高中語(yǔ)文：優(yōu)選教案：2020人教部編版（新）高中語(yǔ)文必修上冊(cè) 《哦香雪》

1、哦！香雪【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文對(duì)人物成功的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人 物的作用。2、學(xué)習(xí)香雪身上淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)，感悟體會(huì)小說(shuō)主旨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文對(duì)人物成功的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物 的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)香雪身上淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)，感悟體會(huì)小說(shuō)主旨?！窘虒W(xué)過(guò)程】(-)解析題目師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第49頁(yè)，今天我們一起學(xué)習(xí)一下鐵凝的這篇文章。哦, 香雪，這個(gè)題目應(yīng)該怎么讀呢？明確：同學(xué)各抒己見(jiàn)，有很多讀法。“哦”有很多種讀音，不同的讀音有不同的感情色彩。(出示投影儀)(1)哦，我懂了。/哦，我想起來(lái)了。(6,嘆詞，表示領(lǐng)會(huì)，醒悟)

2、(2)哦，真美麗啊！ (6,表示贊嘆)(3)哦，是這樣嗎？ ( 6 ,表示將信將疑)(4)哦，會(huì)有這樣的人？ (6 嘆詞，表示疑問(wèn)、驚奇)師：文章標(biāo)題中的“哦”到底應(yīng)該怎么讀呢？明確：應(yīng)該是四聲，有贊嘆的感情在里面，香雪竟然是一個(gè)這樣的女孩子。師：感嘆什么？感嘆香雪成功換回了鉛筆盒嗎？還是感嘆她第一次走夜路呢？明確：學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)設(shè)1.贊嘆香雪身上淳樸的品性師：作者塑造了臺(tái)兒溝淳樸少女的群像，那題目可以改成臺(tái)兒溝的少女嗎?明確：不可以，因?yàn)橄阊└渌呐⑹遣煌?。預(yù)設(shè)2.同學(xué)們認(rèn)為有勇敢的地方，也有淳樸的地方。師：同學(xué)們認(rèn)為香雪值得感嘆的地方是很多方面的，作者在文章的前半部 分刻畫(huà)的是山村

3、少女的群像，作者卻獨(dú)獨(dú)對(duì)香雪更為贊嘆，香雪跟這些 少女有什么不同嗎？明確：鳳嬌關(guān)注的是婦人頭上的金圈圈和手腕上的手表，而香雪關(guān)注的是皮書(shū) 包，鉛筆盒，配樂(lè)詩(shī)朗誦以及北京的大學(xué)收不收臺(tái)兒溝的學(xué)生。師：這些東西有什么區(qū)別呢？明確：一個(gè)單純是一種物質(zhì)上的渴望，香雪關(guān)注的東西有精神追求。師：為什么會(huì)有這樣的區(qū)別呢？明確：因?yàn)橄阊┦菍W(xué)生，是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。師：香雪對(duì)書(shū)包、鉛筆盒、大學(xué)很感興趣，甚至為了得到一支鉛筆盒勇敢踏出 了大山，登上了火車，香雪對(duì)于鉛筆盒的追求跟鳳嬌和發(fā)卡手表的追求 不同，其實(shí)質(zhì)是對(duì)于什么的追求？明確：對(duì)知識(shí)文化的追求。師：作者贊嘆的是香雪這種有文化追求和精神追求的行為，但并

4、沒(méi)有否認(rèn)鳳嬌 對(duì)于物質(zhì)的追求，她只是更加贊嘆香雪的行為。精神追求必然值得肯定, 但是當(dāng)這個(gè)追求需要用四十個(gè)雞蛋，三十里夜路的代價(jià)來(lái)?yè)Q取的話，它 還值得嗎？明確：值得或者不值得值得：鉛筆盒對(duì)想學(xué)來(lái)講非常重要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這四十個(gè)雞蛋的重要性。不值得：四十個(gè)雞蛋非常重要，我認(rèn)為對(duì)于香雪來(lái)說(shuō)鉛筆盒是一個(gè)滿足自己虛 榮心的可有可無(wú)的東西，香雪用媽媽辛苦攢的雞蛋換這支鉛筆盒非常不 值得，她很虛榮。師分析：四十個(gè)雞蛋在當(dāng)時(shí)對(duì)香雪來(lái)講多不多？現(xiàn)在四十個(gè)雞蛋沒(méi)有多少錢(qián)嘛？明確：當(dāng)時(shí)的臺(tái)兒溝非常貧窮、落后，四十個(gè)雞蛋已經(jīng)很多了師追問(wèn)：哪個(gè)地方能表達(dá)出臺(tái)兒溝特別的貧窮？明確：臺(tái)兒溝處于大山之中，是封閉落后的。師總結(jié)

5、：這40個(gè)雞蛋對(duì)香雪來(lái)講真的是很重要的，文章中反復(fù)出現(xiàn)這些雞蛋。當(dāng)香雪非?？释U筆盒的時(shí)候猜想價(jià)格肯定不菲，“三十個(gè)雞蛋換的 來(lái)嗎？還是四十個(gè)？五十個(gè)？這時(shí)她的心底一沉?！边@個(gè)沉字似乎表 現(xiàn)出了雞蛋的分量，不應(yīng)該拿一只小小的鉛筆盒來(lái)跟他比。（不是隨 便揮霍的心理，而是一種真正的渴望）當(dāng)香雪回家的路上也因?yàn)檫@四十個(gè)雞蛋而產(chǎn)生過(guò)心里的不安，“那四 十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了，怎么跟娘說(shuō)？ ”這些地方無(wú)一不表達(dá)著雞蛋的重要。師：那么鉛筆盒對(duì)香雪來(lái)講它會(huì)比雞蛋更為重要嗎？明確：自己的鉛筆盒陳舊、笨拙來(lái)自于傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村。別人的鉛筆盒現(xiàn)代、漂亮 來(lái)源于遙遠(yuǎn)的大城市。正是通過(guò)這兩個(gè)鉛筆盒的比照，香雪第一次意識(shí)到 了貧窮

6、與落后，但是這個(gè)貧窮是臺(tái)兒溝的貧窮和落后。對(duì)現(xiàn)代化的鉛筆盒 的追求其實(shí)也是拜托落后封閉，擁抱文明進(jìn)步的心里。貧窮與落后本身就是不光彩的，這是不容置疑的。有同學(xué)說(shuō)這是香雪的虛 榮心，不想被同學(xué)看不起。一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，香雪確實(shí)不想被同學(xué)看不起， 但是我們要知道虛榮心和自尊心的區(qū)別。自尊心是尊重自己，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，不容許別人侮辱和歧視的心理 狀態(tài)，每個(gè)人都有自尊心。這是一種美好、積極的追求，是對(duì)心中正確的 價(jià)值觀的維護(hù)。虛榮心是一種扭曲的自尊心，主要表現(xiàn)為盲目攀比，好大喜功，為了獲得 成功和滿足常常不擇手段。虛榮心和自尊心其實(shí)很相似，都想獲得別人的認(rèn)同。那么香雪是什么呢？ 她意識(shí)到貧窮是不光彩的

7、，這本身沒(méi)有錯(cuò)。她把那四十個(gè)雞蛋悄悄地塞在 了女學(xué)生的座位底下，女學(xué)生明明是不需要的，但是香雪卻堅(jiān)持給她，這 是一種強(qiáng)烈自尊的表現(xiàn)。如果是虛榮的話大可以白拿鉛筆盒然后拿雞蛋換 取別的東西。明確：香雪對(duì)鉛筆盒的追求不僅是知識(shí)文化的追求，也是一種自尊心的捍衛(wèi)。師：這種強(qiáng)烈的自尊和對(duì)知識(shí)的渴望推動(dòng)著香雪踏上了火車，如果說(shuō)四十個(gè)雞 蛋是值得的，那么這30里夜路呢，值得嗎？大家能看出香雪的一個(gè)非常 明顯的性格特點(diǎn)嗎？明確：膽小。第一個(gè)跑出來(lái)看火車，但是又躲在人群的后面。師：30里的夜路上香雪又是如何應(yīng)對(duì)的呢？文章用大量的篇幅描寫(xiě)了香雪返家 夜路上的心理變化，非常具有層次感，同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)一些心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，

8、 總結(jié)一下香雪的心理變化。明確：害怕一一不怕一一猶豫一一堅(jiān)定附加引導(dǎo)：師：不再害怕之后有一個(gè)香雪對(duì)臺(tái)兒溝的幻想和憧憬，表現(xiàn)出香雪怎 么樣的心心理呢？明確：對(duì)臺(tái)兒溝未來(lái)的美好幻想。臺(tái)兒溝不再貧窮變得繁華，火車 在這里停留很久，表現(xiàn)出香雪對(duì)家鄉(xiāng)變化的殷切希望，和改 變山村封閉落后的迫切心情。師：對(duì)臺(tái)兒溝未來(lái)的美好憧憬讓香雪更加不害怕黑夜，她急著見(jiàn)到 它。但是香雪這時(shí)候想到了現(xiàn)實(shí)狀況。四十個(gè)雞蛋不是小數(shù) 目，她沒(méi)有方法對(duì)父母交代，其實(shí)根源也在于家鄉(xiāng)的貧困才 讓她對(duì)之前的行為有了一絲不確定和猶豫。師：猶豫過(guò)后香雪的心里又發(fā)生了什么變化呢？明確：她要告訴娘，那是一個(gè)寶盒子。心里的不確定又變成了堅(jiān)定。師：

9、伴隨著心里的變化，香雪眼中的景色也發(fā)生了變化，這種變化是有規(guī)律的, 符合香雪的心理活動(dòng)的，我們一起來(lái)看一下這些景物是如何變化的。明確：PPT展示：a.她站起來(lái)，突然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣 的明凈，群山被月亮籠罩著，像母親的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃 葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?、在風(fēng)的慫恿下 豁啷啷地歌唱。b.想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變得一片模 糊?；厝ピ趺凑f(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望, 楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。師：同學(xué)們看一下不同的心理狀態(tài)下的香雪看到的景物是一樣的嗎？聽(tīng)

10、他們有 什么變化呢？明確：“豁啷啷”描寫(xiě)了核桃樹(shù)在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出悅耳的聲音，表現(xiàn)出香雪拿 到鉛筆盒之后內(nèi)心的滿足和愉悅。而香雪變得猶豫之后楊樹(shù)林的聲音變成 了窸窸窣窣的悄悄話一樣的，表現(xiàn)出了香雪心情的猶豫不定。月光由原來(lái)的明凈也變?yōu)榱索龅?，表現(xiàn)出了香雪心情的變化。C.小溪高昂了起來(lái)，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵 小小的浪花。師：運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了小溪的歡快和奔騰，烘托出了香雪確定內(nèi)心的想法 之后的心情的輕松和愉快。師：景物描寫(xiě)不僅給人物提供了活動(dòng)的場(chǎng)所，更烘托了人物的心里。一切景語(yǔ) 都變成了情語(yǔ)，讓文章充滿了一種詩(shī)情畫(huà)意之感。主題探討師：這些心理變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么呢？明確

11、：鉛筆盒。由害怕到不害怕，由猶豫到堅(jiān)定，鉛筆盒始終起著重要作用。 因?yàn)閷?duì)鉛筆盒的強(qiáng)烈渴望，香雪變得勇敢而堅(jiān)定。師：試想一下香雪會(huì)為了一個(gè)鑲滿金圈圈的發(fā)卡而踏出大山嗎?明確：不會(huì)。師：那么鉛筆盒到底象征著什么呢？明確：象征知識(shí)文化師：這三十里路是火車帶離大山的距離，香雪因?yàn)槿プ穼ひ粋€(gè)象征著知識(shí)與文 化的鉛筆盒，依然踏上了自己害怕的巨大火車，那么山和火車的又象征 著什么呢？明確：山象征著封閉和落后。而火車象征著外面的世界是文明和開(kāi)放。師：大家看一下這個(gè)心理變化的過(guò)程，害怕一一不怕一一猶豫一一堅(jiān)定，聯(lián)系 自己的實(shí)際，當(dāng)你面臨一個(gè)新的選擇的時(shí)候你是不是也會(huì)有這樣的心理 過(guò)程呢？明確：當(dāng)你競(jìng)選的時(shí)候，你

12、會(huì)由原來(lái)的害怕到不害怕，再到后來(lái)打退堂鼓，然 后你終于克服了自己內(nèi)心的恐懼站在了競(jìng)選臺(tái)上。明確：這個(gè)心里流程是每個(gè)人在面臨位置選擇的時(shí)候必經(jīng)的心理過(guò)程，因而它 具有了一種普遍意義。香雪在這30里的夜路上不僅僅是得到喜愛(ài)物品的 過(guò)程，更是一個(gè)女孩子在面臨選擇未知的新事物的時(shí)候的必經(jīng)的心路歷 程。師：現(xiàn)在的香雪身上有怎樣的性格特點(diǎn)呢？明確：勇敢，堅(jiān)毅、執(zhí)著。師：在這30里路上，香雪完成了自我的成長(zhǎng)。她勇敢的踏出了這個(gè)封閉落后的 大山，她不再膽小而是變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。因此這三十里夜路走的值得嗎？明確：非常值得。師：這個(gè)成長(zhǎng)的香雪回到大山的時(shí)候又是怎樣的一種狀態(tài)呢？【齊讀文章最后 三段】師：它不知怎地突然

13、哭了，但那是快樂(lè)的淚水，滿足的淚水?！懊鎸?duì)那嚴(yán)峻而 又溫厚的大山，她心中升起一種從所未有的驕傲。”這個(gè)前所未有的驕 傲是什么感情呢？香雪為什么會(huì)流出這樣歡樂(lè)的淚水呢？明確：香雪為自己的成長(zhǎng)和勇敢感到自豪和驕傲，這是一種全新的，從未有過(guò) 的體驗(yàn)。師：面對(duì)著生自己養(yǎng)自己但是又封閉貧窮的大山，面對(duì)著跟自己一樣對(duì)外界有 強(qiáng)烈渴望的姐妹，歸來(lái)的香雪做了一個(gè)什么動(dòng)作？明確：她用手抹干眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎 著對(duì)面的人群跑去。師：這個(gè)動(dòng)作有什么特殊的含義嗎？草棍是做什么的呢?明確：草棍是香雪從媽媽那里學(xué)到的辟邪的方法，是為了給自己增加過(guò)隧道的 勇氣。但是真正給香雪勇氣走回來(lái)的其

14、實(shí)是鉛筆盒不是草。這一舉動(dòng)也 意味著香雪完成了從傳統(tǒng)落后到文明進(jìn)步的一個(gè)艱難跨越。師：那么古老的群山是怎么樣對(duì)待這個(gè)勇敢踏出的少女的呢？明確：古老的群山終于被撼動(dòng)的戰(zhàn)栗了，山谷里爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。明確：封閉的大山被勇敢的香雪所震撼和感動(dòng)，也被現(xiàn)代文明的腳步所振動(dòng)， 與這些鄉(xiāng)村少女一樣擺脫掉了身上沉睡的古老和封閉。山里的少女跟香雪一樣渴望外面的世界，當(dāng)香雪成功踏出第一步的時(shí)候, 少女們?yōu)橄阊└吲d，更加為自己高興。師：現(xiàn)在面對(duì)這樣的一個(gè)女孩，我們只能對(duì)其發(fā)出贊嘆的歡呼，她就像一個(gè)凱 旋歸來(lái)的英雄值得我們贊頌。所以跟開(kāi)始的題目一樣，文章最后的一段應(yīng) 該帶著怎樣的感情色彩去讀呢？明確：帶著贊嘆的感情讀：哦，香雪！香雪！總結(jié)：文章通過(guò)描寫(xiě)火車停站臺(tái)兒溝一分鐘的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一群?jiǎn)渭兛蓯?ài)、淳 樸善良的農(nóng)村少女，表現(xiàn)出了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村對(duì)于現(xiàn)代文明的強(qiáng)烈渴望。而且 塑造了一個(gè)既淳樸善良又有精神追求的香雪的形象，并且通過(guò)一支的鉛 筆盒將象征著封閉落后的大山與外界連接起來(lái)，不是金圈圈不是手表， 這當(dāng)然不代表對(duì)于鳳嬌的否認(rèn)，在新文明的沖擊中鳳嬌同樣是一群可愛(ài) 的人。但是其中卻隱藏著作者自己的價(jià)值判斷：知識(shí)才是脫離落后的力 量；知識(shí)才是通往