年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃模板范文三篇

1、第 第 頁(yè)年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃模板范文三篇 班級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃模板范文 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以教育處、政教處的工作計(jì)劃為行動(dòng)指南，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，以開展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，以如何促進(jìn)同學(xué)形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)施全員育人的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的常規(guī)管理，提倡優(yōu)良的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，大面積提高本班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1、仔細(xì)貫徹落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)制度和計(jì)劃，加強(qiáng)新課程改革的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，重視常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成習(xí)慣的培育，營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)正，教風(fēng)濃，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本

2、，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人并重的健康向上的新型進(jìn)展環(huán)境。 2、落實(shí)好“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，搞好“培優(yōu)”、“扶困”。探究適合我校實(shí)際的各科課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效益，爭(zhēng)創(chuàng)一流教學(xué)成果。 三、主要工作及措施 1、培育和規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)管理。利用班會(huì)時(shí)間繼續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行中同學(xué)守那么和中同學(xué)日常行為規(guī)范、洪溝中學(xué)一日常規(guī)的學(xué)習(xí) 此處隱蔽3669個(gè)字三重視班級(jí)管理 1、遵循“近、小、實(shí)”的德育原那么，并依據(jù)各班詳細(xì)狀況，采用相應(yīng)的措施進(jìn)行強(qiáng)化“一日生活有秩序”訓(xùn)練，重點(diǎn)放在課間紀(jì)律、午餐午休、兩操等方面。 2、開展“每月一賽”活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)在全班級(jí)形成一個(gè)良好氛圍，以

3、促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 3、加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)自查。 四優(yōu)化課堂教學(xué) 1、將生命教育的理念貫穿教育教學(xué)活動(dòng)的始終，以“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，多教研、勤溝通，備好、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。 2、本學(xué)期語(yǔ)文教材改回人教版,需結(jié)合學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。 3、實(shí)時(shí)總結(jié)分析在教學(xué)中的勝利閱歷和薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)覺問(wèn)題隨時(shí)教研，隨時(shí)解決，有重點(diǎn)和針對(duì)性地予以發(fā)揚(yáng)和補(bǔ)救，有的放矢地開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 4、結(jié)合語(yǔ)數(shù)考級(jí)手冊(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，并將過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿學(xué)期始終，與期末終結(jié)性評(píng)價(jià)融為一體。 5、借助班博等可以互動(dòng)溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，延伸課堂教學(xué)，拓展教育教學(xué)空間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好尤其是寫作方面的愛好，促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。 五加強(qiáng)多方合作 1、充分利用現(xiàn)有各方資源，如家長(zhǎng)會(huì)、班博等，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的融合。 2、以多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加強(qiáng)班主任、學(xué)科老師與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成教育合力。 3、改家