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1、認(rèn)識長方形和正方形教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)三年級上冊第5860頁設(shè)計意圖:長方形和正方形的認(rèn)識屬空間與圖形這部分知識。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在空間與圖形知識的教學(xué)中,應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系;注重使學(xué)生在觀察、操作等活動中,獲得對平面圖形的直觀經(jīng)驗。為了更好體現(xiàn)這一主導(dǎo)思想,本節(jié)課設(shè)計先讓學(xué)生欣賞用長方形和正方形兩種圖形拼成的圖案;再聯(lián)系日常生活舉例說說哪些物體的面也是長方形和正方形,激起學(xué)生去找尋它們的秘密的興趣;然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索,采用觀察猜想操作驗證歸納總結(jié)等方法去發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征。在探究新知中,注重讓學(xué)生積極參與到知識的形成的過程中,通過學(xué)生仔細(xì)觀察,動腦思考,動手折、量、比,自主
2、探索,發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征,使學(xué)生在活動中獲得對平面圖形的直觀經(jīng)驗。我還注重培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,設(shè)計了闖關(guān)游戲、利用正方形和長方形拼圖等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中自主學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過自主探索得出長方形和正方形的特征,初步掌握長方形和正方形的特征,能辨析長方形和正方形。2、通過觀察、操作,使學(xué)生感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,自主學(xué)習(xí)合作交流的能力以及思維能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握長方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn):探索長方形和正方形的特征的過程。教具準(zhǔn)備:課件、表格、三角尺一塊、長方形紙、正方形紙若干。學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個資料袋(有大小不
3、一的正方形、長方形紙,表格,三角尺,直尺)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(1)談話師:小朋友們,今天老師帶來了一些美麗的拼圖圖片,我們一起去欣賞吧。(課件出示一些長方形和正方形拼成的圖片,有機(jī)器人、國旗、房子、美術(shù)圖案)生:觀看師:小朋友從這些美麗的圖片中,你有沒有發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題呢?(抽象出長方形和正方形)生:我發(fā)現(xiàn)它們都是由長方形和正方形拼成的。(2)舉例師:小朋友觀察真仔細(xì),在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形?生1:桌子的面是長方形。生2:黑板面是長方形。生3:魔方的六個面都是正方形師:在生活中像這樣的例子還很多,可見長方形和正方形都是我們常見的圖形,其實(shí)長方形和正方
4、形中還藏著許多秘密,你們想知道嗎?3、揭題、板題師:今天這節(jié)課我們就一起去探討它們的秘密,認(rèn)識長方形和正方形(板書:認(rèn)識長方形和正方形)。1、探究長方形的特征(1)觀察猜想師:老師為每一位小朋友準(zhǔn)備了一個資料袋,請從中找出一張長方形紙擺在桌上,比一比,看誰找的又快又準(zhǔn)確。生:拿長方形。師:你能猜猜看它有哪些特征嗎?生1:有四條邊,它的兩條對著的邊相等師:(相機(jī)講解)通常我們把這相對著的邊叫做對邊。生2:它的4個角都是直角(2)操作驗證師:同學(xué)們的猜想到底是對還是錯,我們能用什么方法證明?同桌討論交流驗證方法。生:匯報師:現(xiàn)在請小朋友快速拿出表格一,以小組為單位合作探討,用表格上面幾種方法去驗證
5、,并填好表格。附表一方法驗證結(jié)數(shù)一數(shù)()條邊有(折一折(把長方形紙對折)對邊(量一量(用尺量長度)對邊(比一比(用三角尺的直角去比)四個角都是(長方形的特征有:(3)班內(nèi)交流、總結(jié)師:請小組選派代表上臺展示表格,匯報驗證結(jié)果,并具體說說你們是怎樣驗證的?生:上臺匯報并在投影儀上演示師:(相機(jī)板書)師小結(jié):剛才小朋友自己動手操作發(fā)現(xiàn)長方形的特征有四條邊,對邊相等,有四個角,都是直角,真了不起。師:你們知道在長方形中,這些邊又叫什么呢?生:把長方形長邊的長叫做長,把短邊的長叫做寬。(課件出示)(4)談話過渡師:真聰明。那正方形又有什么特征呢?現(xiàn)在我們又一起去研究。2、探究正方形的特征(教師引導(dǎo)學(xué)生
6、依照研究長方形邊和角的特征的方法,自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。)師:現(xiàn)在請小朋友從資料袋中拿出一個正方形,先猜想它有些什么特征,然后拿出表二驗證并填好表二,要求獨(dú)立完成。附表二方法驗證結(jié)數(shù)一數(shù)()條邊有(折一折(把正方形紙對折)對邊(量一量(用尺量長度)對邊(比一比(用三角尺的直角去比)四個角都是(正方形的特征有:生:獨(dú)立動手操作,教師巡視師:指名上臺匯報師:現(xiàn)在要請一位能干的小朋友告訴老師你驗證的結(jié)果是怎樣的?生:回答師:(相機(jī)板書)師:那么你是怎樣對折驗證它的四條邊相等的?請演示一下。生:上臺演示師:你想的方法真好,通過這樣兩次對折,我們發(fā)現(xiàn)了正方形的每條邊都相等,我們把正方形每條邊的長叫做邊
7、長。(課件演示)3、比較長方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并且驗證了長方形的特征和正方形的特征,那么長方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方呢?請以小組為單位討論交流,再匯報。生:相同點(diǎn):長方形、正方形都有四條邊和四個角,每個角都是直角;不同點(diǎn)在邊上,長方形對邊相等,正方形四條邊都相等。(教師相機(jī)板書)師:這節(jié)課小朋友學(xué)得非常認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起來做數(shù)學(xué)游戲,放松放松。老師為小朋友設(shè)計了闖關(guān)游戲,我們的小朋友有沒有信心順利闖關(guān),到達(dá)終點(diǎn)?(課件依次出示闖關(guān)游戲)1、闖關(guān)游戲第一關(guān):你能用手中的一張長方形紙折出一個最大的正方形嗎?師:請小朋友變魔術(shù),拿出一張長方形的紙,你能用它折出一
8、個最大的正方形嗎?(生動手試折,再到投影儀上演示,并說說是怎樣想的。)第二關(guān):判斷,對的打“J”,錯的打“X”師:請小朋友當(dāng)小裁判,判斷下面的說法是否正確(1)長方形對邊相等,四個角都是直角。()(2)對邊相等,四個角都是直角的是長方形。()(3)四邊相等的四邊形一定是正方形。()(4)正方形的四邊相等。()第三關(guān):拼擺圖形(1)小組合作,用6個一樣的小正方形,拼成一個長方形,并說說是怎樣拼的,有哪些拼法。(2)用16個一樣的小正方形拼成一個大正方形。(拼完之后再出示要求:如果用16個一樣的小正方形,能拼成不同的長方形嗎?)2、設(shè)計拼圖師:我們的小朋友順利闖關(guān),恭喜!看來大家對長方形和正方形的知識都真正掌握好了,其實(shí)正方形和長方形還有個小秘密啦!那就是可以用它們設(shè)計出高樓
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