幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編

1、幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函敬重的家長(zhǎng)伴侶您好 : “ 六一” 國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最歡樂(lè)的節(jié)日 ,為此, 我們紅星幼兒園的小伴侶將用稚嫩的歌聲和舞姿來(lái)慶祝自己的節(jié)日；孩子們的舞臺(tái)需要您的掌聲 , 孩子們的歡樂(lè)將與您共同共享 . 我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)您參與 xx 幼兒園慶六一文藝匯演；演出 * 年 5 月 31 日上午 8:50 10:50 演出地點(diǎn) : 紅星幼兒園門(mén)口留意事項(xiàng) : 一、參與演出的小伴侶請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒穿上演出服于7:20 將孩子送至幼兒園 請(qǐng)讓孩子吃好早飯 , 沒(méi)有演出的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩

2、子于 8:40 準(zhǔn)時(shí)到園觀看；二、演出期間請(qǐng)家長(zhǎng)不要進(jìn)入表演區(qū), 隨便接送幼兒；要保持寂靜,不大聲喧嘩 , 不亂扔果皮紙屑 , 給孩子做好榜樣；三、請(qǐng)您訓(xùn)練孩子做文明觀眾, 把熱鬧的掌聲送給每一位參與演出的孩子；您肯定也期望觀眾把掌聲給您的孩子 ；四、有照相機(jī)或攝像機(jī)的家長(zhǎng)可以留住孩子出色的瞬時(shí) , 留下一段美好的回憶 , 但請(qǐng)自覺(jué)保護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序, 不要站起來(lái)或湊到臺(tái)前拍照攝像以免影響幼兒心情及他人觀看 我園請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)攝像, 隨后有需要光盤(pán)的可以與老師聯(lián)系 ；1 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編五、無(wú)特別緣由不要途離場(chǎng), 待演出全部終止后再走, 我們應(yīng)當(dāng)教育孩子什么是堅(jiān)

3、持究竟 , 我們更應(yīng)當(dāng)敬重孩子的成果和老師的艱 辛；演出終止后 , 家長(zhǎng)要聽(tīng)從指揮 , 按主持人的要求有秩序的接幼 兒；六、 5 月 31 日上午演出 , 下午放假 ;6 月 3 日周一 來(lái)園上課；希望各家長(zhǎng)做好協(xié)作工作, 預(yù)?！?六一” 匯演取得圓滿勝利, 祝我們的孩子節(jié)日歡樂(lè) , 健康成長(zhǎng) . 感謝 . 幼兒園慶六一活動(dòng)反思 幼兒園慶六一活動(dòng)反思一 : 大班慶六一活動(dòng)反思現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女 , 是家庭眾 多成人關(guān)懷、照料的唯獨(dú)對(duì)象；從而養(yǎng)成了他們只愿意接受別人的幫 助, 坐享其成 , 卻不愿和被人一起合作動(dòng)手制造的行為；為了能使幼兒 的行為適應(yīng)社會(huì)的需要 , 針對(duì)這一現(xiàn)象 , 本

4、班于 20* 年 5 月日上午 , 開(kāi)展 了大手拉小手活動(dòng)；本次活動(dòng)以“ 面對(duì)全體幼兒 , 人人參與趣味運(yùn)動(dòng) , 促進(jìn)幼兒健康成 長(zhǎng), 表達(dá)新型的生生關(guān)系” 為活動(dòng)宗旨 , 以“ 大手拉小手互動(dòng)顯和- 諧、嬉戲真歡樂(lè)” 為主題 , 以大手拉小手共同制作制造為主要形式開(kāi)展各項(xiàng) 活動(dòng) , 表達(dá)和 - 諧新型的生生關(guān)系 , 活躍幼兒園文化生活 , 激發(fā)幼兒的創(chuàng)2 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編造、想象愛(ài)好 , 開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手才能 識(shí)和集體主義精神；大班班六一看世博會(huì)活動(dòng)反思 20* 年的世博會(huì)在國(guó)上海舉辦, 培育了幼兒的綜合素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意, 這是全上海 , 乃至全國(guó)人民夢(mèng)

5、寐以求的一次盛會(huì)；它將以探討人類(lèi)城市生活為主題 , 譜寫(xiě)一曲以“ 創(chuàng)新” 、“ 融合” 為主旋律的交響樂(lè), 它將成為人類(lèi)文明的一次出色對(duì)話；本著讓孩子感受世博對(duì)城市產(chǎn)生的龐大影響 , 對(duì)于國(guó)的龐大 影響 , 我園于 20* 年 5 月日開(kāi)展了“ 愛(ài)祖國(guó)、知世博” 主題活動(dòng) , 引導(dǎo)關(guān)注世博 , 明白世博 , 感受世博 , 走近世博 , 從而增強(qiáng)孩子們的民族自信心和驕傲感 , 同時(shí)擴(kuò)大孩子們視野 時(shí)代珍寶；, 使幼兒園的小伴侶成為真正的本次活動(dòng)我們實(shí)行的是帶領(lǐng)幼兒觀看世博宣揚(yáng)片的形式 , 更符合幼兒的年齡特點(diǎn) , 更直觀形象 , 在生動(dòng)的宣揚(yáng)片 , 感受世博；在活動(dòng) , 幼兒們積極參與 , 布滿

6、激 - 情；通過(guò)本次主題活動(dòng)使幼兒明白了上海召開(kāi)世博會(huì)的重大意義 , 明白了更多世博的學(xué)問(wèn) , 明白了國(guó)日新月異的變化 , 仍積極引導(dǎo)幼兒懂得了關(guān)懷國(guó)家大事 , 喜迎世博 , 應(yīng)從今日做起、從小事做起 , 進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感 , 本次主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練目的；“ 六 一” 活動(dòng)反思3 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編今年我園的“ 六一” 活動(dòng), 是一系列豐富多彩的活動(dòng), 活動(dòng)的開(kāi)展比較勝利 , 幼兒也獲得了對(duì)“ 六一” 兒童節(jié)較深的印象；總結(jié)起來(lái) , 此 次系列活動(dòng)有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足 : 一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處 : 1、環(huán)繞幼兒動(dòng)手才

7、能、合作與交往才能以及幼兒制造力和想象力 的培育來(lái)設(shè)計(jì) , 有“ 美味齊共享、大手拉小手” 活動(dòng)；這些活動(dòng)基本上 表達(dá)了我園今年的培育目標(biāo)；2、全園幼兒都有較多展現(xiàn)自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會(huì)；3、錘煉了班級(jí)老師之間的協(xié)作才能；4、舉辦了“ 美味齊共享冷餐會(huì)” 活動(dòng) 享” 的重要性和錘煉了幼兒的動(dòng)手操作才能；, 有助于幼兒明白“ 分5、舉辦的“ 大手拉小手” 活動(dòng)有助于幼兒之間交往才能的培育和 合作意識(shí)的培育；6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣揚(yáng) 辦了“ 愛(ài)祖國(guó)、知世博”宣揚(yáng)活動(dòng)；, 環(huán)圍著世博會(huì)的召開(kāi) , 舉7、慶“ 六一” 文藝匯演 , 基本做到了幼兒人人參與；二、“ 六一” 活動(dòng)雖說(shuō)

8、能如期、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展, 但也有不足之處 : 1、活動(dòng)的預(yù)備工作不夠細(xì)致；如 : 如: 冷餐會(huì)的水果種類(lèi)不夠豐富；水果沙拉也做的不夠美觀；4 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編2、對(duì)幼兒在活動(dòng)的紀(jì)律治理的不是很好 紀(jì)律有些紛亂；, 在大手拉小手活動(dòng)會(huì)場(chǎng)3、六一文藝匯演女孩子比較感愛(ài)好 , 跳得也比較好 , 可是男孩子對(duì)這個(gè)卻不感愛(ài)好 , 總是跳不好 , 動(dòng)作不到位 , 而且?guī)讉€(gè)頑皮的男孩子打打鬧鬧的 , 沒(méi)有站在自己的位置上跳舞, 影響了表演成效幼兒園慶六一活動(dòng)反思二 : 班六一活動(dòng)小結(jié)反思 395 字 迎著 6 月明媚的陽(yáng)光 , 我園全體 師生懷著開(kāi)心的心情 , 迎來(lái)了

9、又一個(gè)“ 六一” 國(guó)際兒童節(jié)；六月一日上午 , 幼兒園里人頭涌涌 , 歡聲笑語(yǔ)不斷 , 孩子和他們的爸 爸媽媽在這里度過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日時(shí)間；現(xiàn)將我班六一活動(dòng)總結(jié)如下 : 一、親子表演其樂(lè)融融 在表演親子呼拉圈過(guò)程孩子與家長(zhǎng)之間布滿了開(kāi)心的心情；歡聲 笑語(yǔ)此起彼伏 , 布滿了整個(gè)班級(jí)；二、親子做操展現(xiàn)風(fēng)采今年的六一活動(dòng)都是環(huán)圍著“ 親子互動(dòng)” 為主題編排的 , 家長(zhǎng)和孩 子們?cè)谑彝庾鐾绞植贂r(shí)沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)由于害羞而畏縮 , 無(wú)論老少個(gè)個(gè)都 是布滿了激情 , 口號(hào)洪亮 , 整個(gè)活動(dòng)在開(kāi)心的氣氛下終止了；活動(dòng)后每個(gè)孩子都得到了獎(jiǎng)品, 活動(dòng)雖然終止了但孩子們留下的笑聲仍蕩漾在空 , 整個(gè)幼兒園好像也變得更

10、加明媚和朝氣蓬勃了；5 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編不足 : 在聯(lián)系家長(zhǎng)理想者幫忙錄像時(shí), 琬琪的爸爸由于是買(mǎi)的新攝像機(jī) , 而不太會(huì)使用所以把錄像錄成一段一段的 , 可是在終止后家長(zhǎng)馬上聯(lián)系了專(zhuān)業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起仍刻錄成光盤(pán)；幼兒園慶六一活動(dòng)反思三:4 幼兒園六一活動(dòng)反思 1206 字 今年我園的“ 六一” 活動(dòng) , 是一系列豐富多彩的活動(dòng) , 活動(dòng)的開(kāi)展比較勝利 , 幼 兒也獲得了對(duì)“ 六一” 兒童節(jié)較深的印象；總結(jié)起來(lái) , 此次活動(dòng)有以下 的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足 : 一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處 : 1、環(huán)繞幼兒語(yǔ)言進(jìn)展、幼兒動(dòng)手才能、合作與交

11、往才能的培育來(lái) 設(shè)計(jì), 有幼兒故事劇表演、小能人競(jìng)賽、巧手兒競(jìng)賽、巧嘴兒競(jìng)賽、結(jié) 對(duì)子游園；這些活動(dòng)基本上表達(dá)了我園今年的培育目標(biāo)；2、全園幼兒都有較多展現(xiàn)自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會(huì) , 如: 幼兒故事劇表演、小能人競(jìng)賽、巧手兒競(jìng)賽、結(jié)對(duì)子游園等活動(dòng) , 全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)；3、能早出方案 , 提示大家將一些活動(dòng)、才能的訓(xùn)練融合到一個(gè)學(xué) 期去進(jìn)行 , 也有助于我園的培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；4、錘煉了班級(jí)老師之間的協(xié)作才能；5、從幼兒參與小能人競(jìng)賽來(lái)看, 幼兒對(duì)物品的擺放和整理才能已得到了肯定的培育 , 各班幼兒基本上能按物品原先的擺放位置較快速的 進(jìn)行整理；6 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀

12、請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編6、幼兒游園以結(jié)對(duì)子的形式進(jìn)行是可行的, 有助于幼兒之間交往才能的培育和責(zé)任意識(shí)的培育 , 我們發(fā)覺(jué) , 有的幼兒自始至終都能與自己找到的伴侶一起參與游園 展；, 部分家長(zhǎng)也很支持、協(xié)作這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)7、較好地利用了電視新聞的宣揚(yáng) , 本次活動(dòng)我園進(jìn)行了兩次電視宣揚(yáng)；8、利用領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園對(duì)小伴侶的慰問(wèn) 長(zhǎng)、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導(dǎo)介紹了我園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng) 賜予了很好的評(píng)判；, 向鄭副縣長(zhǎng)、訓(xùn)練局曾局 , 領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的活動(dòng)區(qū)二、“ 六一” 活動(dòng)雖說(shuō)能如期、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展 , 但也有不足之處 : 1、從幼兒園的治理方面來(lái)說(shuō), 不足的表現(xiàn)有 : 1 對(duì)各班級(jí)活動(dòng)的全程預(yù)備工作沒(méi)有實(shí)施較

13、為準(zhǔn)時(shí)、有效的指導(dǎo)、檢查和督促的治理；如 : 對(duì)節(jié)目的排練進(jìn)度沒(méi)有把握 ; 對(duì)演出的服裝沒(méi)有核實(shí)其舞臺(tái)成效 ; 對(duì)各班的預(yù)賽情形沒(méi)有把握 , 使一些幼兒失去了參與“ 巧嘴兒” 競(jìng)賽的機(jī)會(huì)；2 一些后勤工作沒(méi)有做細(xì), 影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行；如: 音響沒(méi)有做細(xì)致的檢查 , 以至活動(dòng)時(shí)話筒不能正常使用; 沒(méi)能把活動(dòng)期間的進(jìn)餐時(shí)間調(diào)整準(zhǔn)時(shí)告知食堂; 對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的布置沒(méi)有周全的考慮, 如家長(zhǎng)靠近舞臺(tái)會(huì)影響幼兒的演出; 布幕的設(shè)計(jì)不夠生動(dòng) , 需要改進(jìn)；2、從班級(jí)的治理來(lái)看 , 不足之處表現(xiàn)為 : 7 / 8 幼兒園慶六一文藝匯演邀請(qǐng)函與幼兒園慶六一活動(dòng)反思匯編1 一些班級(jí)對(duì)幼兒園的活動(dòng)方案沒(méi)有進(jìn)行分解 , 即沒(méi)有依據(jù)幼兒園的方向性的方案來(lái)制定班級(jí)的具體可行的方案；2 預(yù)備工作存在不足；如: 在結(jié)對(duì)子游園所需的交往才能的培育方面 , 大多數(shù)的老師沒(méi)有意識(shí)在平常著手培育 , 也沒(méi)有將其與我園今年的培育目標(biāo)結(jié)合起來(lái) ; “ 巧手兒” 競(jìng)賽所預(yù)備的材料欠豐富 , 限制了