一年級數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 一年級數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼囊话嗉墧?shù)學(xué)教師總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 一班級數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇1 一、仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備工作 根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化理解同學(xué)，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時做出總結(jié)，仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。根據(jù)

2、不同類型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，進(jìn)步了實效。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展的形式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的討論作為開頭，它們使同學(xué)理解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感;留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得

3、到進(jìn)步。 新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為同學(xué)供給動手理論、自主探究、合作溝通的時機(jī)，讓他們爭論、思索、表達(dá)。由于同學(xué)樂學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常同學(xué)獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。 三、仔細(xì)修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，將在作業(yè)過程消失的問題，進(jìn)展總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以進(jìn)步后進(jìn)生的成果。 四、狠抓同學(xué)的學(xué)風(fēng)。 我所任教的兩個班的總體狀況一般。上課的時候有些同學(xué)不能用心聽講，課

4、后不能仔細(xì)獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。 五、虛心向同行其他教師學(xué)習(xí) 在教學(xué)上，樂觀征求同備課其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀教師的課，虛心向他們請教好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良教學(xué)工作。 六、連續(xù)訓(xùn)練進(jìn)步業(yè)務(wù)程度 仔細(xì)學(xué)習(xí)新訓(xùn)練教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推動新課程改革的深化開展。十月份我參與了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計競賽，獲得三等獎，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展

5、和課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。這學(xué)期也完成了晉江市首期中學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在指導(dǎo)教師和前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 一班級數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇2 20_年本人仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的一班級數(shù)

6、學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下： 一、思想工作方面： 首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 二、訓(xùn)練工作方面 在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，進(jìn)步教學(xué)程度。做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要理解同學(xué)原有的學(xué)問程度、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。 為了上好課，我做了下面的工作： 1.仔細(xì)鉆研教材，對教

7、材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2.理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂

8、氣氛。 4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān) . 三、培優(yōu)補(bǔ)差工作 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，針對折種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的

9、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進(jìn)展輔導(dǎo)，期中考試后成果有所進(jìn)步。 四、存在缺乏與今后準(zhǔn)備： 1、班級進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步; 2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確，時常有變更; 3、連續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。

10、一班級數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自己也教的很留神。知道同學(xué)是一些 乳臭未干的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我虛心向有閱歷的數(shù)學(xué)教師請教，努力根據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，獲得了肯定效果。現(xiàn)小結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本

11、中表達(dá)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)進(jìn)展課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅實的根底。 從接班伊始，我就開頭了?培育低班級同學(xué)口算力量?的小課題討論，持之以恒、措施得力，竟然獲得了肯定的成效，如今孩子們的口算力量有了大幅度的進(jìn)步，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小

12、結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (3)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別合適低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由 薄 變 厚 ，再變 薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、修改作業(yè)。 低班級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子

13、改正錯誤，有學(xué)習(xí)了學(xué)問呢?針對不同的練習(xí)錯誤，我就進(jìn)展課堂面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性。 4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。如今立即要進(jìn)入二班級了，還有同學(xué)用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行揚(yáng)

14、棄 的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為教師改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)絡(luò)的橋梁。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓(xùn)練 堅持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變 以學(xué)問為本 的傳統(tǒng)熟悉，樹立 以同學(xué)進(jìn)展為本 的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出 樂、

15、實、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗的時機(jī);獨(dú)立思索的時機(jī);表達(dá)自己想法的時機(jī);自我表現(xiàn)的時機(jī)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與訓(xùn)練教研活動： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、理論力量的方法和途徑。 2、 走出去，請進(jìn)來。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、力量和理論力量，明確方向

16、，促進(jìn)教學(xué)。 3、樂觀進(jìn)展教學(xué)反思工作，準(zhǔn)時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進(jìn)展整理，為自己和同事將來的教學(xué)效勞。 四、缺乏之處 對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對同學(xué)的年齡特點(diǎn)學(xué)問把握規(guī)律還不是很明白，對同學(xué)的要求還不是很到位。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去施行，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞。 一班級數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇4 匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏

17、，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時修改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、思想工作方面： 首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作那么，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 二、訓(xùn)練工作方面 在教學(xué)方面

18、，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，進(jìn)步教學(xué)程度，做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要理解同學(xué)原有的學(xué)問程度，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。 1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的程度、愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的教學(xué)活動，教學(xué)

19、中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。在課堂上合理組織內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。 4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、培優(yōu)補(bǔ)差工作 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)?shù)囊话嗉壱话嗟耐瑢W(xué)有兩個同學(xué)存在著智力上的差異，由于每

20、個兒童的生活條件、家庭背景、心理程度、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求全都。 所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5進(jìn)展“湊十時，可以是“4+5+5也可以是“9+1+4或者“4+4+1+4+1等。針對同學(xué)的解答的方式，再引導(dǎo)同學(xué)用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都賜予確定，通過不同的方式進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞，讓他們體驗到之樂，增加了對數(shù)學(xué)漂亮正確的熟悉，也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 同時，也讓同學(xué)體會到許多數(shù)學(xué)問題是從實際中來的，知道數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，懂得它來源于生活，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結(jié)。

21、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的宋先露同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找她談心，課后進(jìn)展輔導(dǎo)，期末考試中成果有所進(jìn)步。 四、存在缺乏與今后準(zhǔn)備： 1、本班級同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有

22、待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步; 2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。 3、連續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。，把工作搞得更好。 一班級數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇5 在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級的數(shù)學(xué)教師，在我們班一共有40名同學(xué)，本班的同學(xué)大局部上課的時候可以仔細(xì)聽講，作業(yè)可以按時完成，而且班里的同學(xué)思維活潑，但是有優(yōu)點(diǎn)的同時也存在著缺點(diǎn)，有小

23、局部的作業(yè)不能準(zhǔn)時的完成，有時候的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課總是喜歡開小差，紀(jì)律性不是很強(qiáng)，以致于成果不是很好，針對于本班同學(xué)的實際狀況，便于以后的管理，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)： 本學(xué)期的收獲： 1、熟悉和學(xué)習(xí)了新的訓(xùn)練方式，新訓(xùn)練和感恩訓(xùn)練以及養(yǎng)成訓(xùn)練，在這個學(xué)期的教同學(xué)活中我覺察，養(yǎng)成訓(xùn)練對孩子的生活及以后的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心，關(guān)心孩子正確的對待學(xué)習(xí)，培育孩子的自信。 2、在教學(xué)的過程中讓我明白。教師和孩子是一樣的，隨時都不要忘了提升自己的個人修養(yǎng)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，訓(xùn)練孩子的過程也是自己成長的過程。比方假設(shè)班里孩子很是淘氣應(yīng)當(dāng)怎么辦，班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的，我有時候會對我的孩子們說，感謝你們關(guān)心我讓我覺察自己存在的缺點(diǎn)，感謝你們可以讓我陪你們一塊長大