少年閏土教學(xué)設(shè)計

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計九年義務(wù)教育人教版驗教材小語第十一冊課材析少年閏土節(jié)選自迅年寫的短篇小說故。文中的“我是一個富家 少爺,閏土是一個窮苦民的兒子。閏土常年活在海邊見多識廣。而對于“我” 這個每天生活在深宅院的少爺來說,“閏土心里有無窮無盡的稀奇事 , 是 我往常的朋友所不知的?！弊掷镄虚g充滿了我”對閏土的贊揚(yáng)和無羨慕以與 對自己所處的生活環(huán)的不滿。這篇課文通過“我”少年閏土的回憶 ,語簡潔、傳神。采用白 ,話 ,舉 事例等多種表現(xiàn)手法使人物形象明,呼之欲出畫了一個活潑可愛智勇敢、 聰明能干、知識豐富海邊農(nóng)村少年形象。案景根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點學(xué)生的認(rèn)知水平 以從學(xué)生對文章中閏土的事情感 興趣這一點入

2、手調(diào)動生學(xué)習(xí)的積極性堂上通過自主學(xué)習(xí)作探究以“我” 的感受為中心,以土與“我”的相識、相、相處、話別的活動過程線,理清 文章脈絡(luò)。再配以感朗,理解感悟,引導(dǎo)學(xué)生在讀中深思,在思中體味,完成人 物的整體認(rèn)識。學(xué)標(biāo)、會寫個生字。正讀寫“胯下、廚房、刺、畜生、明晃晃”等詞。 、有感情地朗讀課。背誦第一自段。、理解含義深刻的子，體會“我”思想感的變化。、通過閏土的外貌語言、動作，體會閏土個人物的特點。、初識魯迅，了解迅先生的文學(xué)成就。學(xué)點、學(xué)習(xí)四件稀奇事揣摩人物語言、動作，會人物的特點。、理解含義深刻句。學(xué)點揣摩人物的特點，體課文塑造人物的方法。教手教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)容,結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點與認(rèn)知水通

3、過默讀課文, 抓住初步感悟,引學(xué)生提出質(zhì)疑,教學(xué)中以啟發(fā)式為指導(dǎo)想分析課文,理解課 文,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自主習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：魯迅介紹料、課文插圖、生字卡學(xué)間兩課時學(xué)程第一課時一、談話交，導(dǎo)入新課、我國有一位大文豪他時常穿一件樸素的中長衫，短短的頭發(fā)刷子的直 立著，濃密的胡須成隸書“一”字你們道他是誰嗎？（魯迅）、學(xué)生回答后，出示本頁圖。你對魯迅先生哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生合本 單元導(dǎo)語與資料袋中魯迅先生的介紹談對魯先生的了解，也可以談己從課外 書中獲得的有關(guān)魯迅生的資料。）、教師簡魯迅先生 。、在這一單元的學(xué)習(xí)，我們一起來了解魯迅生。這節(jié)課，我們先來習(xí)他 的一篇作

4、品。（板書題：少年閏土）、出示課文插圖：圖這位十一二歲的少年就閏土，魯迅兒時的好朋。 二、檢查預(yù)，整體感知、學(xué)生分段朗讀課，糾正字音：課件出示、檢查）默讀課文，在課本空處作簡單的批注，在文你不理解的地方做上記并 想一想課文要講了一件什么？、學(xué)生自讀圈畫，師巡視指導(dǎo)。、學(xué)生質(zhì)疑。、出示練習(xí)：把下的詞語與正確的解釋連：其間無端素不知道只知道稀奇如此如許希奇單知道從來不知道 其中無緣無故、說說課文主要講一件什么事？（出示課。）三、初識閏，了解特點我和閏土第一次見時閏土是什么樣子的？ 速讀課文第自然， 畫出有關(guān)句子。、出示描寫閏土外貌句子。、閏土的外貌有什么點？（紫色的圓臉、頭小氈帽、頸套銀項圈） 、

5、從閏土的外貌特點，可以看出他是個怎樣少年？（年少、健康、真、活潑）（學(xué)生不知從說起引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)鉛筆圓臉 “小氈帽”的“小”“頸套一個明晃晃的銀圈”一句話輕輕劃掉，行對比閱 讀。（如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)再做一個練習(xí)用鉛筆“紫色的劃掉換“蒼 白的”“蠟黃的”一詞語，讀后說說有什么會。、有感情地朗讀描寫土外貌的段落、語句。四、隨文練筆，進(jìn)行寫、讓學(xué)生結(jié)合對閏土貌描寫的學(xué)習(xí)，說說描人物外貌要注意什么。抓住 人物的特點）、用幾句話描寫一位學(xué)的外貌。、一位學(xué)生讀，其他學(xué)猜一猜他是誰。第二課時一、復(fù)習(xí)舊，導(dǎo)入新課上節(jié)課，從對“我”閏土初次會面時對閏土描寫中，我們體會出他一個 健康、可愛的農(nóng)村孩。寫人還可

6、以從哪些方去寫呢？（從語言、動、神態(tài)等 方面）這篇課文還描了閏土的哪些方面？（言）請你們細(xì)細(xì)地品味然段，邊讀邊想土向我們講述了件事？二、再識閏，探究深讀、學(xué)生默讀課文，用潔的語言概括。、師生交流，適時板：雪地捕鳥、夏日拾貝看瓜刺猹、潮汛看魚閏土“我述自己的海邊生活你們能象出他說話時的語氣態(tài)嗎？ 用成語描述一下。（飛色舞等）、用你們所說的那種受讀這幾段話，相信會得更好。練好后讀給同聽， 請同桌評一評。、學(xué)生自由練讀。、學(xué)生有感情地朗讀歡的自然段，看誰能讓家身臨其境。（ 每件事采用 不同的方式指導(dǎo)朗讀如，“雪地捕鳥”讓學(xué)邊朗讀邊表演；“看瓜猹”教師 可扮成“我”引導(dǎo)朗，調(diào)動學(xué)生情緒。）、在這四事中

7、，你對哪件感興趣？為什么（用自己的話說最感趣的事，鍛煉學(xué)生的概能力和口語表達(dá)能力 。） 、那么哪一件事留給我”的印象最深？以至十年過后，我回憶起閏來，頭腦中首先會浮現(xiàn)出它的畫面呢？（看瓜刺）讀讀這四件事中你覺得閏土個怎樣的人？哪里看出來的 先自學(xué)， 然后小組交流。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閏是個聰明、能干、勇敢見多識廣的農(nóng)家少年 。） 三、解疑釋，升華認(rèn)識、那閏土的心中僅僅有這四件稀奇事嗎？出示句子：??！閏土心里有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友不知 道的。、大家象一下，他無窮無盡的稀事還會有哪些？（如：池塘捕魚、捉泥 鰍等）閏土的心里有著無窮盡的新鮮事，是說也說完的。他就是這樣一個智勇 敢聰明能干、

8、見識廣的農(nóng)村少年。你用什感情讀好這句話重點指導(dǎo)“啊 的讀法）如果是“高興”，該么讀？如果是“佩服”該怎么讀？如果是“羨”， 該怎么讀？如果是“奇”，該怎么讀？如果“自嘆不如”，該怎么？、為什么“”會有如此復(fù)雜感情？出示句子：他們不道一些事，閏土在海時，他們都和我一樣，看見院子 里高墻上的四角的天。（理解句子）教師引讀，學(xué)生接讀閏土在（海邊）事，們都和我一樣只看見院里高墻上的四角的天空不知 道（海邊有許多貝殼閏土在（雪地捕鳥），他們都和我一樣只看院子里高墻上的四角的空， 不知道（大雪天是可捕鳥的，而且可以捕到么多的鳥）。閏土在（看瓜刺猹），他們都和我一樣只看院子里高墻上的四角的空， 不知道（猹是

9、一件什東西，不知道西瓜有這危險的經(jīng)歷）。小結(jié)“我和其他富家子弟一樣都生活在宅大院，不能廣泛地接社會， 接觸自然，像井底之，見識很少；對閏土的服，對豐富多彩的農(nóng)村活的向往 和對自己所處的生活境的不滿。）、正因為這樣，“我才把少年閏土看作是難的好朋友。雖然他們才聚了 一個月，卻建立了深、真摯的友誼。三十年，一直都沒把閏土“看刺猹”的 情景忘卻，一想起閏，腦海里就馬上出現(xiàn)了個美麗而神奇的畫面。、閏土為我打開了一窗，讓我看見一個多姿彩的世界。我多么想再他相 處幾天，再聽聽那些鮮有趣的事兒呀，可惜們卻要分手了。、讀自然段。他們會樣話別的？分角色想象演。四、總結(jié)全，拓展延伸“我”和少年閏土盡家境不同，一個是富家弟，一個是窮苦孩子，結(jié)下 了純真的友誼課文最說他們從此沒有再見其實三十年后他們又見面了， 然而，三十年后“我”閏土再次相遇時，閏土巨大變化卻讓“我”大一驚， 閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。究是什么原因使他改變的？請去找 魯迅的小說故來讀讀吧！交流讀后感想。書計、年閏土外貌描寫：紫色的圓頭戴小氈帽頸套銀項圈 （