老師個(gè)人工作總結(jié)-40

1、可編輯老師個(gè)人工作總結(jié)老師個(gè)人工作總結(jié) 篇1 不知不覺(jué)，寒假就要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，認(rèn)真回顧一番，無(wú)論是汗水、淚水，還是喜悅、圓滿。我都知道：我又成熟了。為了能讓自己圓滿的完成本學(xué)期的工作，我時(shí)刻都已一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策著自己。 一、用德律己。 我寵愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。寵愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。 為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)和科研水平與力氣。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教

2、育。 以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，樂(lè)觀做好同學(xué)的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)同學(xué)一視同仁。做到深化同學(xué)，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽擱同學(xué)一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。 二、用功學(xué)習(xí)。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了樂(lè)觀參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還樂(lè)觀進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作力氣和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。 結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

3、課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。 三、任勞任怨。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是個(gè)勞碌的一學(xué)期，各級(jí)活動(dòng)承接不窮。小到“校級(jí)藝術(shù)節(jié)”；大到“區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“市級(jí)老師教學(xué)基本功大賽”。每一個(gè)活動(dòng)都重任在肩，可我從沒(méi)想過(guò)放棄。我可能做得不是最好的，但我永久會(huì)竭盡所能。就像這次的“市級(jí)老師教學(xué)基本功大賽”一樣。 競(jìng)賽分為筆試答題和面試說(shuō)課兩部分。筆試部分，充分考驗(yàn)了一名音樂(lè)老師對(duì)課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的熟識(shí)，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度。而說(shuō)課部分，對(duì)于我這個(gè)教學(xué)新兵來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)零閱歷，零概念。但我沒(méi)有退縮

4、，也沒(méi)有畏懼。反而精力更加充分。 為了預(yù)備這次說(shuō)課競(jìng)賽，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下，我查閱了大量資料。在預(yù)備說(shuō)課稿的過(guò)程中讓我對(duì)說(shuō)課這種形式有了更深刻的熟識(shí)，從中也收獲到了一些閱歷，總結(jié)到了一些失敗。對(duì)于我以后的成長(zhǎng)道路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)寶。 四、隨時(shí)反思。 反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著自己在工作中的不足。今后我還會(huì)連續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)力氣的訓(xùn)練。爭(zhēng)取工作上有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇2 一、學(xué)習(xí)與服務(wù)相輔相成 以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本，同時(shí)閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體學(xué)問(wèn)與教學(xué)理論的

5、書(shū)籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用沒(méi)能有機(jī)的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補(bǔ)，也就是說(shuō)我在實(shí)踐中反思自己的不足，然后再對(duì)應(yīng)著查閱書(shū)籍學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)。這樣用一個(gè)，學(xué)一個(gè)，學(xué)一個(gè)指導(dǎo)一個(gè)，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。 這要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與老師真誠(chéng)的溝通與溝通，直面教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑，使我離老師越來(lái)越近了，離實(shí)踐越來(lái)越近了，在關(guān)懷老師探求問(wèn)題答案與策略的同時(shí)，我也越來(lái)越自信了，在學(xué)科學(xué)問(wèn)與教研閱歷方面都得到了充實(shí)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)老師的指導(dǎo)與關(guān)懷，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。 二、感悟與活動(dòng)相依并存 本年度參與了很多教研與調(diào)研活動(dòng)，讓

6、我感受最深的有四大活動(dòng)，即：全國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手競(jìng)賽、全市教育進(jìn)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。 今年五月我有幸觀摩了全國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了16個(gè)省推舉的優(yōu)秀課例，又購(gòu)買了16盤課例錄像，將大會(huì)的32節(jié)課聽(tīng)全，就像品嘗了一席盛宴，令我感動(dòng)不已?；貋?lái)后的第一時(shí)間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了“好課共享”的系列研修活動(dòng)。 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家點(diǎn)評(píng)，以及網(wǎng)上與其他聽(tīng)課老師的溝通研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將來(lái)進(jìn)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實(shí)效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)閱歷的建構(gòu)。這次活動(dòng)，為我以后的

7、老師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點(diǎn)；更重要的是在對(duì)比比較的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點(diǎn)與課堂設(shè)想要超過(guò)各省所推舉的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我在工作中連續(xù)探究。 在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實(shí)踐中，落到老師的課堂上。其主要緣由在于老師們不能深化、正確的理解新課程的各種理念，會(huì)背不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)老師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不爭(zhēng)論新學(xué)問(wèn)，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒老師參與教研的熱忱，使老師能夠自覺(jué)地在研中教、教中思、思中進(jìn)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

8、，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 第三個(gè)活動(dòng)是全市教育進(jìn)展的調(diào)研活動(dòng)。我參與了基礎(chǔ)教育進(jìn)呈現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市學(xué)校教育進(jìn)呈現(xiàn)狀的反思報(bào)告”。在這一活動(dòng)中，我看到了一些教育現(xiàn)實(shí)，很多問(wèn)題在社會(huì)大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下，令人無(wú)奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢(shì)隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說(shuō)：要接受自己轉(zhuǎn)變不了的，同時(shí)也要堅(jiān)持轉(zhuǎn)變自己能轉(zhuǎn)變的。在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)單一、校本教研的虛張聲勢(shì)、老師隊(duì)伍的弱勢(shì)群體這三大問(wèn)題就是我要努力轉(zhuǎn)變的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，關(guān)懷老師、關(guān)懷學(xué)校走出三大問(wèn)題的困擾。 關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在兩年多的教研經(jīng)受中，讓我深深體會(huì)到?jīng)]有

9、標(biāo)準(zhǔn)，一切將亂無(wú)章法。無(wú)論是老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，還是學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也包括教研員對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)科老師的評(píng)價(jià)，都存在著單一性和任憑性。定量評(píng)價(jià)往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評(píng)價(jià)則僅僅取決于評(píng)價(jià)者的個(gè)體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來(lái)越嚴(yán)峻，導(dǎo)致老師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理、老師不知聽(tīng)誰(shuí)的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)老師才是優(yōu)秀的老師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。 因此我的任務(wù)就是依據(jù)本市實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn)，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的老師代表，完善相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實(shí)踐亮出標(biāo)桿，為行政部門的評(píng)價(jià)督導(dǎo)供應(yīng)參考，做好參謀。 關(guān)于校本教研

10、進(jìn)展。自新一輪課程改革以來(lái)各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果，但不排解還存在很多死角。有規(guī)劃無(wú)落實(shí)、有活動(dòng)無(wú)效果、有閱歷無(wú)推廣、有框架無(wú)細(xì)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前的校本研修的進(jìn)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來(lái)？問(wèn)題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？老師提高目標(biāo)是什么？只有將這些細(xì)節(jié)問(wèn)題分析好，才會(huì)引領(lǐng)校本教研的新進(jìn)展。 因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，總是先聽(tīng)課、再診斷，對(duì)癥開(kāi)方定主題；先征集、再歸類，按需供應(yīng)做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的

11、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展校本研修活動(dòng)，收到了良好的效果。與此同時(shí)，我還樂(lè)觀地借鑒各部門主任大連考察帶回來(lái)的研培閱歷（問(wèn)題課題化、課題課程化），將問(wèn)題集成爭(zhēng)論的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校際間的溝通。 關(guān)于學(xué)科薄弱老師。以前我的視角局限于看得見(jiàn)的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培育與城區(qū)老師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所實(shí)行的方式是相關(guān)教育理念及實(shí)踐策略的合作溝通、共同爭(zhēng)論。調(diào)研中我聽(tīng)到了農(nóng)村老師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)?；貋?lái)后，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認(rèn)真分析，并努力查找對(duì)策。依據(jù)我的初步了解，用培

12、育骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問(wèn)題，使全市學(xué)校數(shù)學(xué)老師中的弱勢(shì)群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實(shí)踐學(xué)問(wèn)，希望能得到最直接的指導(dǎo)。 因此，我設(shè)計(jì)了農(nóng)村老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，實(shí)行課例爭(zhēng)論與資源共享的方式，將理念融于實(shí)踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進(jìn)。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)得到均衡進(jìn)展。 第四個(gè)活動(dòng)是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動(dòng)以外，本年度還增加了基地校的教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)基地校的校本教研賜予指導(dǎo)，對(duì)一線老師教學(xué)中遇到的問(wèn)題賜予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個(gè)人成

13、長(zhǎng)看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些老師，他們?cè)趦赡甓嗟木W(wǎng)絡(luò)研修中，對(duì)教材的把握、對(duì)問(wèn)題的分析以及對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，都有了確定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開(kāi)頭不敢溝通、無(wú)話溝通，到現(xiàn)在的能溝通、能指導(dǎo)研修主力，見(jiàn)證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進(jìn)的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái)。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)比第三關(guān)入選的老師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個(gè)很好的例證。 關(guān)于基地校的建設(shè)，本年度共進(jìn)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎學(xué)校、寧江試驗(yàn)學(xué)校、乾安一小、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井學(xué)校。為了給基地校更有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，我對(duì)基地校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了全員聽(tīng)課、診斷，有的是實(shí)地聽(tīng)課、

14、有的是上交光盤，聽(tīng)課后跟老師個(gè)別溝通，最終再集中會(huì)診，這樣的活動(dòng)深受老師們的歡迎，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行小問(wèn)題溝通、對(duì)主題的確定、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開(kāi)展以及課堂的設(shè)計(jì)逐一爭(zhēng)論，收到了良好的效果。 這些活動(dòng)給我最大的感悟就是網(wǎng)絡(luò)是我服務(wù)基層的最佳途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái)，一年來(lái)，我的研修團(tuán)隊(duì)已經(jīng)擴(kuò)大到一百多人，并與外地（XX萊城、唐山豐潤(rùn)、XX）研修團(tuán)隊(duì)形成了網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟，與各地的教研員建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。不足的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員與兼職教研員沒(méi)能充分地發(fā)揮作用，我如何將這些力氣團(tuán)結(jié)起來(lái)，更好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給一線老師更多、更優(yōu)的服務(wù)

15、是我的又一個(gè)思考 三、培訓(xùn)與反思形影相隨 本年度我擔(dān)當(dāng)了9個(gè)專題21課時(shí)的講課任務(wù)，應(yīng)邀到基層學(xué)校開(kāi)展了3個(gè)專題的講座，應(yīng)邀到XXXX區(qū)進(jìn)修學(xué)校做了2個(gè)專題的講座。 從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒(méi)有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來(lái)越重。回顧起來(lái)，我有如下反思： 反思1：供需不一少共鳴。 每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己依據(jù)實(shí)際確定的，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽(tīng)課老師產(chǎn)生共鳴，老師們聽(tīng)得不溫不火，似乎沒(méi)有真正的參與和經(jīng)受，所以我感覺(jué)到他們聽(tīng)了就忘了，因此失落。 反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。 我們的培訓(xùn)多是集中形式的，無(wú)論學(xué)科、無(wú)論學(xué)段，不同的個(gè)體組成了一個(gè)相同的

16、群體，聽(tīng)的是一個(gè)內(nèi)容、學(xué)的是一個(gè)理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個(gè)體的差異是真實(shí)存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個(gè)挑戰(zhàn)，但做起來(lái)真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式，滿足老師的共性需求？就象美國(guó)沒(méi)有全班形式的家長(zhǎng)會(huì)一樣，他們都是一對(duì)一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試依據(jù)共性特點(diǎn)與需求開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓點(diǎn)單制成為現(xiàn)實(shí)。 反思3：欲放還收兩犯難。 看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺(jué)，也想放開(kāi)手，嘗試參與式的培訓(xùn)，讓老師們的思維動(dòng)起來(lái)，但常常是心有余而力不足。或許這是由于我個(gè)人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次

17、讓我自己滿意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與老師專業(yè)成長(zhǎng)”的骨干培訓(xùn)；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與老師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最終一次講課（教育技術(shù)共講了7個(gè)班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志，心里“有”或“無(wú)”準(zhǔn)備了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是由于我深化的思考了，爭(zhēng)論了，經(jīng)受了，因此我講的內(nèi)容不是書(shū)本的學(xué)問(wèn)，而是我內(nèi)化的體驗(yàn)，這樣才會(huì)令老師更加信服。 反思4：形神具散無(wú)專攻。從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課，沒(méi)能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)共享。有人說(shuō)教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的，我很贊同，也深有體

18、會(huì)，由于老師可以說(shuō) “不會(huì)”、“不行”，教研員卻不行以。再如，孫鶴娟廳長(zhǎng)所說(shuō)的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長(zhǎng)”，我理解的“學(xué)科市長(zhǎng)”就是要展“一?！彼L(zhǎng)，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。因此，在以后的工作中我將努力突破，在學(xué)科爭(zhēng)論方面有所建樹(shù)。在回顧與總結(jié)的這段時(shí)間里，我也有所頓悟，當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問(wèn)題是三維目標(biāo)的脫節(jié)、虛化，導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我爭(zhēng)論的切入點(diǎn)，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個(gè)爭(zhēng)論成果，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上，連續(xù)爭(zhēng)論目標(biāo)教學(xué)的深化進(jìn)展，在以往的一維落實(shí)走向今日的多維進(jìn)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想，有了自己的專項(xiàng)專攻，就如同有了自己的專利，才有機(jī)會(huì)

19、成為學(xué)科的品牌，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前！ 四、科研與教研相互促進(jìn) 在國(guó)家級(jí)課題“有效研修”的爭(zhēng)論中，我做了大量的工作，撰寫了爭(zhēng)論報(bào)告與爭(zhēng)論論文，并獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)，同時(shí)將爭(zhēng)論的過(guò)程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的爭(zhēng)論與實(shí)踐積累了資源。同時(shí)有兩項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。這些成果的取得源于實(shí)踐、源于教研。因此，我覺(jué)得科研與教研是相互促進(jìn)的，在教研實(shí)踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無(wú)論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的爭(zhēng)論，雖然這一點(diǎn)也很重要，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的爭(zhēng)論顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的

20、爭(zhēng)論，全年52次網(wǎng)上相約，對(duì)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的熟識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、估算教學(xué)、問(wèn)題解決” 幾個(gè)小專題進(jìn)行了研討與思考，積累了相關(guān)爭(zhēng)論的博文200多篇，僅做了兩個(gè)學(xué)科專題的講座，沒(méi)有發(fā)表，因此，明確了日后的爭(zhēng)論除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科，在數(shù)學(xué)爭(zhēng)論方面有所成就。 五、成己與成人齊頭并進(jìn) 我堅(jiān)持自身建設(shè)與老師成長(zhǎng)同步進(jìn)行，作為教研員取得怎樣的成果都不足為奇，而學(xué)科老師的進(jìn)展、基地校的進(jìn)展，才是我最大的成就，由于我的角色就是橋梁與紐帶。 在指導(dǎo)老師個(gè)人進(jìn)展中，有6名老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，4名老師獲得國(guó)家優(yōu)秀課獎(jiǎng)，7名老師在國(guó)家征文中入選，13名老師的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中，1

21、所學(xué)校獲得國(guó)家先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（寧江試驗(yàn)學(xué)校），1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動(dòng)中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎學(xué)校）。這些來(lái)自基層學(xué)校與一線老師的成果是我最大收獲，也因此而感覺(jué)到做為教研人的幸福和歡快。有人說(shuō)先成己后成人踏實(shí)；有人說(shuō)先成人后成己無(wú)私。我說(shuō)：成己成人齊頭并進(jìn)幸福！ 最終以孫鶴娟廳長(zhǎng)的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，由于這將是我努力的方向： 讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺(jué)； 讓試驗(yàn)成為工作的常態(tài)； 讓爭(zhēng)辯成為習(xí)慣的話語(yǔ)； 讓服務(wù)成為學(xué)人的操守； 讓立說(shuō)成為職業(yè)的追求； 祝福我和我的團(tuán)隊(duì)，20 xx更進(jìn)一步！ 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇3 我從20 xx年6月第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐

22、，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx1和xx2兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)xx1班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開(kāi)頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作賜予很多的關(guān)懷和關(guān)懷，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獵取了很多寶貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。 1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)特別重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。一開(kāi)頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺(jué)文中可

23、講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的聽(tīng)課的愛(ài)好。 2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根畢竟還是為上課

24、作預(yù)備的。我特殊重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)解答同學(xué)提出的問(wèn)題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。此外，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓同學(xué)上臺(tái)朗誦，一來(lái)可以訓(xùn)練他們的一般話，提高他們的語(yǔ)感；二來(lái)可以熬煉他們上臺(tái)的膽識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，很多同學(xué)的朗誦力氣均有不同程度的提高。 3、對(duì)成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的方案和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有方案地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

25、我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓舞，消退他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)潔回答的問(wèn)題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽(tīng)有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一成天”之感。 二、班主任工作的心得體會(huì)。 1、身為老師，必需以身作則，成為同學(xué)的表率。 2、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限寵愛(ài)同學(xué)，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。“嚴(yán)”就是要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛(ài)”就是要寵愛(ài)同學(xué)，多關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3、敬

26、重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。高一同學(xué)情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)同學(xué)的敬重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。 4、留意與同學(xué)的溝通，充當(dāng)同學(xué)傾訴的對(duì)象，從同學(xué)的角度去理解他們，關(guān)懷他們分析、解決問(wèn)題，成為同學(xué)信任、情愿交心的伴侶。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內(nèi)心。有很多同學(xué)一開(kāi)頭只是摸干脆的向我訴說(shuō)一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會(huì)大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深化，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們溝通時(shí)我都會(huì)很留意我的用語(yǔ)，要讓他們覺(jué)得

27、老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教，而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在，周記已成為我和同學(xué)溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為同學(xué)情愿交心的伴侶。 5、關(guān)注中間型同學(xué)。一個(gè)班里所占比例最多的同學(xué)是“中間型”同學(xué)。一開(kāi)頭接手班級(jí)的時(shí)候，我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，后來(lái)通過(guò)與同學(xué)的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是特殊渴望得到老師重視的。我發(fā)覺(jué)“中等生”特殊關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問(wèn)候，他們就會(huì)歡樂(lè)好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的樂(lè)觀性也隨之提高。熟識(shí)到這一點(diǎn)后，面對(duì)同

28、學(xué)我不吝嗇自己的微笑，并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“今日的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動(dòng)作布滿了動(dòng)感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自己。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培育，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì)，如鼓舞他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱競(jìng)賽，他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。在得到確定的狀況下，這部分“中間型”同學(xué)一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度，慢慢進(jìn)展為班級(jí)朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的新生力氣。 6、留意主題班會(huì)課的教

29、育和引導(dǎo)作用，多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加，從中挖掘、熬煉同學(xué)的力氣，同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增加班級(jí)的分散力。 7、留意發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干，爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，從而也提高同學(xué)們的自信念和樂(lè)觀性。 8、培育同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，xx1班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項(xiàng)評(píng)比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，同時(shí)還被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”；在軍訓(xùn)匯操和廣播操競(jìng)賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；在學(xué)校組織的“一二九”合唱

30、競(jìng)賽中，我班榮獲二等獎(jiǎng)。此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)分散力的表現(xiàn)。 以上內(nèi)容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心，爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇4 一、加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育社會(huì)需要的合格人才。

31、 學(xué)校的同學(xué)精力充分、布滿活力、沖動(dòng)、任性、自我把握和自我約束力氣差。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班樂(lè)觀開(kāi)展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)懷同學(xué)澄清思想上的模糊熟識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育班集體。 隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔程度的加重，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力氣培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)

32、的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，慢慢形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力氣，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力氣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 三、供應(yīng)呈現(xiàn)力氣的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性 首先要摸清每個(gè)同學(xué)的共性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性看法，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓同學(xué)有時(shí)間和空間樂(lè)觀參與，充分呈現(xiàn)其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)

33、于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。 四、樂(lè)觀做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位同學(xué)都成才。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公正的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查實(shí)際狀況，摸清他們之所以成為差生的緣由，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于急躁，做他們真正的、最可信任的知心伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，關(guān)懷他們消退或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們熟識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要制造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅，從而增加他們的自信。 五、加強(qiáng)同學(xué)的自我管理，培育同

34、學(xué)的自律意識(shí)。 依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任同學(xué)，讓同學(xué)自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化，培育自我管理自我成才的力氣。每天輪番值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。 六、樂(lè)觀主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科老師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。 敬重各科任課老師的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。

35、凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和接受他們的正確看法。能夠處理好同學(xué)和各科任課老師的關(guān)系，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇5 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都樂(lè)觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課

36、程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作 教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 我任教四班級(jí)的美術(shù)課和一班級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)

37、美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)接受不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還樂(lè)觀和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問(wèn)題，我樂(lè)觀進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“奇異的鞋子(設(shè)計(jì)制造課)”、“我的椅子(寫生課)”、“奇異的椅子(設(shè)計(jì)課

38、)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力氣和創(chuàng)新思維力氣。 對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我接受系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力氣，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“學(xué)校部師生手工制作制造展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)虡?lè)

39、觀參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)： 1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思; 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，爭(zhēng)論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo); 3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”愛(ài)好小組，但

40、由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇6 曾經(jīng)還是一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子已經(jīng)升入中班了，我很慶幸能與孩子一起走入中班和他們一起成長(zhǎng)，看著他們每天成長(zhǎng)和進(jìn)步，和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶於贾档没匚?，?dāng)自己站在終點(diǎn)回顧路途中的每一滴的汗水，我發(fā)覺(jué)我收獲了很多，得到了很多，幼教這份伴隨著我走過(guò)奇妙青春年華的工作給我的人生帶來(lái)了如此的與眾不同。 教育是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，從小班到中班全部的缺憾或收獲都是我不斷努力的動(dòng)力，我們中二班共有幼兒31名，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，各具特點(diǎn)的，對(duì)于中班的孩子本學(xué)期重點(diǎn)工作照

41、舊是常規(guī)教育及孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)升入中班后的各項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)提高生活自理力氣把握基本的平安保健學(xué)問(wèn)，生活中我們留意與幼兒的情感溝通，寵愛(ài)敬重每一位幼兒，與幼兒公正相處，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，讓孩子寵愛(ài)幼兒園，寵愛(ài)老師和同伴。 在教育教學(xué)方面我們以歡快學(xué)習(xí)動(dòng)身，認(rèn)真組織每次活動(dòng)，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子由剛?cè)雽W(xué)的茫然無(wú)知，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀參與到集體教學(xué)中來(lái)。豐富區(qū)域活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有特色的區(qū)域環(huán)境，我班的角色區(qū)美食美客成為我班最具特色也最受孩子歡迎的區(qū)域，孩子真正成為了區(qū)域活動(dòng)的仆人。區(qū)域活動(dòng)成為了孩子每天都向往的地方。 在教學(xué)之余我努力豐富自

42、己的理論和學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀參加園里的各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，今年三十八歲的我通過(guò)了國(guó)家老師資格考試取得了老師資格證并報(bào)考了函授大專的學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，將是我今生作為一名幼兒老師的座右銘。 在幼兒園的工作中家長(zhǎng)工作特別重要，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，這學(xué)期我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，如以每周家園驛站的形式讓家長(zhǎng)知道了解每周孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)溫馨提示讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園消逝的問(wèn)題及留意事項(xiàng)，通過(guò)短信、電話形式與個(gè)別家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法及有關(guān)留意問(wèn)題，針對(duì)每一位幼兒狀況做出相應(yīng)的指導(dǎo)，并且認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議，找出適合孩子健康進(jìn)展的有效方法，

43、取得了良好的效果，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，在六一、家長(zhǎng)開(kāi)訪日、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中我們得到了家長(zhǎng)大力的支持和全都好評(píng)，這使我們的工作也變得越來(lái)越得心應(yīng)手，無(wú)后顧之憂。 班級(jí)各項(xiàng)工作取得的成果，孩子的成進(jìn)步步離不開(kāi)老師的辛苦付出，離不開(kāi)兩位老師的和諧默契的協(xié)作，離不開(kāi)彼此靜靜的付出，一年的工作特別感謝付老師，作為一位年齡大的幼兒老師工作中總是無(wú)法跟上信息現(xiàn)代化的步伐，對(duì)于信息化的技能，完全是個(gè)門外漢，于是班級(jí)中各種網(wǎng)絡(luò)課件，班級(jí)活動(dòng)PPT的制作、信息的輸入都是由付老師一手細(xì)心完成，感謝我的搭檔，感謝孩子們。感謝有你們陪伴一起走過(guò)的日子。 孩子歡快是對(duì)我們工作的鼓舞，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我們工作的確

44、定，這一學(xué)期來(lái)我的工作還存在很多不足，我還要不斷學(xué)習(xí)，積累更多的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境，我的年齡或許已不再年輕，但我愿在幼教這條工作崗位上不斷努力前行，做一個(gè)永久年輕的幼兒老師。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇7 時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺(jué)得也很空虛。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)一起共享我的歡快、生長(zhǎng)與苦惱。 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提

45、高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三班級(jí)是學(xué)問(wèn)積累和力氣培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班同學(xué)好動(dòng)，書(shū)寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自身各方面的缺乏，關(guān)心同學(xué)慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)本班同學(xué)書(shū)寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)比出書(shū)寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不只給他們嘉獎(jiǎng)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書(shū)寫特別差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大局部同學(xué)的書(shū)寫都有改觀，書(shū)寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年

46、齡小，閱歷缺乏，不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，關(guān)心小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部同學(xué)的組織力氣得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他同學(xué)也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 “愛(ài)好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛(ài)好。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 在平常的教學(xué)中，我特別留意培

47、育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)掃瞄一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，把同學(xué)帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫(huà)面，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與教學(xué)的樂(lè)觀性，使同學(xué)置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。 二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班同學(xué)能一起協(xié)調(diào)進(jìn)展。 上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè)觀。本班同學(xué)成果

48、差別很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)和格。特別是李祥、王浩等幾位同學(xué)，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。留意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的同時(shí)，鼓舞這局部同學(xué)多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外學(xué)問(wèn)積累。對(duì)待后進(jìn)生，留意激勵(lì)他們樹(shù)立信念，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里細(xì)心布置同學(xué)座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。 三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

49、，提高課堂教學(xué)效果。 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獵取學(xué)問(wèn)的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一寬敞的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，做好每一節(jié)課課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松快樂(lè)的語(yǔ)言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取學(xué)問(wèn)，充分讓同學(xué)表述自身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)。正由

50、于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部同學(xué)寵愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也比較濃。 四、留意課內(nèi)外學(xué)問(wèn)的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！币虼?，同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書(shū)本學(xué)問(wèn)就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行延長(zhǎng)，把課內(nèi)課外學(xué)問(wèn)有機(jī)的結(jié)合。 從近幾年的測(cè)試中可以看出，不只考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)力氣的狀況，課外學(xué)問(wèn)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富同學(xué)的課

51、外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)。如教學(xué)少年王勃一課時(shí)，除了讓同學(xué)了解王勃的才氣，還給同學(xué)簡(jiǎn)潔介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)寓言二則后，還給同學(xué)補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。 同時(shí)，我還特別重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓舞同學(xué)搜集自身知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不只使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問(wèn)，還培育了同學(xué)動(dòng)手、搜集整理信息等力氣，次金了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，接受不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力氣。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇8 一本

52、勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智.回顧我的20 xx，假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的奇妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。 轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡快與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但確定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下： 一、師

53、德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德 我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。 二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我 擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是困難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師

54、來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。 首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。 其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)

55、程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的力氣大大增加。 最終我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。 為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，連續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;

56、仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。同學(xué)的成果也證明白這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的同學(xué)在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng) 三、 考勤紀(jì)律方面 我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛(ài)同學(xué)

57、、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力氣。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力氣要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和樂(lè)觀學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。 五、不足之處 反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是同學(xué)對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分留意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)力氣、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面

58、的力氣、留意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。 老師個(gè)人工作總結(jié) 篇9 XX年教學(xué)成果展為本學(xué)期劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上制造了一流業(yè)績(jī)，但是我們燕京幼兒園立足鄒城市銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)進(jìn)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園老師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全都，精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探究中，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行反思總結(jié) 一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次 科學(xué)的管理是通過(guò)組

59、織、方案、協(xié)調(diào)和決策等為幼兒園供應(yīng)適宜進(jìn)展的保障條件。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，我們留意強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。班子成員團(tuán)結(jié)全都、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律己，是一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好領(lǐng)導(dǎo)班子。大家講奉獻(xiàn)、作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。本學(xué)期逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度制訂了“聘用協(xié)議”“員工福利待遇、”“懲處條例”等。從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，廣泛征求教職工看法，鼓舞大家參政議政，努力為教職工創(chuàng)建有彈性的工作空間。 通過(guò)述職報(bào)告形式引導(dǎo)教職工珍愛(ài)自己、寵愛(ài)生活、歡快工作。通過(guò)對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)技能、消防平安等方面的培訓(xùn)，既提高了保教人員的綜合素

60、養(yǎng)，又使情感化、彈性化的管理分散了全園老師的心，激發(fā)了寬闊教職工的工作熱忱。 二、緊抓內(nèi)涵建設(shè)，提升園內(nèi)教育質(zhì)量 在“務(wù)實(shí)與靈敏兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的思想指導(dǎo)下，以抓本園內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量為重點(diǎn)。我園在教育教學(xué)、幼兒日常管理、班級(jí)工作協(xié)作、活動(dòng)支配籌備等各個(gè)方面制定了詳細(xì)的目標(biāo)和方案，幼兒園的中期目標(biāo)，給老師們指明白方向。我們每支配一項(xiàng)工作任務(wù)都會(huì)以“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”的激勵(lì)方式，讓老師們快樂(lè)的接受。本學(xué)期我園組織的活動(dòng)中有以下幾大亮點(diǎn)：北京木偶劇團(tuán)皮影戲，在鄒城市產(chǎn)生了巨大的影響力。 2、親親珍寶半日活動(dòng)及親子班的開(kāi)設(shè)，為我園的進(jìn)展增加了活力。 3、寶寶爬行大賽，奠定了我園擴(kuò)