城郊小學(xué)課外閱讀初探

1、城郊小學(xué)生課外閱讀初探連云港市新華小學(xué) 伏廣成語文新課標(biāo)要求學(xué)生 : “小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字的閱讀量。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！痹诋?dāng)今知識爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的課外閱讀能力已克不容緩，而我們城郊小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀并不樂觀。為此，近年來我對城郊小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的調(diào)查與研究。一、城郊小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查（ 一）學(xué)生對課外閱讀興趣低城郊家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。城郊學(xué)校條件有限，不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。受應(yīng)試教育影響，城郊一些教師很少去鼓勵學(xué)生看課外書。諸多原因?qū)?/p>

2、致城郊小學(xué)生對課外閱讀不感興趣。（二）課外閱讀范圍小在城郊的家長和小學(xué)生的頭腦中，一聽說要買課外書，80%的家長、學(xué)生買的是優(yōu)秀作文類書籍。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說、科幻讀物。（三）學(xué)生課外閱讀方法少學(xué)生認(rèn)為瀏覽一遍即是閱讀。 很少做讀書筆記， 既是做了筆記，也無非是幾句好句，幾個好詞。二、城郊小學(xué)課外閱讀策略初探為了較大改變城郊學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀， 達(dá)到或超過新標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的小學(xué)課外閱讀要求，我根據(jù)學(xué)校實際情況，對城郊小學(xué)課外閱讀進(jìn)行了初步探索。（一）激趣有效，閱讀有心。興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力， 只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣， 學(xué)生才會已積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中

3、去。1、榜樣激勵法榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。 平時， 老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家： 如文學(xué)家高爾基、 大作家老舍、 葉圣陶； 同時在班中樹立 “書香家庭” 典型來激勵學(xué)生和家長，使學(xué)生和家長逐漸認(rèn)識閱讀的重要性。2、賞析激情法教師有聲有色地為學(xué)生朗讀名篇名段， 來激發(fā)學(xué)生對文章的情感體驗。3、活動激趣法開展豐富多彩的課外閱讀活動， 定期舉辦各類主題競賽， 讓學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣。 如作文大賽、 故事大王比賽、 詩歌朗誦比賽、手抄報比賽、成語接龍比賽，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。4、展示成果法利用“課外閱讀成長袋” 記錄學(xué)生課外閱讀的成果，并定期向?qū)W生展示

4、他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵學(xué)生的閱讀興趣。這樣，小學(xué)生課外閱讀得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感（二）拓展有度，指導(dǎo)有方。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！睂W(xué)生只有正確選擇課外 讀物，合理運用閱讀方法，課外閱讀才有效率，才有收獲。為此，我 不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。閱讀指導(dǎo)課：主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使 用工具書，學(xué)會搜集信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或讀后感 等。讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目 性和隨意性。我們可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等 各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己 喜愛的書籍。閱讀賞析課：主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、 任務(wù)表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞， 從 而積累語言材料，提高審美能力。讀書展示課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀 中的感受與收獲。主要形式有：讀后講述。開展辯論。交流評 論。表演展示?？傊n外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和拓展，極大的開拓了學(xué) 生的視野，豐