魯教版地理必修1《遙感技術(shù)及其應(yīng)用》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案山東省臨清市高中地理教案：第四單元 單元活動(dòng) 遙感技術(shù)及其應(yīng)用一、教材分析遙感技術(shù)及其應(yīng)用是魯教版必修一第四單元單元活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,主要教學(xué)內(nèi)容包括：遙感的概念、遙感的基本原理、遙感影像的初步判讀等內(nèi)容；二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)要求：明白遙感技術(shù)的特點(diǎn),工作原理流程及其應(yīng)用領(lǐng)域；技能要求：能夠運(yùn)用遙感影像中的直接和間接解譯標(biāo)志對(duì)遙感影像進(jìn)行簡(jiǎn) 單的解譯；情感要求： 關(guān)注現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)在地理科學(xué)中的應(yīng)用,用對(duì)和諧人地關(guān)系的重要影響,培育同學(xué)的喜愛(ài)地理的愛(ài)好；三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 遙感工作原理 難點(diǎn)： 遙感影像的判讀 四、學(xué)情分析摸索和懂得地理信息技術(shù)的應(yīng)本節(jié)內(nèi)容是高一同學(xué)所學(xué)內(nèi)容

2、,尚未分科的平行班內(nèi)不少是學(xué)理的好手,所以并不擔(dān)憂同學(xué)物理學(xué)問(wèn)的不足；對(duì)于氣氛不太活躍的班級(jí)肯定要讓同學(xué)活動(dòng)起來(lái),投入到角色中去,才能很好的懂得遙感的原理；五、教學(xué)方法 1問(wèn)題探究教學(xué)法：設(shè)置如干問(wèn)題讓同學(xué)分組爭(zhēng)論,并合作得出答案；2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案；3新授課教學(xué)基本 環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查情境導(dǎo)入合作探究總結(jié)檢測(cè)布置預(yù)習(xí) 六、課前預(yù)備1同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備：預(yù)習(xí)“ 遙感技術(shù)及其應(yīng)用”及其應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用前景；,初步把握遙感的基本概念、基本原理2老師的教學(xué)預(yù)備：多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延長(zhǎng)拓展 學(xué)案,并把同學(xué)科學(xué)分成如干小組 七、課時(shí)支配：1 課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總

3、結(jié)疑問(wèn)檢查學(xué) 生預(yù)習(xí)的落實(shí)情形,并明白和歸納同學(xué)的疑問(wèn),使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對(duì)性；（二）情形導(dǎo)入、呈現(xiàn)目標(biāo) 前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人地關(guān)系的一些相關(guān)學(xué)問(wèn),知道了人類的生存與進(jìn)展離不開資源 與環(huán)境； 隨著科技的進(jìn)展和時(shí)代的進(jìn)步,人類改造自然的才能增強(qiáng)了,可是也帶來(lái)了很多問(wèn) 題,如水 質(zhì)惡化、大氣污染、旱澇頻發(fā)、洪水泛濫、氣候變暖 人類的生存與進(jìn)展面臨 著嚴(yán)肅的考查, 我們只有合理的利用自然,把一些尖端的科技運(yùn)用到對(duì)自然有利的方面,這 樣才能夠使得人類能夠可連續(xù)進(jìn)展；遙感等現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)展就應(yīng)運(yùn)而生了,它的生命力表達(dá) 在其應(yīng)用的范疇之廣上；人們可以借 助于遙感技術(shù)獵取到大范疇、即時(shí)的地面影像資

4、料,為生產(chǎn)生活和科學(xué)爭(zhēng)論服務(wù)；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用；先呈現(xiàn)兩幅衛(wèi)星遙感圖片,是關(guān)于山峽工程的,第一幅是山峽大壩在整個(gè)長(zhǎng)江流域的位置,其次幅是山峽大壩的局部的、小范疇的影像圖；把同學(xué)們帶入到每個(gè)人都熟識(shí)的環(huán)境中來(lái),有一個(gè)初步的熟識(shí),知道有遙感技術(shù)這么一回事；名師精編 優(yōu)秀教案（三）合作探究、精講點(diǎn)撥（一）什么是遙感技術(shù)探究一：遙感系統(tǒng)是如何工作的？（1）是不是全部的物體都吸取、發(fā)射和反射電磁波？老師： 電磁波的定義： 物體所固有的發(fā)射和反射在空間傳播交變的電磁場(chǎng)的物理量；只要是本身溫度大于肯定零度的物體,都可以發(fā)射電磁輻射,而世界上并不存在溫度 等于或低于肯定零度的物體；所以

5、全部的物體都發(fā)射電磁波,也能吸取和反射電磁波；（2）遙感是如何把不同地物分開的？多媒體呈現(xiàn)：第一幅圖其次幅圖名師精編 優(yōu)秀教案第三幅圖老師：遙感是通過(guò)不同地物和同一地物的不同狀態(tài)輻射和反射電磁波特點(diǎn)不同來(lái)區(qū)分地物的；例如：用0.06 m 來(lái)遙感植被和裸地,通過(guò)兩者反射率的不同就可以把兩地物區(qū)分開；但是同樣是草地,初春、盛夏、深秋和嚴(yán)冬時(shí),或者同一時(shí)間的遭受蟲災(zāi)的和沒(méi)有遭受蟲災(zāi)的草地,對(duì)同一波段的遙 別開；感信號(hào)反射率也不同,這樣我們就可以把不同狀態(tài)的草地區(qū)（3）請(qǐng)?jiān)谙旅媸疽鈭D中把遙感的工作環(huán)節(jié)添在其中；答案：名師精編 優(yōu)秀教案（4）下面的四組資料分別說(shuō)明的是遙感的哪些特點(diǎn)？資料一：遙感用航攝飛

6、機(jī)飛行高度為10km左右,陸地衛(wèi)星的衛(wèi)星軌道高度達(dá)910km左右,一張陸地衛(wèi)星圖像,其掩蓋面積可達(dá)球資源和環(huán)境分析極為重要；3 萬(wàn)多 km2 ；這種呈現(xiàn)宏觀景象的圖像,對(duì)地資料二：由于衛(wèi)星環(huán)繞地球運(yùn)轉(zhuǎn),從而能準(zhǔn)時(shí)獵取所經(jīng)地區(qū)的各種自然現(xiàn)象的最新資料,以便更新原有資料,或依據(jù)新舊資料變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),這是人工實(shí)地測(cè)量和航空攝影測(cè)量無(wú)法比擬的；例如,陸地衛(wèi)星 4、5,每 16 天可掩蓋地球一遍,NOAA 氣象衛(wèi)星每天能收到兩次圖像； Meteosat 每 30 分鐘獲得同一地區(qū)的圖像；資料三：在地球上有很多地方,自然條件極為惡劣,人類難以到達(dá),如沙漠、沼澤、高山峻嶺等；采納遙感技術(shù),特殊是航天遙感

7、可便利準(zhǔn)時(shí)地獵取各種珍貴資料；資料四： 依據(jù)不同的任務(wù),遙感技術(shù)可選用不同波段和遙感儀器來(lái)獵取信息；例如可采用可見光探測(cè)物體,也可采納紫外線,紅外線和微波探測(cè)物體；利用不同波段對(duì)物體不同的穿透性,仍可獵取地物內(nèi)部信息；例如,地面深層、水的下層,冰層下的水體,沙漠 下面的地物特性等,微波波段仍可以全天候的工作；老師：資料一：探測(cè)范疇大；資料二：獵取資料快；資料三：受地面限制少；資料四：獵取信息量大；（二）遙感技術(shù)的應(yīng)用探究二：遙感有哪些作用？（1）結(jié)合遙感原理,想一想遙感是如何對(duì)資源進(jìn)行普查的？（例如：農(nóng)作物估產(chǎn)）老師：利用不同農(nóng)作物對(duì)電磁波的反射率不同可以把農(nóng)作物的類型區(qū)分開,利用農(nóng)作物不同生

8、長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)電磁波反射率不同可以對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量進(jìn)行評(píng)估；例如下圖：名師精編 優(yōu)秀教案（2）結(jié)合新聞或你明白的信息,想一想遙感在防災(zāi)減災(zāi)中有哪些應(yīng)用？（例如：1987年的東北大興安嶺森林大火,1998 年長(zhǎng)江流域的特大洪水,20XX 年我國(guó)南方和東北的洪澇災(zāi)難以及俄羅斯的森林大火等）老師：引導(dǎo)同學(xué)閱讀以下新聞來(lái)明白；【資料閱讀】20XX 年 6 月 13 日以來(lái),我國(guó)南方再次顯現(xiàn)強(qiáng)降雨過(guò)程,部分省份發(fā)生較嚴(yán)峻的暴雨洪澇災(zāi)難； 為了做好救災(zāi)決策技術(shù)支撐,依據(jù)國(guó)家救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng)情形,作為國(guó)際減災(zāi)憲章（ Charter ）中國(guó)授權(quán)用戶,國(guó)家減災(zāi)中心（民政部衛(wèi)星減災(zāi)應(yīng)用中心）制定災(zāi)難監(jiān)測(cè)工作方案,并緊急啟動(dòng)

9、國(guó)際減災(zāi)憲章（Charter ）機(jī)制,向該機(jī)制成員國(guó)提出災(zāi)難監(jiān)測(cè)遙感數(shù)據(jù)需求；國(guó)際減災(zāi)憲章（Charter ）機(jī)制啟動(dòng)后,各成員國(guó)積極響應(yīng),緊急制定觀測(cè)方案,并供應(yīng)災(zāi)區(qū)歷史存檔數(shù)據(jù)；下一步, 國(guó)家減災(zāi)中心將利用獵取的遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)對(duì)南方受災(zāi)地區(qū)房屋倒損、 基礎(chǔ)設(shè)施損毀、 滑坡泥石流等災(zāi)難缺失情形進(jìn)行評(píng)估,為救災(zāi)工作供應(yīng)決策支持；來(lái)自民政部網(wǎng)站的新聞信息（ 3）遙感仍有哪些應(yīng)用領(lǐng)域？老師： 遙感不僅僅在資源普查和災(zāi)難監(jiān)測(cè)中大顯身手,和軍事偵察等領(lǐng)域大有用途；（三）學(xué)看遙感影像探究三：遙感影像的判讀仍在環(huán)境監(jiān)測(cè)、 工程建設(shè)及規(guī)劃名師精編 優(yōu)秀教案（1）遙感影像判讀有哪些手段？老師：直接解譯和間接解譯

10、（2）如何運(yùn)用直接解譯標(biāo)志來(lái)判 斷地物老師：直接解譯標(biāo)志是地物本身的有關(guān)屬性在圖像上的直接反映；如地物的外形、 大小、色調(diào)、陰影等（3）在遙感影 像上為什么不同地物色調(diào)、顏色等特點(diǎn)不同？老師：由于不同地物反射和發(fā)射電磁波是不同的,那么反映在遙感影像上也就顯現(xiàn)了色 調(diào)、顏色不同的現(xiàn)象；就似乎我們?nèi)庋劭春诎?黑板對(duì)光的反射率低,我們看到的是黑色,粉筆寫的字對(duì)光的反射率高,我們看到的是白色（4）在圖 4-4- 3 中,遙感影像上地物的顏色為什么和我們?nèi)庋劭吹降牟煌?老師：由于圖中的遙感影像是假彩色遙感影像；遙感影像的分類如下,多媒體呈現(xiàn)：地物的影像特點(diǎn)黑白影像 建筑物為灰白色,草地和森林顏色較深真彩

11、色影像 與地物的顏色特點(diǎn)一樣假彩色影像 草、樹、莊稼為紅色,水為灰色或藍(lán)色,城市為灰藍(lán)色（5）借助間接解譯標(biāo)志是如何讓來(lái)區(qū)分地物的？老師：間接解譯標(biāo)志是指與地物的屬性有內(nèi)在聯(lián)系,通過(guò)相關(guān)分析能夠推斷其性質(zhì)的影像特點(diǎn)；例如：同樣是線狀地物,假如較平直,很可能就是道路,假如較彎曲或者不規(guī)章,可能就是河流； 另外河流下游寬上游窄,道路在肯定距離內(nèi)寬度是固定的,這也可以作為間接解譯的標(biāo)志；其實(shí)間接解譯標(biāo)志仍很多,各小組可以爭(zhēng)論,看（四）反思總結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)大家仍能想到那些；老師組織同學(xué)反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 本節(jié)課就學(xué)到這里,課下請(qǐng)同學(xué)們留意復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,以備章節(jié)檢測(cè)；九、板書設(shè)計(jì) 一、什么是遙感技術(shù) 1. 地理信息技術(shù) 2. 遙感基本原理 3. 遙感工作環(huán)節(jié) 4. 遙感的特點(diǎn) 二、遙感