高中古代詩歌鑒賞早歲那知世事艱中原北望氣如山樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)塞上長城空自許

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高中古代詩歌鑒賞 2019.111,讀下面這兩首詩，完成下面小 題。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。1蜀相和書憤都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的感慨，比較閱讀，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A蜀相前四句寫景，由遠(yuǎn)而近，不寫

2、建筑而著眼草木，透露出詩人面對青草啼鶯時(shí)感受到的寂寞和蒼涼，從而形成了全詩的感情基調(diào)。B蜀相中的諸葛亮不僅是作者游祠時(shí)的瞻拜對象，更是他心儀已久的名臣楷模，遙想諸葛亮的偉業(yè)和早逝，同所有英難一樣，杜甫早已涕淚縱橫。C書憤的題義是書寫憤懣，詩中雖無“憤”字卻以憤貫穿始終，從早年的壯志難酬到暮年的報(bào)國無門，都表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)沖突在詩人心中造成的創(chuàng)痛。D與杜甫詩借景仰諸葛亮之情不同，陸游在書憤中以諸葛亮自況，意在借出師表之名發(fā)出師之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐。2聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較這兩首詩，探究它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個(gè)人情感、 表現(xiàn)手法等方面的不同之處。1, 【答案】1 D 2 不同點(diǎn)：

3、歌詠諸葛亮功績方面：蜀相著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計(jì)”“老臣心”。書憤著重諸葛亮在出師表中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。個(gè)人情感：蜀相，表達(dá)對諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壯志未酬的痛苦；書憤陸游以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國，建立功業(yè)。表達(dá)了收復(fù)失地的壯志，抒發(fā)了壯志未酬、功業(yè)未成的憤懣。寫作手法：蜀相借樂景抒哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；書憤用典、白描、對比。 【解析】1本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解及表達(dá)技巧的賞析的能力。題干要求選出“蜀相和書憤都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的感慨，比較閱讀，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”

4、，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項(xiàng)D，“意在借出師表之名發(fā)出師之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐”理解有偏差。根據(jù)理解詩句，陸游以諸葛亮自況，立志北伐恢復(fù)中原。故答案選D。2本題考查的是從詩歌的內(nèi)容、情感、手法三個(gè)角度賞析詩歌的能力。詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，運(yùn)用一首詩歌和課本中的一首詩歌進(jìn)行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較不同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。題干上明確要求了：探究它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個(gè)人情感、表現(xiàn)手法等方面的不同之處?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候從“諸葛亮的功績”、“抒發(fā)情感”、“表現(xiàn)手法”三個(gè)角度賞析兩首詩歌的不同即可，例如從抒發(fā)情感上，杜甫的詩歌注重的是抒發(fā)壯志難酬的悲痛，陸游的詩借助諸葛亮自況，抒發(fā)了作者主戰(zhàn)的態(tài)度和建功立業(yè)的決心?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨