大班社會(huì)活動(dòng)我也有長(zhǎng)處教案反思

1、大班社會(huì)活動(dòng)我也有長(zhǎng)處教案反思這是大班社會(huì)活動(dòng)我也有特長(zhǎng)教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒明白每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，幫忙個(gè)別幼兒進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，培育幼兒的自信念。激勵(lì)幼兒找出自己的特長(zhǎng)，并能發(fā)現(xiàn)別人的特長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。操作卡片：每人一張畫(huà)有各種幼兒特長(zhǎng)的小卡片。老師與幼兒進(jìn)行你有什么本事的談話(huà)。幼兒操作材料我也有特長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：依次顯現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。商量：這些小動(dòng)物都有哪些本事？引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒明白每一種單位都有自己的特長(zhǎng)。第一遍講解并描述故事（分兩部分講解并描述）。小動(dòng)物都有特長(zhǎng)，小河馬友特長(zhǎng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)

2、故事小河馬找特長(zhǎng)。講解并描述故事第一部分。提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)競(jìng)賽中都輸了，心里感到怎么樣？它悲傷地說(shuō)了什么？小河馬有特長(zhǎng)嗎？他的特長(zhǎng)是什么？講解并描述故事第二部分。提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么？小河馬明白了什么道理？啟發(fā)幼兒明白每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)的道理，激勵(lì)幼兒找到自己的特長(zhǎng)，也能發(fā)現(xiàn)別人的特長(zhǎng)。幼兒自己找特長(zhǎng)并互相講解并描述。幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己特長(zhǎng)的卡片，別的小好友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫忙力量較弱的小好友發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。激勵(lì)幼兒將自己的特長(zhǎng)告知大家。老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)小好友也有自己的特長(zhǎng)，我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰慧能干的小好友?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的特長(zhǎng)來(lái)引出人類(lèi)的特長(zhǎng)，幼兒通過(guò)找特長(zhǎng)的活動(dòng)，既能賞識(shí)自己，又能賞識(shí)別人。在正確的熟悉自己的同時(shí)，也能看到別人的長(zhǎng)處、特長(zhǎng)。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長(zhǎng)的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信念，形成樂(lè)觀向上、主動(dòng)健康的生活看法搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮制造潛能、大膽