長城和運(yùn)河教案

1、1、長城和運(yùn)河一、教學(xué)要求：1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會本課11個生字，理解由生字組成地詞語。3、能參照課文中的圖畫，運(yùn)用課后練習(xí) 4提供的詞語寫話。4、理解課文內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河兩項(xiàng)宏偉工程是我國古代勞動農(nóng)民的偉大創(chuàng)造，增加民族 自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀、背誦訓(xùn)練中，抓住關(guān)鍵詞語了解景物特征，體會詩歌表達(dá)的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：能參照課文中的圖畫，根據(jù)提供的詞語進(jìn)行寫話練習(xí)。四、教學(xué)時間：兩課時五、分課時設(shè)計(jì)：第一課時一、 課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞。2、學(xué)習(xí)課文第一部分，完成練習(xí) 4。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡三、教學(xué)過程：一、揭題。同學(xué)們，通過二年級

2、時的學(xué)習(xí)，我們知道了我國古代三個偉大的工程：故宮、長城、大運(yùn)河。 今天，我們學(xué)習(xí)的第二課就是長城和運(yùn)河，誰來給大家介紹一下長城或運(yùn)河的情況呢？ 二、初讀課文。1、各自輕聲讀課文，畫出不理解，不認(rèn)識的字詞，讀準(zhǔn)字音。2、檢查生字詞。駕駛 譜寫 不朽 創(chuàng)造 綢帶曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 奇跡(1)、指名讀。(2)、說說字音、字形上需要注意的地方。峪：讀“ y近0嘉：上半部是“土”。教學(xué)過程 自我加減創(chuàng)：左半部為“倉”。不朽：指詩歌千古傳誦。譜寫：編寫歌譜。(3)、齊讀出示的生字詞。3、再讀課文，讀通順。4、默讀課文，看看課文圍繞“奇跡”講了哪些內(nèi)容？三、精讀課文第一部分。1、導(dǎo)讀。讓我們一起跟著文中的“我

3、”先去看看長城吧?。ǔ鍪緢D片）誰來結(jié)合課文講講你對長城的印象?！膀暄选焙汀扒邸庇惺裁磪^(qū)別？2、指導(dǎo)學(xué)生讀“一個奇異的景象出現(xiàn)在我眼前?！保ㄗ⒁庖怀鼍跋蟮钠娈悾?、景象的奇異表現(xiàn)在哪里呢？用自己的話說一說。4、你覺得長城怎樣？（奇異、了不起、罕見）5、引讀“東起山海關(guān)不朽的詩篇?！薄安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑?？為什么說是萬里長城譜寫的？這是什么修辭手法？這樣寫有什么好處？6、指名讀最后兩行，這兩行在第一部分中起什么作用？（突出中心）7、指導(dǎo)朗讀。（一開始是驚喜，接著是贊美，最后是敬佩和自豪）（1）、自由讀。（2）、指名讀自己喜歡的部分，評議。（3）、齊讀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、用鋼筆描紅。2、完成習(xí)

4、字冊。第二課時一、 課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第二部分。2、有感情地朗讀課文和背誦課文。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)鞏固。1、聽寫詞語。駕駛 譜寫 不朽 創(chuàng)造 綢帶曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 奇跡2、有感情地朗讀第一部分。（二、）學(xué)習(xí)第二部分。1、指名讀第二部分。2、誰來說說這又是一番怎樣的奇異景象？3、觀察插圖，填空并回答問題。）,這說明“像綢帶飄落在大地，音光閃閃，伸向天邊?！边@句話是把（）比成（）,這說明它們之間存在（）之處，你能說說嗎？4、引讀“北起首都北京京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇?！睆倪@句話中你讀懂了什么？“動人” 一詞可否換成“不朽”？這些“奇跡”是誰創(chuàng)造的呢？5、指導(dǎo)朗讀。誰來說說這一部分和前一部分的區(qū)別？同座位互讀，互相糾正。指名讀，評議。（三、）總結(jié)課文。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于這兩搭奇跡嗎？2、總結(jié)：今天，我們乘飛機(jī)俯瞰了祖國的兩搭奇跡。其實(shí)，祖國的奇跡還有很多很多，例如 大家一定要好好學(xué)習(xí)，張大后去創(chuàng)造新的奇跡。（四、）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成課后習(xí)題第三題2、多音字組詞。zh折 sh a )&)zhe ()行x inzh折 sh a )&)zhe ()h （M ） q M板書設(shè)計(jì)：1、長城和運(yùn)河