有關(guān)英語(yǔ)備課組工作的優(yōu)秀計(jì)劃三篇

1、第 第 頁(yè)有關(guān)英語(yǔ)備課組工作的優(yōu)秀計(jì)劃三篇 有關(guān)英語(yǔ)備課組工作的優(yōu)秀計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合高三下學(xué)期教學(xué)的特點(diǎn)，集中全力進(jìn)行備考，進(jìn)行高考沖刺，在不斷夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，積累考試閱歷及語(yǔ)言感受，使同學(xué)達(dá)到最正確應(yīng)試狀態(tài)。 二、目標(biāo)和任務(wù) 1、發(fā)揮備課組的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，備課組長(zhǎng)帶好隊(duì)伍，協(xié)調(diào)好組內(nèi)活動(dòng)，組員分工合作，集思廣益，充分挖掘集體的聰慧，向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)集體聽(tīng)課，老師間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排，把握好教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，提高備課組工作效率。 3、深化集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研討，發(fā)揮老老師的輻射作用及團(tuán)隊(duì)

2、合作精神。每次一個(gè)人主講，其他老師補(bǔ)充，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)。 4、抓好同學(xué)的常規(guī)管理，包括晨讀、聽(tīng)力、單詞的檢查、閱讀訓(xùn)練。 5、組內(nèi)加強(qiáng)重組試題的工作，每一套試題由老師在歷年高考試題的基礎(chǔ)上重組及匯編，凝集的是精髓。重組20-20-年各地高考試題，緊緊把握高考脈搏，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)高考試題的感悟和 此處隱蔽1141個(gè)字每一位老師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。 學(xué)校在期中和期末對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，實(shí)時(shí)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出今后改進(jìn)的措施。 3.抓好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。教研組結(jié)

3、合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，扎實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成同學(xué)基本習(xí)慣。 4.嘗試?yán)蠋熜愿裾n程開(kāi)發(fā)。以“一名好老師就是一門(mén)好課程”的理念，引導(dǎo)每位老師發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在科學(xué)實(shí)施國(guó)家課程的同時(shí)制造性地研發(fā)實(shí)施性格化的學(xué)科課程。 如：朗讀教學(xué)、故事型教學(xué)等。 (三)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高老師的隊(duì)伍素養(yǎng)。 老師的進(jìn)展才能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，學(xué)校的進(jìn)展。 1.進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師培育工作，有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極協(xié)作學(xué)校參與市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展骨干老師示范課和青年老師同題賽課活動(dòng)等。(每位老師每次聽(tīng)課后都要上網(wǎng)發(fā)表看法，提高評(píng)課水平，作為聽(tīng)課依據(jù)之一。) 2.制造機(jī)會(huì)提高老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)技能。鼓舞老師積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，實(shí)現(xiàn)資源共享。 3.人人參加課題討論，教研組全部成員依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐在期初確定一個(gè)學(xué)期討論課題，與平常的教學(xué)反思、公開(kāi)課展示和學(xué)期論文整合，開(kāi)展性格化的行動(dòng)討論。討論成果就是學(xué)期學(xué)科主題論文。教研組將協(xié)同科教處，依據(jù)課題之間的關(guān)系組建討論小團(tuán)