二年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄

1、二年級團(tuán)心理輔導(dǎo)記 .引導(dǎo) 力析當(dāng)回“壞孩子”而會將問題的根源放在這些給他指出問題 恰能在培讀自己方面起到積極的作用?？偨Y(jié)經(jīng)敢 求力.法嗎?生答愿但是今天老師要同學(xué)們做一回壞孩子，希望同 (1)詞意接力事好事你會做嗎？壞事你會做嗎 事/壞事/ “生答好事我喜歡 ( / / 做不喜歡做）問“？,生答學(xué)習(xí)（ ） ” 情)生超（大 犯,是不是老師可以理解為同學(xué)們喜歡做這件事情呢？生搖頭。 答:“！了以 來.凡是小錯誤重復(fù)地 并且開始 （,在黑板上已經(jīng)寫好的板書（ /做/不:如果讓同學(xué)們選擇一件壞事做， .? 生呢,你 ,讓 使同 導(dǎo). 要將這“換 二年級團(tuán)心理輔導(dǎo)記 .化裝舞會正小學(xué)有助于培 ,培養(yǎng)

2、他們的社會交往能力 通 。 1。化裝舞會所需要的頭飾、2。事先與其他班級取得聯(lián)系進(jìn)等系,邀請教師參加等 ,遇 ,使自己身邊缺少友好的伙伴。今天 ,目的就在于培養(yǎng)和鍛煉我們的交往能力，交上更 。現(xiàn)在大家都不知道 ” 。):“你覺得樂曲好嗎？ （3)繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽,盡情地跳舞。 ）幾曲過 ,你與幾 ?你最 （5)音樂再起想 儀（你的舞談 嗎?你感到拘嗎 二年級國教育主題班題祖國，我愛您?。?年 月 日點(diǎn)教室、 通過學(xué)識. 、 國 程入少 識用:!多我們我們是中華 1949 年 月 1 日，學(xué)們你們 生 生 2:我知道，國旗的紅色象征著革命。 ：我入隊的第我 “ 生 4:聽老師說領(lǐng)巾不

3、僅 而且還是 :生 ：國徽中間是.周生 當(dāng)我門,我就知道這是中華人民共 征生 ：當(dāng)我看到國 生 當(dāng)我我便想起了辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯, 指明了祖國前進(jìn)的目 小學(xué)生心輔導(dǎo)個案記 :二年:標(biāo)以其心 .：導(dǎo)慣 完 ; 并 ,通過激勵性 程一同進(jìn)行家訪詳細(xì)向格 . 掌握好 , 以便分析 好輔 ,我 學(xué)這一點(diǎn)為他接下來順 1、營造 關(guān)系后，我分階段地對 .第一階段主要二第三采取合 ) 的具 法（系統(tǒng)脫敏法）的具體步驟：(1) 2)通過其它同學(xué)進(jìn)行角色扮演，制造令其產(chǎn)生心理沖突的事使 件進(jìn)一 、 的班級氣氛，讓他盡量在活動中表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，并盡一方面則進(jìn)行通 個. 。 ,每一個學(xué)生都有被愛、被關(guān)注、被認(rèn)

4、很容進(jìn)行 否 ,所有的工作都是以詳實(shí)調(diào)查，認(rèn)真礎(chǔ)長愛這絕或一兩次 的 效果其科任及同學(xué)陸續(xù)反映該同學(xué) 小學(xué)生心個體咨詢輔 ,二即使她的父 工母班沒有時間 , .作 ,只有給予她相應(yīng)的心助促忘卻孤獨(dú)增強(qiáng)信 , 高.、 )進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任抓揚(yáng) ,幫助她的樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之心. (） 我把適當(dāng) , 及時 點(diǎn)(還注意發(fā)揮集 , 通 安排一個外向、 .這樣當(dāng)她有 ,同 。 ,能和題.以前,她獨(dú)不說話， ,平現(xiàn) 變. 性別 : 年 ,并沒因而使得 , . , 這個遺傳因素是幾乎不可改變因 下,比如：看見別的孩子在周末的時候， ,而自己卻一個人形影相吊， ,不是在賣東西 但她說 。 四、 ,處在競爭激 .性格外向個性。 因此 多平只要有進(jìn)步就給予肯定其戲 .她有些不愿意但在我強(qiáng)烈的要 ,她勉強(qiáng)的和別經(jīng)過幾次也 ,當(dāng)然這是在 錯 或她比而且也變 ,還有做讓并在 五 ,我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多了，現(xiàn)在和我在一起,她在平等， ,自高 步 步案 5 , 了苛 二 的.面給孩子帶來更大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生 但