關(guān)于如何提高兒童練習(xí)古箏的興趣及效率

1、關(guān)于如何進步兒童練習(xí)古箏的興趣及效率論文關(guān)鍵詞：主動性低效果差科學(xué)安排良好態(tài)度環(huán)境熏陶論文摘要：兒童學(xué)習(xí)古箏進展練習(xí)時普遍存在主動性低、效果差的問題，分析了該現(xiàn)象的原因后提出了一些科學(xué)練習(xí)的方法及考前須知，來幫助學(xué)生及家長進步兒童練箏的興趣及效率。因為家長們希望把孩子從小就培養(yǎng)成為“高素質(zhì)的“多面手，能在將來的競爭中具有很強的實力，所以越來越多的孩子從四五歲就開場學(xué)習(xí)古箏。在這個學(xué)習(xí)的過程中，家長也在經(jīng)受著考驗。除了財力、物力、時間上的付出，更要拿出堅決的意志力，陪著孩子一起走完幾年甚至十幾年的艱辛學(xué)習(xí)之路。孩子年紀(jì)小，記憶力和理解力有限，所以要求家長陪同上課并且認真聽，詳細記，以便回家后催促

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。但是常有家長反映學(xué)生在家練習(xí)時總是不主動，提不起興趣，即使在家長的嚴命之下也非常不情愿，往往胡亂彈夠所要求的時間就交差了事，練習(xí)效果很差。這樣長久下去，會給家長和孩子帶來沉重的心理負擔(dān)，使本來能給人帶來快樂的音樂學(xué)習(xí)變成了孩子厭煩畏懼、家長頭痛的事情。其實家長只要略微動動腦筋，結(jié)合兒童心理和身體的特點，科學(xué)安排練習(xí)時間和方式，就會大大調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，進步練習(xí)效率和質(zhì)量，使練箏變得容易承受并且快樂起來。一、科學(xué)安排練習(xí)時間練習(xí)時間的選擇是否適宜，會在很大程度上影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)質(zhì)量。1應(yīng)在每一次古箏課后，安排一次練習(xí)，以便穩(wěn)固、加深記憶當(dāng)天所學(xué)。一般家長與學(xué)生在每次古箏課

3、完畢后，就不再安排練琴，為的是讓孩子輕松一下。實際上剛剛上完課，孩子對教師課上講授的內(nèi)容、提出的問題及正確的示范記憶是最清楚的，假如能及時練習(xí)加以穩(wěn)固的話，那么效果會比第二天天再練要好得多。所以一定不能無視課后的及時復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。2可以采取少量屢次的練習(xí)方式來適應(yīng)兒童活潑好動、注意力集中時間短的特點。許多家長把練習(xí)時間安排在晚飯后，連續(xù)彈奏l(xiāng)到2小時，其實這樣安排極不科學(xué)。兒童的天性就是活潑好動，堅持讓孩子保持一種狀態(tài)很長時間確實有點“強人所難。因此只要時間安排上符合兒童的生理、心理活動規(guī)律，那么孩子們也就容易承受并會按要求去練習(xí)了。詳細來說，要將一天中可以用來練習(xí)的時間分散開來用。例如：三餐前

4、利用做飯的時間讓孩子各練20分鐘，晚飯后稍適休息一下再練2分鐘，這樣算來一天就總共練了8分鐘。練習(xí)的總時間一點也不少，反而通過屢次的重復(fù)練習(xí)，使孩子記的更結(jié)實、更清楚，同時孩子也更容易承受這種練習(xí)方式。孩子的年齡不同練習(xí)時間也有不同，現(xiàn)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷提出一些參考意見：56歲的孩子每次2分鐘左右；78歲的孩子每次25分鐘左右；9-l歲的孩子每次30分鐘左右；ll一12歲的孩子每次35分鐘左右，以此類推。另外，即便家長與孩子真的時間有限，只能利用晚上的時間進展連續(xù)練習(xí)，也要注意安排1到2次的休息。3認真正確地練一遍，強過機械無腦地彈十遍。許多家長會規(guī)定孩子必須彈夠十遍或者幾十遍才準(zhǔn)分開。這樣會

5、使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是彈得怎么樣，有的干脆胡亂彈完要求的遍數(shù)交差了事。學(xué)習(xí)效果不但不好，還練出了許多難以改正的錯誤。家長假如換種方式這么跟孩子說：“你不用彈那么多遍，只要你把這課的內(nèi)容能認真準(zhǔn)確、連接完好地漸漸彈下來，就可以去休息了。這種方式外表上減少了任務(wù)數(shù)量，孩子會感到“輕松、“廉價了很多，心里也更樂意承受，練習(xí)起來就不再感到難熬和不耐煩了，而是積極動腦地去彈琴，爭取能用最少的時間完成任務(wù)，同時還能養(yǎng)成注意力集中，認真練琴的好習(xí)慣。事實上孩子練的數(shù)量不一定少于原來要求的十遍或數(shù)十遍，這難道不更好嗎?4遵循先難后易的練習(xí)順序。每節(jié)課所學(xué)的曲目都有難易的區(qū)別，有的家長反映孩子總愛

6、先練容易且自己喜歡聽的曲子，把難的放在最后。筆者建議應(yīng)該把這一順序改成先難后易。因為簡單且喜歡的曲目容易使孩子在練習(xí)時情緒高漲。剛開場練習(xí)的興趣也比后來濃一些，往后越難越?jīng)]興趣和耐心從而感到疲憊，難點也就不易練會練熟，效果自然不如前面所練。因此應(yīng)該把不太喜歡的曲目放在前面練，喜歡的留在后面“壓軸，孩子心里總是會想：“練完這些就可以彈我喜歡的曲子了，從始至終都會保持較高的練習(xí)興趣和質(zhì)量。另外，每次都在最喜歡的曲子中完畢一天的練習(xí)，也可使孩子感到意猶未盡盼望下次的練習(xí)，保護了他的積極性。5充分利用電視節(jié)目開場前的那段時間。電視已經(jīng)融人了孩子的生活，假如讓孩子在看電視與練箏之間做一個選擇的話，那一定

7、是要冷落練箏的。到了喜歡的節(jié)目時間假如不讓看，孩子即使在練琴也必然是心猿意馬坐立不安的。練習(xí)的質(zhì)量更是無從談起。所以家長可以讓孩子選一個喜歡的節(jié)目，把該節(jié)目開場之前的20到30分鐘定為練習(xí)時間，并與孩子達成一致意見即：這段時間假如能好好練琴。就可以看電視。孩子就算是有些不情愿但因為想看心愛的節(jié)目也就會“委屈求全不再有任何異議，哪怕比平時彈得還要多一些往往也更容易承受，化被動為主動的了。二、家長應(yīng)注意對待孩子的態(tài)度、語氣和語言1當(dāng)孩子坐在古箏旁開場練習(xí)后，家長的每一句話都會影響孩子的興趣與心情。試想一下假如父母說：“這曲子你都練了這么久了，節(jié)奏和旋律還是斷斷續(xù)續(xù)的，跟個結(jié)巴似的真難聽!這樣的話語

8、只會使孩子心里不快樂，自然會想“我辛辛苦苦地練琴卻得到這樣的評價，不如不練了的好。假如我們換一種方式對孩子說：“這支曲子你已經(jīng)彈得很熟了，要是能在連接些不問斷就像流水一樣，那就更完美了!這樣的評價會讓孩子看到家長對自己練習(xí)成果的肯定而心情愉悅，也更容易承受意見和建議，并主動改良缺乏之處。小小的孩子能每天堅持練琴本身就是一件非常了不起的事情，應(yīng)該先真誠地肯定他的成績，然后將許多問題適時適當(dāng)?shù)匾来沃赋?，讓孩子漸漸地一個一個地去改良他就不會覺得自己原來練得那么“糟糕，打擊到他的自信心了。另外，假如孩子有一段時間練習(xí)一直不認真，適當(dāng)?shù)摹俺庳?zé)也是必要的。要及時糾正孩子的錯誤，當(dāng)情況有所改觀時就應(yīng)給予表揚

9、夸獎以穩(wěn)固良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總之，只有在孩子犯較為嚴重的錯誤時才能給予“斥責(zé)，但一定要適可而止，適量而為。2提出問題時語氣要溫和，切忌用命令的口吻。心理學(xué)認為一個聲音平穩(wěn)，表示此時該人充滿了理性，同時他所提出的意見或建議別人更容易承受。這一點用在訓(xùn)練中也會有好的效果。父母用溫順和藹的語氣對孩子提出要求，孩子一定會耐心聆聽，快樂承受的。相反，大人總用命令的口氣去要求，孩子就會相當(dāng)反感，甚至與家長“對著干失去練琴的樂趣。從長期來看，采用征求、商量、建議的方式去提要求，是使孩子心甘情愿地承受并努力改正問題的好方法。3回絕使用否認性的評語。家長經(jīng)常會因為孩子練習(xí)時在某一處三番四次地彈錯而失去耐心脫口而出

10、：“真笨呀!、“真是沒用!之類的話去責(zé)備。這種評價一般是父母非常情緒化的表現(xiàn)，完全沒有站在孩子的立場上客觀地對問題進展分析的結(jié)果。這些話深深地傷害了孩子的自尊和自信，只會招來孩子的強烈不滿。學(xué)習(xí)古箏本就不是一件簡單的事情，它需要兩只手八個手指不斷的變化和配合，能順利地彈下來已實屬不易，遇到難點一遍遍彈不好，孩子心中已有了很大的壓力，這時家長在旁邊還要“火上澆油，那孩子會好受嗎?假如是一個內(nèi)心軟弱的孩子可能真的就認為自己“沒用了。所以家長應(yīng)盡量控制自己的情緒，體會孩子的難處，冷靜地從旁觀者的角度幫孩子分析原因，找出癥結(jié)所在，幫助他渡過難關(guān)。這樣孩子就會心悅誠服地與父母真心相對，樹立練好箏的信心。

11、三、注重生活中環(huán)境的影響兒童對某一事物的興趣是可以在一定的環(huán)境中熏陶培養(yǎng)的。日常生活中必需要做好認真聽，可以正常的活動玩耍。只要讓孩子置身于音樂之中，假以時日，古箏的音色及曲目漸漸地就會扎根在孩子的心靈深處，乃至于使孩子產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，希望自己也可以揮灑自如地彈奏出那么動人心弦的曲子。同時多聽古箏曲也是進步學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種非常有效的手段。經(jīng)過反復(fù)的聽標(biāo)準(zhǔn)范奏，使曲子在心中留下明晰準(zhǔn)確的印象即形成“樣板。當(dāng)練習(xí)時就會主動模擬改“樣板的速度、力度、韻味等等，對該曲子的全面把握會更準(zhǔn)確更生動，起到事半功倍的效果。事實證明經(jīng)常搞點“小把戲可以大大進步孩子的練琴興趣和效果。首先，在家中應(yīng)給孩子提供一個安靜亮堂、清新舒暢的練習(xí)環(huán)境。很難想象孩子可以在人聲和電視聲交雜的環(huán)境中能集中精神好好練琴。房間的布置要讓孩子感到輕松親切，擺幾件心愛的玩具陪在他身旁，讓他不會覺得練琴很冷清很寂寞；其次，孩子的程度到達一定程度時還應(yīng)經(jīng)常給他舉辦一些“小小演奏會，讓孩子把自己辛苦學(xué)習(xí)的成果在人前展現(xiàn)一下，哪怕觀眾只是家庭成員，也會給他帶來莫大的鼓舞。家長們要用極大的熱情來認真聆聽孩子的演奏，并且給予積極的肯定與贊賞，也可以發(fā)些小獎品。當(dāng)然還要真誠地總結(jié)學(xué)習(xí)上的進步與缺乏，使孩子充滿自信地克制問