心中的天平 詳細(xì)版課件

1、1第六課 心中的天平231、天平是用來(lái)做什么的？如果天平的準(zhǔn)星不準(zhǔn)了會(huì)導(dǎo)致什么后果？2、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你心里會(huì)怎么想？當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對(duì)待時(shí)當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽(yù)時(shí)每個(gè)人心中都有自己的天平，人們用它來(lái)衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無(wú)所適從。公平就是這樣的天平。4一、為什么人們需要公平1、公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。2、公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可以讓人找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。3、公平是合作的前提與基礎(chǔ)。4、公平不僅能夠激發(fā)潛能、促進(jìn)合

2、作，而且有助于提高效率、維護(hù)秩序。5個(gè)人和社會(huì)都需要公平1、公平可言保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。如果升學(xué)考試不公平，優(yōu)質(zhì)教育資源將被少數(shù)人所壟斷，學(xué)生的受教育權(quán)就會(huì)受到侵害學(xué)生就不能平等的接受教育；如果工資分配不公平，人們的勞動(dòng)就不能得到承認(rèn)和尊重，付出沒(méi)有回報(bào)，將極大地影響勞動(dòng)者的積極性和社會(huì)的穩(wěn)定；工作崗位安排不公平，有能力者將被壓抑，特長(zhǎng)得不到施展，無(wú)能力者占據(jù)高位卻不能勝任，工作任務(wù)無(wú)法完成。6想一想2、公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可以讓人找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。公平是對(duì)人格的尊重，可以使一個(gè)人最大限度地釋放能量。不公平則是對(duì)心靈的一種踐踏，是對(duì)文明

3、的一種挑釁，是對(duì)社會(huì)的一種暴行。7細(xì)細(xì)品味講一講自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。8實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)3、公平是合作的前提與基礎(chǔ)。有了公平，人們就會(huì)有一種平和的心態(tài)，更愿意各負(fù)其責(zé)、各盡其職；否則可能會(huì)互相推諉。910為什么三個(gè)和尚反而沒(méi)水吃了？請(qǐng)你為他們出主意，怎么做才能使他們有水吃呢？從公平與合作的角度看，他們之所以吃不到水是因?yàn)樗麄兌枷雱e人挑水自己吃水，想搞“特權(quán)”，這顯然是不公平的方式，或抓鬮，或單挑，或合作，吃水的問(wèn)題就解決了。11小討論請(qǐng)舉出生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或公平而合作良好的事例。12實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)4、公平不僅能夠激發(fā)潛能、促進(jìn)合作，而且有助于提高效率、維護(hù)秩序

4、。你有過(guò)乘公交車(chē)、到銀行取款、在餐廳買(mǎi)飯或去郵局寄東西的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀銓?duì)有序排隊(duì)和無(wú)序擁擠的感受。有序排隊(duì)可以提高辦事效率，營(yíng)造文明的社會(huì)氛圍，讓人感到公平、舒適、和諧；無(wú)序擁擠往往大家都耽誤時(shí)間，讓人焦急、煩躁，容易引發(fā)人際糾紛。13想一想P72，通過(guò)按力氣大小排隊(duì)、財(cái)富多少排隊(duì)等排隊(duì)方式和以時(shí)間早晚為依據(jù)進(jìn)行先后排序的排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)得出：這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能不是那么的完美，它卻較好的體現(xiàn)了公平。14人們之所以要排隊(duì)，就是為了解決辦事效率的問(wèn)題。而為了解決效率的問(wèn)題，就必須有公平的秩序。實(shí)現(xiàn)了公平，自然也就有了效率。不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，我們都要堅(jiān)持這樣的原則：在堅(jiān)持公平的前提下提高效率，在講究效率的同時(shí)追

5、求公平。15小結(jié)公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性，開(kāi)發(fā)潛能；公平是合作的前提和基礎(chǔ)；公平有助于提高效率、維護(hù)秩序。 16上節(jié)課我們學(xué)了個(gè)人和社會(huì)都需要公平，那么究竟什么是公平呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的時(shí)代，不同階層的人，不同的個(gè)體都會(huì)有不同的詮釋。通過(guò)本節(jié)課的需要可以讓我們比較全面的理解公平的含義。17什么是公平一、什么事公平討論P(yáng)73-74：公平的三個(gè)觀點(diǎn)并說(shuō)出你對(duì)公平的看法公平就是一視同仁公平就是合理的分配公平以為著擁有選擇的權(quán)利18（1）一視同仁是否都是公平的？一視同仁需不需要前提條件？在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？公平不是絕對(duì)的，一視同仁是需要前提條件的。但是在基本權(quán)利方面

6、，人們應(yīng)受到一視同仁的公平對(duì)待。 19（2）通過(guò)班級(jí)排座位的問(wèn)題說(shuō)明了什么？公平不僅僅是分配結(jié)果的完全均等，更要每個(gè)人享有其應(yīng)得的利益，承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任。20偏心的老鷹 在高高的懸崖上，有一個(gè)鷹巢。巢里有四五只小鷹，它們都餓了，黃黃的小嘴大張著，這時(shí)老鷹媽媽回來(lái)了，它帶回來(lái)一只老鼠，當(dāng)鷹媽媽把老鼠撕開(kāi)給小鷹喂食時(shí)，它猶豫了一下，最后，鷹媽媽把這塊肉喂到了叫得最兇，脖子伸得最長(zhǎng)的小鷹嘴里。一個(gè)月以后，巢里只剩下了一只小鷹，就是那只叫得最兇，脖子伸得最長(zhǎng)的那只。 老鷹是所有鳥(niǎo)類(lèi)中最強(qiáng)壯的種族，它們住在高高的懸崖上，它們也很少有天敵。但巢里的孩子太多了，鷹媽媽不可能把這幾只小鷹都喂大，就算是食物特別

7、充足也是不大可能的。鷹媽媽只好盡可能地讓一只小鷹吃飽，它是一個(gè)偏心的媽媽?zhuān)胱屪约旱暮蟠材茉谔炜瞻肯瑁@可能是它唯一的選擇。 這是一個(gè)適者生存的故事，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)于公平的故事。在鷹巢中，每一只小鷹一開(kāi)始都是處在平等的地位上的，只是它們各自的表現(xiàn)決定了它們以后的命運(yùn)。21這是一個(gè)關(guān)于公平的故事，為什么“偏心”的老鷹對(duì)小鷹們是“公平”的22思考？（3） “高中擇?！闭f(shuō)明什么？ 公民自由地行使選擇的權(quán)利也是一種公平。但同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到：當(dāng)個(gè)人無(wú)法改變環(huán)境時(shí)，要以正確的心態(tài)去面對(duì)，公平是一種自由選擇，正是不同的選擇決定了我們今后的生活，因此要慎重對(duì)待自己的選擇。 23閱讀P74框中的內(nèi)容，你認(rèn)

8、為還可以從哪些方面來(lái)理解公平？ 24A、平等的生存和發(fā)展的權(quán)利與機(jī)會(huì)；B、權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等或相稱(chēng)，人與人之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的差距不能過(guò)大；C、各盡所能、各司其職、各負(fù)其責(zé)、各得其所。小結(jié)公平應(yīng)該是1、在基本權(quán)利上一視同仁；2、在利益分配上合情合理；3、有自由選擇的權(quán)利 2526我們的生活中有許多不公平。男女不平等、教育不公平一、個(gè)人維護(hù)公平閱讀“給老師的一封信”，這封信告訴我們一個(gè)什么道理？受到不公平對(duì)待，采用正確方式維護(hù)公平。中國(guó)人民銀行成都分行招收行員，在招錄廣告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大學(xué)畢業(yè)生身高未達(dá)到規(guī)定的高度，雖符合其規(guī)定的其他條件，卻無(wú)法

9、成為招錄對(duì)象。 請(qǐng)思考你認(rèn)為這樣的招聘廣告公平嗎？假如你是這位應(yīng)聘者，你會(huì)怎么辦？27這一應(yīng)聘者后來(lái)依據(jù)憲法第33條中關(guān)于公民在法律面前人人平等的規(guī)定，將招工方中國(guó)人民銀行成都分行告上法庭。請(qǐng)求法院判令被告廣告中含有身高歧視的行為違法。 專(zhuān)家表示：除非銀行能夠說(shuō)明這一身高規(guī)定與工作的關(guān)系，否則銀行的限制行為就是違法。28用你的名義 過(guò)我的生活 事件回顧：幾天來(lái)，湖南邵東女孩羅彩霞成了一個(gè)新聞人物。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是羅彩霞在高考時(shí)被同班同學(xué)冒名頂替，自己回家復(fù)讀重考，而頂替者“假羅彩霞”王佳俊，卻通過(guò)種種關(guān)卡，順利就讀貴州師范大學(xué)。但這件事羅彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己今年從大學(xué)畢業(yè)，才發(fā)現(xiàn)身份證被

10、盜用，并且面臨著一系列的“身份危機(jī)”。29小調(diào)查如果你是羅彩霞，你會(huì)如何面對(duì)這件事？301、不和解，我要抗訴2、與王家和解，開(kāi)條件，多一事不如少 一 事。3、不好說(shuō)，見(jiàn)機(jī)行事。第一：用合法手段去解決問(wèn)題， 以謀求最大限度的公平；第二：同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)， 對(duì)受害者伸出援助之手；第三：調(diào)整自己的思維方式， 理性地反思自己的價(jià)值觀念。31理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平32榜樣學(xué)習(xí) 5月 4日男單1/8決賽中劉國(guó)正和德國(guó)波爾在第七局12：13時(shí)，劉國(guó)正回球擊打后求落到地板上，“球出界了嗎？”如果是的話(huà)，劉國(guó)正將以12：14輸?shù)魶Q勝局，從而輸?shù)粽麍?chǎng)比賽，而此時(shí)有一個(gè)人是以裁判球擦邊了，這個(gè)人就是波爾，

11、最終劉國(guó)正以15：13反敗為勝進(jìn)入8強(qiáng)。當(dāng)記者問(wèn)波爾：“你知道不知道如果那個(gè)球沒(méi)有被判為擦邊，勝利就屬于你了?！辈栒f(shuō)：“當(dāng)時(shí)我沒(méi)想那么多，因?yàn)槟乔蚴遣吝吜?，比賽就是這樣，公平競(jìng)爭(zhēng)嗎，我必須這樣做，公平讓我別無(wú)選擇?！币蠊降貙?duì)待自己，也需要公平地對(duì)待他人。維護(hù)公平是我們的每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，能否維護(hù)公平顯示的是我們的對(duì)不公平的事情說(shuō)不， 。 當(dāng)我們盡力維護(hù)公平的時(shí)候，不公平的事情就會(huì)越來(lái)越少，公平的社會(huì)就會(huì)逐步形成。33想一想你做過(guò)待人不公平的事情嗎？當(dāng)時(shí)的想法是什么？單靠個(gè)人是否就能維護(hù)公平呢？公平地對(duì)待別人人格力量與道德水平。34二、制度保障公平閱讀“分粥”，思考說(shuō)明了什么？制度本身是

12、人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。尋找一個(gè)好制度 17-18世紀(jì)英國(guó)運(yùn)送犯人到澳洲，按上船時(shí)犯人的人頭給私營(yíng)船主付費(fèi)。私營(yíng)船主為了謀取暴利，便不顧犯人的死活。每船運(yùn)送人數(shù)過(guò)多，生存環(huán)境惡劣，加之船主克扣犯人的食物，囤積起來(lái)以便到達(dá)目的地后賣(mài)錢(qián)，使得大部分犯人在中途中死去。更殘忍的是，有的船主有時(shí)一出海就把犯人活生生扔進(jìn)海里。英國(guó)政府急欲降低犯人死亡率，如果堅(jiān)強(qiáng)醫(yī)療措施，多發(fā)食物改善營(yíng)養(yǎng)，就會(huì)增加運(yùn)輸成本，同時(shí)也無(wú)法抑制船主的牟利私欲；如果在船上增派管理人員監(jiān)視船主，除了大大增加政府開(kāi)銷(xiāo)外，也難以保證派去的人員在暴利的誘惑下不與船主合謀勾結(jié)。35最后英政府制定了一個(gè)新

13、的辦法，他們規(guī)定按到達(dá)澳洲活著下船的犯人的人頭付費(fèi)。于是，私營(yíng)船主們絞盡腦汁、千方百計(jì)地讓犯人活著到達(dá)目的地。后期運(yùn)往澳洲的犯人死亡率比較低，最低時(shí)為1，而最初最高時(shí)竟達(dá)94.這個(gè)故事說(shuō)明，一個(gè)好的制度能夠自行“區(qū)別真?zhèn)巍?，自行提供讓人們誠(chéng)實(shí)、守信的引導(dǎo)和激烈。36請(qǐng)列舉一些社會(huì)制度，并分析它們所維護(hù)的公平的內(nèi)容制 度所維護(hù)的公平義務(wù)教育制度每人接受基礎(chǔ)教育的機(jī)會(huì)均等。稅收制度從社會(huì)中獲得利益越多者，其付出也越多。法律在法律面前人人平等。人民代表大會(huì)制度中華人民共和國(guó)公民通過(guò)合法程序均有參政、議政的機(jī)會(huì)。農(nóng)村居民最低生活保障制度下崗職式基本生活保障制度城市居民最低生活保障制度失業(yè)保險(xiǎn)制度維護(hù)弱

14、者的基本生存權(quán)利。37七策促公平改革開(kāi)放后近些年，“農(nóng)民工”作為弱勢(shì)群體受到諸多不公平的待遇，如工資拖欠問(wèn)題、孩子入學(xué)問(wèn)題、勞保問(wèn)題。為糾正這種局面，國(guó)務(wù)院常委會(huì)審議并原則通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)。意見(jiàn)提出七條舉措：381、保工資：抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問(wèn)題作為首要舉措。392、簽合同：依法規(guī)范農(nóng)民工勞動(dòng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)合同制度，使農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)益免受侵犯。3、抓培訓(xùn)：搞好農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。4、建社保：積極穩(wěn)妥的解決農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題。意見(jiàn)針對(duì)農(nóng)民工群體的特點(diǎn)，工傷要依法納入，大病醫(yī)療保障要抓緊解決，適合農(nóng)民工特點(diǎn)的養(yǎng)老保險(xiǎn)辦法要探索，體現(xiàn)了積極穩(wěn)妥的原則。6

15、、勤維權(quán)：將有健全保障機(jī)制，保障農(nóng)民工依法享有民主政治權(quán)利、土地承包權(quán)益等。405、多服務(wù)：農(nóng)民工群體將得到包括子女入托學(xué)校、計(jì)劃生育管理服務(wù)、居住條件改善等在內(nèi)的城市公共服務(wù)。7、促流動(dòng)：客服盲目流動(dòng)的弊端，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移，提高小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)集聚和人口吸納能力，擴(kuò)大當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移就業(yè)容量。即便是好的制度，維護(hù)的也不是絕對(duì)的公平41努力維護(hù)公平個(gè)人維護(hù)公平制度保障公平（公正、正義的制度）受到不公平對(duì)待，采用正確方式維護(hù)公平要公平地對(duì)待別人知識(shí)延伸1、公平指的是生產(chǎn)力發(fā)展之后社會(huì)財(cái)富的分配問(wèn)題，以及在此基礎(chǔ)上的政治和文化（倫理）利益的分配。因此公平應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)公平、政治公平和文化（倫理）公平。經(jīng)濟(jì)公