幾年幾月幾日《年﹑月﹑日》教學設計

1、第5頁 共5頁幾年幾月幾日年月日教學設計年月日教學設計 教學目的： 1.引導學生自主探究，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。 2.結(jié)合學生生活經(jīng)歷，引導學生利用年歷卡探究并交流，認識時間單位年月日。理解有關大月，小月，平年，閏年的知識。 3.歸納梳理，形成比擬明晰的時間單位知識體系，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學生觀察，分析p ，判斷和推理才能。 教學重點：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。 教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 教具準備：課件、任務卡、自帶年歷卡 教學過程： 一、談話導入，提醒課題 師：孩子們，你們聽說過嫦娥奔月嗎？顯示嫦娥奔月照片 生：聽說過！ 師

2、：今天，中國人把這個傳說變成了現(xiàn)實！看！ 播放嫦娥四號發(fā)射的段視頻 師：有沒有人留意到剛剛嫦娥四號發(fā)射的時間？ 生：2022年12月8日2時23分 師：讓我們一起來讀讀這個偉大的時刻。這一課時時刻 有哪些時間單位？ 生：年、月、日、時、分。 師：真棒！一下子就找到了這么多的時間單位，時、分我們已經(jīng)學過了，這節(jié)課我們來認識年、月、日。板書課題 二、講授新知 師：孩子們，關于“年月日”你已經(jīng)知道了什么？ 生：. . 師：同學們知道的可真不少，一年有12個月板書 一年的天數(shù)為什么這樣規(guī)定呢？聽聽天文學家怎么說？ 播放視頻 師：怎樣把一年365天合理分配到12個月中呢？ 小組合作：如何把365天合理分

3、配到12個月？ 合作要求：1、每個月大約有幾天？ 2、 把每月的天數(shù)填在表格里。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數(shù) 3、 驗算一下，一年是365天嗎？學生討論大概的方案即可，大局部還不知道大月小月假如詳細操作相當?shù)馁M時間，而且學生的方案只是個粗略的數(shù)據(jù)還不是有規(guī)律，假如在這里驗證不一定能得出準確值。 展示交流： 情況一：每個月大約30天，12個30天就是360天，把多的5天放到某個月。 師：你們的想法和古代埃及人的想法很相似，聽聽他們是怎么辦的。 播放錄音 情況二：把多出的5天放到5個單月或雙月中，這樣有規(guī)律。 師：你們的想法和古人的歷法也很相似。播放錄音 生：

4、那么如今的年歷為什么不是這樣的呢？ 師：你的提問很有價值，讓我們繼續(xù)來感受歷史的開展。播放錄音 讓學生讀一讀2022年年歷每個月的天數(shù) 師：大家發(fā)現(xiàn)了沒有，12個月中每個月的天數(shù)還是比擬亂的，我們能不能給它們分分類呢？如何來分呢？ 生：31天的分一類，30天的分一類，28天的分一類。 讓學生分類 師：31天的有哪幾個月？30天的有哪幾個月？28天的是那個月？只針對一年的年歷就的結(jié)論有些片面，假如能觀察好幾年的年歷來總結(jié)更具有全面性。尤其是二月應該有不同的年歷證實為好。假如是我，不限制哪年的，每個學生都去找31天的是哪幾月，30天的是哪幾個月等。 生：. . 師：孩子們，我們把31天的月份稱為大

5、月，大家數(shù)數(shù)，一年中大月有幾個？ 生：7 師：30天的月份稱為小月，數(shù)數(shù)，有幾個小月？ 生：4 師：這個二月份很特別，它是大月嗎？它是小月嗎？它既不是大月，也不是小月，它是一個特殊月板書：特殊月，這樣一來我們就把12個月分成了大月、小月、還有一個特殊月。 孩子們，假如一年有366天，那就又多了一天，你覺得加在哪個月比擬適宜？ 生：二月，因為它已經(jīng)少了2天了。 師：顯示2022年年歷大家看，2022年的2月份有幾天？ 生：29天。 師：2022年的2月份呢？ 生：28天。 師：看來二月份有時候是29天，有時候是28天，這個特殊月份很容易記住，那7個大月和4個小月，你有沒有什么好方法也記住它們？ 學生展示匯報 方法一：拳頭記憶法 方法二：口訣法 三、 練習穩(wěn)固 1、 判斷大小月，大月起立，小月坐下。 2、 刷臉競猜游戲 1連續(xù)刷臉28天的月份是？ 2連續(xù)刷臉30天的月份是？ 3連續(xù)刷臉31天的月份是？ 4假如9月30日是星期日，那么10月1日是星期幾？ 51949年10月1日中華人民共和國成立，到今年10月1日，是建國多少周年？ (6)連續(xù)刷臉62天，可能是哪兩個月？ 四、 小結(jié) 同學們，通過這