2022年學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃范文（通用20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 年學(xué)困生幫扶工作方案范文通用20篇 2022年學(xué)困生幫扶工作方案范文通用20篇 2022年學(xué)困生幫扶工作方案范文 篇1 一、指導(dǎo)思想 本著沒有教不好的同學(xué)，確保教好每一個(gè)同學(xué)沒有差生，只有差異的原那么，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功訓(xùn)練，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理， 學(xué)困生幫扶方案。在同學(xué)中形成趕、幫、超 深沉的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面進(jìn)步學(xué)習(xí)成果，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 素養(yǎng)訓(xùn)練是面對(duì)全體同學(xué),而不是面對(duì)少數(shù)同學(xué)的。教師就要根據(jù)不同的同學(xué)的實(shí)際狀況,實(shí)行相應(yīng)的方法,特殊是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的

2、同學(xué)。本學(xué)期利用假期走訪,我不但理解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且仔細(xì)的分析了學(xué)困生形成的緣由.并且制定了學(xué)困生工作方案。 二、同學(xué)根本狀況分析 該群同學(xué)的根本狀況是這樣的，平常作業(yè)不仔細(xì)，不能準(zhǔn)時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能仔細(xì)學(xué)習(xí)。理解到該群同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，承受力量弱，因此成果不夠抱負(fù)。 三、詳細(xì)幫扶措施 針對(duì)上述緣由，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。 1、加強(qiáng)思想訓(xùn)練 很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要關(guān)心他們克制自卑心理，樹立自信念。假設(shè)認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比擬困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，關(guān)心同學(xué)樹

3、立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信念。 2、加強(qiáng)關(guān)注程度 在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這些同學(xué)，做到勤觀看、勤覺察、勤表?yè)P(yáng)、勤訂正，對(duì)他們進(jìn)展正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。 3、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣 成長(zhǎng)記錄冊(cè)。記錄每個(gè)同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。發(fā)表?yè)P(yáng)信、成長(zhǎng)記錄冊(cè)。記錄每個(gè)同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。成長(zhǎng)記錄冊(cè)。記錄每個(gè)同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術(shù)加1分

4、/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。分類訓(xùn)練實(shí)在做好特別群體同學(xué)的分類管理工作。 1、教務(wù)科根據(jù)同學(xué)成果成長(zhǎng)記錄冊(cè)。記錄每個(gè)同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。(2)自我評(píng)價(jià)。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自己的名目下，并把各班的個(gè)人的文件夾設(shè)為完全共享，每個(gè)同學(xué)設(shè)置一個(gè)自己的密碼;其它同學(xué)可通過網(wǎng)上鄰居查看同班級(jí)全部同學(xué)的作品;每一階段的綜合作品，我會(huì)根據(jù)同學(xué)的根底把作品進(jìn)展分類，再由自我評(píng)價(jià)、同班同學(xué)投票、班外同學(xué)投票、教師評(píng)價(jià)四局部組成綜合評(píng)價(jià)分。 2022年學(xué)困生幫扶工作方案范文 篇19 一、總體要

5、求： 以全面貫徹訓(xùn)練方針、全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練、全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探究訓(xùn)練教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面對(duì)全體同學(xué)，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力訓(xùn)練和幫扶學(xué)困生，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本方案。 二、詳細(xì)做法： 建立制度，明確職責(zé)。 根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長(zhǎng)生檔案建立的根底上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的訓(xùn)練和幫扶學(xué)困生工作制度。 1、建立學(xué)困生個(gè)人檔案。 以班級(jí)為單位，對(duì)同學(xué)進(jìn)展全面調(diào)查，仔細(xì)排查學(xué)困生現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類，建立個(gè)人檔案。 2、制定學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度。

6、對(duì)已確認(rèn)的學(xué)困生，各班分類組織支配結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級(jí)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目的，責(zé)任落實(shí)到人。 3、強(qiáng)化跟蹤流程管理。 對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過程進(jìn)展跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防微杜漸。 注意方法，開展活動(dòng)。 在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶教師要注意方法，開展形式多樣的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生，教師要真心愛惜，要與之心連心，交伴侶。充分敬重學(xué)困生的人格，堅(jiān)持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放棄。對(duì)學(xué)困生、教師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于

7、幫，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退學(xué)困生的恐驚心理或逆反心理。 1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展分類訓(xùn)練，分層教學(xué)，因材施教。教師要深化理解同學(xué)，用生動(dòng)敏捷的訓(xùn)練教學(xué)方法吸引學(xué)困生，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持四個(gè)優(yōu)先，即優(yōu)先進(jìn)步、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)，特別照看學(xué)困生，并根據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力進(jìn)步學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好和成果。 2、增加班集體分散力，開展同學(xué)互助活動(dòng)。 良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對(duì)學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級(jí)要以建立良好的班集體為打破口，通過建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組，努力形成同學(xué)之

8、間親近無間、互相幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氣氛，減輕學(xué)困生的心理壓力，確保學(xué)困生能得到準(zhǔn)時(shí)而真誠(chéng)的關(guān)心，使他們能不同層次，不同程度地得到進(jìn)步，獲得成功，不斷增加自信。 3、覺察閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。 在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要擅長(zhǎng)查找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持五個(gè)一點(diǎn)，即：多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓舞，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)思想溝通。根據(jù)我校施行成功訓(xùn)練的閱歷，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對(duì)學(xué)困生中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，期中階段，評(píng)比班級(jí)十星，讓學(xué)困生從中獲得樂觀的心情體驗(yàn)，使學(xué)困生堅(jiān)信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的學(xué)困生學(xué)有典范，趕有目的。

9、學(xué)期末，對(duì)學(xué)困生成果進(jìn)步較快的評(píng)為學(xué)業(yè)進(jìn)步生，對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為品德優(yōu)秀生，予以表彰。 4、溝通總結(jié)，評(píng)比考核。 首先，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次訓(xùn)練和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的溝通會(huì)，準(zhǔn)時(shí)把握各班級(jí)訓(xùn)練對(duì)象的動(dòng)態(tài)，討論訓(xùn)練手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此根底上不斷總結(jié)幫扶閱歷，準(zhǔn)時(shí)溝通推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作實(shí)績(jī)突出的教師進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級(jí)實(shí)行一票回絕制，實(shí)在保證訓(xùn)練和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。 2022年學(xué)困生幫扶工作方案范文 篇20 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，

10、大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練，促使同學(xué)全面進(jìn)展，全員進(jìn)展，關(guān)注特別同學(xué)，促使訓(xùn)練的平衡協(xié)調(diào)進(jìn)展。構(gòu)建以學(xué)校訓(xùn)練為主導(dǎo)，班級(jí)訓(xùn)練為主體，家庭、社會(huì)訓(xùn)練為幫助的特別群體同學(xué)工作體系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，促使每一位同學(xué)安康和諧地進(jìn)展，努力進(jìn)步全面教學(xué)質(zhì)量，著力打造教學(xué)特色品牌。 二、工作目的 1、培育同學(xué)樹立正確的學(xué)問觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 2、加強(qiáng)平衡學(xué)科的進(jìn)展，提興奮趣學(xué)科的進(jìn)展，轉(zhuǎn)化弱勢(shì)學(xué)科的進(jìn)展，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、工作思路 分類訓(xùn)練，分層教學(xué)，分科進(jìn)展，互助學(xué)習(xí)，跟蹤評(píng)價(jià)。 四、工作內(nèi)容及措施 (一)分類訓(xùn)練實(shí)在做好特別群體同學(xué)的分類管理工作。 1、教務(wù)科根據(jù)同學(xué)成果(或?qū)W期積

11、分成果)列出特別群體同學(xué)建議名單，并發(fā)至各班各任課教師。(該名單只作內(nèi)部資料參考使用，決不向同學(xué)或家長(zhǎng)公開)。各班教師根據(jù)建議名單項(xiàng)選擇擇一些具備肯定的學(xué)習(xí)力量而又學(xué)得差強(qiáng)人意的這局部同學(xué)作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。 2、各班教師應(yīng)以班級(jí)為單位進(jìn)展分類分析，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、根底類等幾類。 3、建立班級(jí)特別群體同學(xué)檔案，一份留底，一份上交教務(wù)科。對(duì)不同類型的特別群體同學(xué)班主任和任課教師施以相應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)，關(guān)心進(jìn)步。 (1)利用班主任談話時(shí)間進(jìn)展集體的青春期訓(xùn)練、法律訓(xùn)練、平安訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和挖掘特別群體同學(xué)的先進(jìn)事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，每學(xué)期召開12次同學(xué)座談會(huì)。 (2)

12、準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)在校思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，班教師要樂觀協(xié)作，互相溝通討論，做好特別群體同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。 (3)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)矯正特別群體同學(xué)不良的學(xué)習(xí)行為，供給較為科學(xué)的、合適特別群體同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 (4)教師每學(xué)期進(jìn)展每生1次以上的特別群體同學(xué)的家訪，填寫“特別群體同學(xué)家訪記錄。每月談話輔導(dǎo)不少于1次，并做好輔導(dǎo)記錄。 (二)分層教學(xué)狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作。 1、各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時(shí)間內(nèi)，通過對(duì)特別群體同學(xué)增加簡(jiǎn)潔問題的提問次數(shù)，鼓舞參加合作學(xué)習(xí)，全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)行為，為特別群體同學(xué)充分搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)。 2、各學(xué)科教師要樂觀嘗試?yán)碚摲謱?/p>

13、作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為打破口，進(jìn)步作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。各教師要事先體驗(yàn)、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題。 3、加強(qiáng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，確保特別群體同學(xué)作業(yè)質(zhì)的提升。各管理教師一方面要加強(qiáng)同學(xué)自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對(duì)本學(xué)科特別群體同學(xué)進(jìn)展“門診式的個(gè)別輔導(dǎo)，仔細(xì)施行“五面訓(xùn)練即思想訓(xùn)練面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng)。 5、長(zhǎng)假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)支配表，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。 (三)分科進(jìn)展落實(shí)特別群體同學(xué)的學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r分析。 1、各教師要樂觀撰寫教學(xué)評(píng)估質(zhì)量分析報(bào)告，詳細(xì)分析特別群體同學(xué)愛好學(xué)科的進(jìn)展、弱勢(shì)學(xué)科的進(jìn)展?fàn)顩r，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、師生溝通、應(yīng)試技巧等方面查找緣由，從課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等方面反思對(duì)策。 2、各特別群體同學(xué)要樂觀撰寫教學(xué)評(píng)估自主反思表，詳細(xì)分析評(píng)估好的方面或成功閱歷、有待改良的方面及緣由，提出下階段學(xué)習(xí)的目的、改良的措施(包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、節(jié)假日學(xué)習(xí)等方面) (四)互