按規(guī)律排序教案-5

1、按規(guī)律排序教案按規(guī)律排序教案1 【活動(dòng)目的】 1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 、教具：黑白序列的排序圖樣。 、學(xué)具：幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)花片黑白方塊若干。 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。 【活動(dòng)過程】 （一）以小伴侶為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。 （二）幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。 1、幼兒分組操作。 a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

2、 b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c做彩鏈：供應(yīng)不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 d種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。 2、自主探究活動(dòng)內(nèi)容的溝通： 、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？ 、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。 、針對(duì)幼兒的懷疑進(jìn)行爭(zhēng)論。 、師生共同歸納小結(jié)。 排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 （三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐

3、一增多）。 評(píng)析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。 （四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 （五）觀賞黑白序列。 老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。 （六）設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。 、運(yùn)用以有的排序?qū)W問設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。 、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。 評(píng)析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒

4、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造力量的進(jìn)展。 【活動(dòng)反思】 采納啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參加到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 按規(guī)律排序教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量。 2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。 活動(dòng)預(yù)備：小豬過生日?qǐng)D三張，不同顏色，大小，外形的珠子，積木，線等材料若干。 活動(dòng)過程： 一、熟悉規(guī)律的概念 師：小伴侶們，今日啊是小豬的生日，它的好伴侶小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它預(yù)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小伴侶們，

5、這條圍巾有什么特殊的地方嗎？你們留意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠）原來這條圍巾的顏色都是根據(jù)黃綠黃綠這樣的挨次排列的，其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。 二、鞏固對(duì)規(guī)律的熟悉 1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河攔住了它的路，怎么辦呢？小伴侶來幫幫它吧！最終小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?2、師：最終到小豬家了，小豬的房子好美麗啊，在它的房子里藏著許多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。 3、小豬叫伴侶們來吃蛋糕，蛋糕上要插上美麗的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃） 三、幼兒操作 1、請(qǐng)幼兒用不同顏色，外形，大小的珠子，積木等材料進(jìn)

6、行規(guī)律排序嬉戲。 2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？ 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 找找在我們的四周還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。 按規(guī)律排序教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。 2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序嬉戲。 3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。 4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教具預(yù)備：“吹泡泡” 2、學(xué)具預(yù)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。 3、操作側(cè)第四冊(cè)第56頁。 【活動(dòng)過程】 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼相互問候。 走線，線上嬉戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，其次個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依

7、次拍下去。 二、集體活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。 1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。 2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。 幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。 3、溝通小結(jié)，展現(xiàn)有創(chuàng)意排序的幼兒作品。 三、分組活動(dòng)。 第一組：“搓糖珠”的嬉戲。 其次組：做涂色練習(xí)。 第三組：玩“結(jié)繩“嬉戲。 四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具 五、完成操作冊(cè)第四冊(cè)56頁的活動(dòng)。 活動(dòng)提示： 排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，老師要變換

8、多種形式讓幼兒練習(xí)，留意嬉戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。 生活中的數(shù)學(xué)： 1、完成作業(yè)紙第四冊(cè)第912頁的活動(dòng)。 2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增加找規(guī)律的力量。 【教學(xué)反思】 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。 按規(guī)律排序教案4 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。 、進(jìn)展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。 、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 教學(xué)預(yù)備： 圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正

9、方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書下面應(yīng)當(dāng)排什么、水彩筆 教學(xué)過程： 一、直接引題 、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同） 、請(qǐng)你認(rèn)真看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？ 、請(qǐng)你告知我下面應(yīng)當(dāng)排什么？（幼兒說，師演示） 二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序 、（出示其次套圖片）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？ 、是按什么挨次排的？ 、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎？為什么 、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。 、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們告知我，它們是怎么排隊(duì)的？ 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎？為什么？

10、 、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么挨次排的.？ 、依據(jù)挨次，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，訂正好再排。 、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？ 三、幼兒作業(yè) 、給你們預(yù)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們根據(jù)排序的方法給它們排隊(duì)。 、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。 、老師批改作業(yè)并講評(píng)。 四、排隊(duì)嬉戲 、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。 、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。 、帶幼兒出去做嬉戲。 活動(dòng)反思： 我認(rèn)為我們要熟悉到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今日的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序

11、，而忽視了日常生活中和嬉戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來進(jìn)行寧?kù)o活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和嬉戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。 按規(guī)律排序教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增加的規(guī)律美。 2、通過探究、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。 3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。 4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過探究、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾 活動(dòng)難點(diǎn)：

12、 在操作中通過溝通、探究嘗試多種方法交替重復(fù)地排序 教學(xué)資源： 教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板： 學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份 活動(dòng)過程： 一、開頭部分：小伴侶們，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小伴侶去魔法森林里做客。你們想去嗎？ 進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果 二、基本部分： 1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有留意觀看魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？ 小伴侶，我們到了？你發(fā)覺了什么隱秘嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（老師小結(jié)：根據(jù)一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序） 2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律： 紅-綠-黃

13、-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán) 3、老師小結(jié)： 原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更漂亮了！ 4、魔法森林里的全部的東西必需按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以許多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們情愿幫忙嗎？ 裝飾的時(shí)候必需要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒愛好） 5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾） 6、幼兒以組為單位，開頭自由裝飾。 x裝飾盤子 x裝飾相框 x裝飾衣服 7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說一說自己是根據(jù)那種規(guī)律裝飾的？ 8、老師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真美麗。 9、出示一件沒有裝

14、飾完的衣服，根據(jù)1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺裝飾規(guī)律。 還有最終一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。 我們的小伴侶真聰慧，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真好玩啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。 三、結(jié)束部分 在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增加了許多的美，出示：ppt。 今日回家也找一找，你還發(fā)覺什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。 今日我們關(guān)心小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小伴侶都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意

15、。 按規(guī)律排序教案6 活動(dòng)名稱： 按規(guī)律排序 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。 2.進(jìn)展幼兒觀看、推理和動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.排序圖紙一張，磁性黑板一個(gè)。 2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。 3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張。 4.塑料小動(dòng)物每人四種，每種四個(gè)。 活動(dòng)過程： 1.幼兒做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的心情。 2.出示排序圖紙，告知幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里，要求住4種小動(dòng)物各4只，并要按肯定的挨次往下排。 3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必需是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復(fù)。小伴侶用手

16、中的材料試一試，看究竟怎樣排。 4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探究活動(dòng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。 5.老師在此版的排序紙上，將幼兒敘述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。 6.讓正確排序的幼兒說己的操作閱歷： （1）、每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房； （2）、第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1.2.3.4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行； （3）、接下來每次排序時(shí)都遵循這個(gè)挨次進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1始終排滿為止，最終檢查是否正確。 7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。 8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。 9、幼兒隨音樂走出戶

17、外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。 活動(dòng)結(jié)束 按規(guī)律排序教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。 2、培育觀看力和思維推理力量。 3、輕松愉悅地參加操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律。 難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。 學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料； 分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片

18、（大小不同若干）。 活動(dòng)過程： 一、做嬉戲 ，感知規(guī)律。 師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。 師：小伴侶，請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動(dòng)作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動(dòng)作。 提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？ 小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡(jiǎn)單記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的關(guān)心。 二、情景導(dǎo)入 ，發(fā)覺規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。 1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺規(guī)律。 師：我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來，兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)

19、草莓來記錄。 提問： 你發(fā)覺了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋果2個(gè)草莓） 接下來排什么？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）； 第一組排列和其次組排列一樣嗎？ 小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。 2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律。 師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來劃出其次組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。 3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。 師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律

20、？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)） 請(qǐng)幼兒將其次組空缺的小花補(bǔ)充完整。 小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，其次種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？ 4、嬉戲“開火車”。 師：“走我們一起來坐火車吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。 5、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。 其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。 想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。 6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。 師：今日老師帶來一組圖片，請(qǐng)小伴侶欣賞。 7、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體

21、的不同特征制造肯定的規(guī)律排序。 老師介紹不同的操作材料，明確操作要求。 分四組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)： A、按實(shí)物排序：手套、 泥娃娃卡片若干； B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）； C、按外形排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）； D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。 5、展現(xiàn)作品，評(píng)價(jià)作品。 將個(gè)別作品展現(xiàn)出來，先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、請(qǐng)小伴侶回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，觀賞生活中的規(guī)律美。 2、把操作材料投放在區(qū)域中，連續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。 按規(guī)律排序教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)覺它

22、們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步推斷推理力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；鈴鼓一面；圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 3、活動(dòng)區(qū)材料：自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；美術(shù)角內(nèi)預(yù)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；音樂角里預(yù)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒按物體的特

23、定規(guī)律排序 1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按老師口述的挨次（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊(duì)，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 2、請(qǐng)幼兒在座位上按老師口述的挨次（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律并排序 1、按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。 老師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序挨次，如圖一。 讓幼兒按貼絨板所示的挨次，在桌上擺放正方形和圓形。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。 2、按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的

24、規(guī)律排序。 老師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列挨次，如圖二。 讓幼兒按貼絨板所示的挨次，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處綻開爭(zhēng)論。 引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè)，圓形的數(shù)量不變。 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。 老師引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室中的彩條，查找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。 4、嬉戲 讓幼兒閉上眼睛，認(rèn)真傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位

25、上按這一規(guī)律做仿照動(dòng)作。 5、智力競(jìng)賽 將幼兒分成三組，老師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推舉一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。 讓幼兒敘述排序的規(guī)律，獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且敘述清晰的小組一面小紅旗。 三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序 引導(dǎo)幼兒依據(jù)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)的材料，自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在戶外熬煉時(shí)，讓幼兒按肯定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。 2、觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。 活動(dòng)反思： 對(duì)于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)

26、中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。 按規(guī)律排序教案9 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法。 2、在操作過程中，建立初步的觀看力，提升規(guī)律推理力量和語言表達(dá)力量。 3、在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。 【活動(dòng)預(yù)備】 操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 在操作過程中能

27、發(fā)覺規(guī)律并進(jìn)行敘述和排序。 【活動(dòng)過程】 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 師：寒冷的冬天立刻來臨，可是小松鼠儲(chǔ)存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小伴侶想不想關(guān)心小松鼠？ 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律并進(jìn)行敘述和排序。 （一）情景中感知規(guī)律 1、師：走呀走，來到了一片楓葉林?？?！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？?jī)煞N顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應(yīng)當(dāng)鋪上什么顏色的楓葉？（引導(dǎo)幼兒敘述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀看楓樹葉排列的挨次并嘗試?yán)m(xù)接） 2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊(duì)伍是怎樣排

28、列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點(diǎn)把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀看發(fā)覺排列挨次并進(jìn)行續(xù)接，利用“捉迷藏”的嬉戲通過填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。） 小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是根據(jù)ABAB的規(guī)律排列的。 （二）情景中體驗(yàn)排序的歡樂 1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠最終預(yù)備充分了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧！ 2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是根據(jù)什么規(guī)律排隊(duì)上車的？接下來要裝上誰呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)

29、行續(xù)接） 師：其次車來裝蔬菜，需要根據(jù)一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來關(guān)心它們裝車？ 三、操作活動(dòng)：在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。 1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將全部的食物都運(yùn)回來家。為了感謝大家的關(guān)心，小松鼠正在為小伴侶預(yù)備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小伴侶們想不想來幫忙？” 師：請(qǐng)你根據(jù)ABAB的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。 2、幼兒自選操作材料，老師巡回指導(dǎo)。 3、利用照片的形式請(qǐng)幼兒敘述自己的排列規(guī)律。 四、生活中的按規(guī)律排序。 出示PPT，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。 【活動(dòng)結(jié)束】 師：還有很多小動(dòng)物也正在幫著

30、儲(chǔ)存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們供應(yīng)什么關(guān)心吧！今日我們的隊(duì)伍要根據(jù)一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律來排好隊(duì)。問：誰情愿排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊(duì)） 按規(guī)律排序教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 教學(xué)預(yù)備： 圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書下面應(yīng)當(dāng)排什么、水彩筆 教學(xué)過程： 一、直接引題 1、(出示第一套圖片)上面有什么

31、?它們有什么不同?(三角形，大小不同) 2、請(qǐng)你認(rèn)真看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的? 3、請(qǐng)你告知我下面應(yīng)當(dāng)排什么?(幼兒說，師演示) 二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序 1、(出示其次套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣? 2、是按什么挨次排的? 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎?為什么 4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。 5、(出示第三套圖片)：請(qǐng)你們告知我，它們是怎么排隊(duì)的? 6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎?為什么? 7、(出示第四套圖片)：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么挨次排的? 8、依據(jù)挨次，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，

32、訂正好再排。 9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么? 三、幼兒作業(yè) 1、給你們預(yù)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們根據(jù)排序的方法給它們排隊(duì)。 2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。 3、老師批改作業(yè)并講評(píng)。 四、排隊(duì)嬉戲 1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。 2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。 3、帶幼兒出去做嬉戲。 活動(dòng)反思：我認(rèn)為我們要熟悉到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今日的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和嬉戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來進(jìn)行寧?kù)o活

33、動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和嬉戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。 按規(guī)律排序教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將三種物品根據(jù)肯定的規(guī)律排列，情愿用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。 2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)將三種物品根據(jù)肯定的規(guī)律排列，情愿用語言表述排列的規(guī)律， 活動(dòng)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)將三種物品根據(jù)肯定的規(guī)律排列，情愿用語言表述排列的規(guī)律， 活動(dòng)預(yù)備 1、按規(guī)律排列的兩條彩旗 2、三種顏色的雪花片若干。 3、幼兒用書春之歌p23. 活動(dòng)過程 一

34、、找規(guī)律 1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，老師做了幾條美麗的小旗來裝扮我們的教室 (出示第一條小旗)小旗是什么外形的?有什么顏色?你發(fā)覺有什么規(guī)律嗎? 2、老師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。 3、老師在出示另外一條小旗：這里有什么外形的小旗?這些小旗是根據(jù)什么規(guī)律排列的? 4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、 二、排雪花片 1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請(qǐng)小伴侶將三種顏色的雪花片根據(jù)肯定的規(guī)律排一排。 2、幼兒操作你，老師巡回指導(dǎo)。 3、展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。 三、花園里的柵欄 1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。 2、幼兒作業(yè)老師巡回指導(dǎo)。 3、講評(píng)作業(yè)。 四、整理活動(dòng)材料，結(jié)

35、束活動(dòng)。 按規(guī)律排序教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)ABAB排列挨次。 2、通過情景嬉戲讓幼兒在嬉戲操作過程中初步把握AABB、ABB排列挨次。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎？我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢？請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的規(guī)律去擺放。 二、觀看物體的規(guī)律 1、觀看氣球的規(guī)律 2、觀看花的擺放規(guī)律 3、觀看凳子的擺放規(guī)律

36、 4、觀看旗子的規(guī)律 5、觀看水杯的擺放規(guī)律 6、觀看水果的擺放規(guī)律 三、根據(jù)物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀看了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧？請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后認(rèn)真檢查相互幫忙哦！ 四、漂亮的會(huì)場(chǎng) 1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么美麗，為了會(huì)場(chǎng)不消失差錯(cuò)，我們一起來檢查一次哦！ 2、根據(jù)會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。 小動(dòng)物們你們很棒哦！會(huì)場(chǎng)這么漂亮都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?活動(dòng)反思： 本節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能樂觀參加。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新學(xué)問、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)

37、水平。 按規(guī)律排序教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。 2、在探究查找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。 3、培育幼兒有初步的推理力量，進(jìn)展幼兒制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種排列規(guī)律的卡片。 2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。 3、操作卡片每人一份。 活動(dòng)過程 一、以嬉戲“尋寶”引入活動(dòng)。 讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?爭(zhēng)論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。 二、發(fā)覺規(guī)律 1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。 2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律

38、，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么? 3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。 三、操作練習(xí) 1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。 其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。 2、幼兒自選操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。 3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。 四、活動(dòng)結(jié)束 按規(guī)律排序教案14 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：排序