教師改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為大討論發(fā)言提綱_第1頁(yè)
教師改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為大討論發(fā)言提綱_第2頁(yè)
教師改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為大討論發(fā)言提綱_第3頁(yè)
教師改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為大討論發(fā)言提綱_第4頁(yè)
教師改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為大討論發(fā)言提綱_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教師改革新 奮有為大討論言提綱 前所未有的挑戰(zhàn)面前焦慮。思想一統(tǒng)的集體 何 具 迭代思維意味著對(duì)用戶體驗(yàn)的關(guān)以及需求變化的快速反應(yīng)。迭代視錯(cuò)誤或問題為資進(jìn)展堅(jiān)決破除 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)產(chǎn)生 充分課堂上學(xué)習(xí)的機(jī)同學(xué) 不是滿眼而并不在意如何 會(huì)自落實(shí) 訓(xùn)練回到 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 曾經(jīng)翻轉(zhuǎn)我看到年輕人嘗 著 語(yǔ)文七師生興味盎然地看完后，老師就地 先如政治、地理、物理并不第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)因?yàn)樗孕枰?問題解決 建立 造出 （平衡合適聯(lián)反思等等 在最你是不是第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)程序性規(guī)范化地掌握并殺傷 有立、 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論