(lián)系家長理想者幫忙錄像時, 琬琪的爸爸由于是買的新攝像機(jī) , 而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的 , 可是在終止后家長馬上聯(lián)系了專業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起仍刻錄成光盤；幼兒園慶六一活動反思三:4 幼兒園六一活動反思 1206 字 今年我園的“ 六一” 活動 , 是一系列豐富多彩的活動 , 活動的開展比較勝利 , 幼 兒也獲得了對“ 六一” 兒童節(jié)較深的印象；總結(jié)起來 , 此次活動有以下 的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足 : 一、活動特點(diǎn)和可取之處 : 1、環(huán)繞幼兒語言進(jìn)展、幼兒動手才能、合作與交

11、往才能的培育來 設(shè)計(jì), 有幼兒故事劇表演、小能人競賽、巧手兒競賽、巧嘴兒競賽、結(jié) 對子游園；這些活動基本上表達(dá)了我園今年的培育目標(biāo)；2、全園幼兒都有較多展現(xiàn)自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會 , 如: 幼兒故事劇表演、小能人競賽、巧手兒競賽、結(jié)對子游園等活動 , 全體幼兒都有參與的機(jī)會；3、能早出方案 , 提示大家將一些活動、才能的訓(xùn)練融合到一個學(xué) 期去進(jìn)行 , 也有助于我園的培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；4、錘煉了班級老師之間的協(xié)作才能；5、從幼兒參與小能人競賽來看, 幼兒對物品的擺放和整理才能已得到了肯定的培育 , 各班幼兒基本上能按物品原先的擺放位置較快速的 進(jìn)行整理；6 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀

12、請函與幼兒園慶六一活動反思匯編6、幼兒游園以結(jié)對子的形式進(jìn)行是可行的, 有助于幼兒之間交往才能的培育和責(zé)任意識的培育 , 我們發(fā)覺 , 有的幼兒自始至終都能與自己找到的伴侶一起參與游園 展；, 部分家長也很支持、協(xié)作這項(xiàng)活動的開7、較好地利用了電視新聞的宣揚(yáng) , 本次活動我園進(jìn)行了兩次電視宣揚(yáng)；8、利用領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園對小伴侶的慰問 長、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導(dǎo)介紹了我園的活動區(qū)活動 賜予了很好的評判；, 向鄭副縣長、訓(xùn)練局曾局 , 領(lǐng)導(dǎo)們對我們的活動區(qū)二、“ 六一” 活動雖說能如期、順當(dāng)?shù)亻_展 , 但也有不足之處 : 1、從幼兒園的治理方面來說, 不足的表現(xiàn)有 : 1 對各班級活動的全程預(yù)備工作沒有實(shí)施較

13、為準(zhǔn)時、有效的指導(dǎo)、檢查和督促的治理；如 : 對節(jié)目的排練進(jìn)度沒有把握 ; 對演出的服裝沒有核實(shí)其舞臺成效 ; 對各班的預(yù)賽情形沒有把握 , 使一些幼兒失去了參與“ 巧嘴兒” 競賽的機(jī)會；2 一些后勤工作沒有做細(xì), 影響了活動的正常進(jìn)行；如: 音響沒有做細(xì)致的檢查 , 以至活動時話筒不能正常使用; 沒能把活動期間的進(jìn)餐時間調(diào)整準(zhǔn)時告知食堂; 對活動場地的布置沒有周全的考慮, 如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出; 布幕的設(shè)計(jì)不夠生動 , 需要改進(jìn)；2、從班級的治理來看 , 不足之處表現(xiàn)為 : 7 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請函與幼兒園慶六一活動反思匯編1 一些班級對幼兒園的活動方案沒有進(jìn)行分解 , 即沒有依據(jù)幼兒園的方向性的方案來制定班級的具體可行的方案；2 預(yù)備工作存在不足；如: 在結(jié)對子游園所需的交往才能的培育方面 , 大多數(shù)的老師沒有意識在平常著手培育 , 也沒有將其與我園今年的培育目標(biāo)結(jié)合起來 ; “ 巧手兒” 競賽所預(yù)備的材料欠豐富 , 限制了