橘子小班科學(xué)教案合集(7篇)

1、Word 精選：橘子小班科學(xué)教案合集(7篇) 雪花小班科學(xué)教案。 居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“最新精選：橘子小班科學(xué)教案合集(7篇)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 橘子小班科學(xué)教案(篇一) 本活動(dòng)目標(biāo) 1.感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的好玩現(xiàn)象，情愿動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。 2.在探究中進(jìn)展幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。 3.初步培育幼兒喜愛(ài)探究科學(xué)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備

2、透亮 玻璃杯兩個(gè)，盆子一個(gè)，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個(gè);盛有溫水的量杯1個(gè);木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、便利面、鈣奶餅干若干;p3。 活動(dòng)過(guò)程 1.師幼共同唱手指歌，并做動(dòng)作。 2.用手指嬉戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。 一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬一爬。 過(guò)渡：小伴侶們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會(huì)，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。 (由于小班幼兒年齡小，開(kāi)頭時(shí)留意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒愛(ài)唱的手指歌，旨在引起幼兒的愛(ài)好，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。) 3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手試驗(yàn) 師：你們知道老師手里拿的是什么嗎? 幼：木耳。 師：我能把這兩塊一樣大的

3、木耳變得不一樣，相不信任? 師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小伴侶猜一猜木耳會(huì)變成什么樣? 4.幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么 木耳變大了;木耳變小了;木耳大小沒(méi)變化。 (大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門(mén)。盡管孩子們的想法很夸張很稚嫩，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓舞他們大膽想象和表述，由于那是孩子們才智的火花在閃耀。) 5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀看和比較干、濕木耳的區(qū)分。 把木耳放入小碟中，請(qǐng)幾名小伴侶上前面摸摸干、濕木耳，并說(shuō)說(shuō)區(qū)分。 6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳 師：小伴侶，你們想不想變這個(gè)魔術(shù)? (讓小伴侶當(dāng)魔

4、術(shù)師，更簡(jiǎn)單使孩子產(chǎn)生樂(lè)觀的行為動(dòng)機(jī)。在變木耳的同時(shí)幼兒觀看木耳泡發(fā)的過(guò)程，并說(shuō)：“木耳木耳快變大) 讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。 7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證 啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活閱歷聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。(老師出示實(shí)物，讓幼兒近距離感知) 8.師幼共同嬉戲：變了變了 請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做預(yù)備，老師隨音樂(lè)敘述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱螅兊阶畲蟆?(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。) 9、共同觀賞菊花

5、在水中散開(kāi)的奇妙過(guò)程 請(qǐng)幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗(yàn)歡樂(lè)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。 橘子小班科學(xué)教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、了解橘子的形狀特征，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述橘子的熟悉和發(fā)覺(jué)。 2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，情愿探究剝剝橘子的方法。 3 、體驗(yàn)觀看、熟悉橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1 、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。 2 、口袋1個(gè)，若干橘子。 3 、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。 1.師：“今日老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸

6、 2.師: “我請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸。請(qǐng)你告知我，你摸到的東西是什么外形呀?”幼：“圓圓的。 ” 師：“還能用什么方法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”老師：“我請(qǐng)一個(gè)小伴侶聞一聞，請(qǐng)你告知我你聞到了什么味道？” 老師小結(jié)：小伴侶們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子） 二、通過(guò)看、聞、摸感知橘子的形狀特征。 1 、老師：剛剛我們說(shuō)橘子什么外形的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒(méi)人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。 2.老師：小伴侶你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺(jué)（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個(gè)什么（蒂、臍）？ 3.老師

7、小結(jié)：原來(lái)橘子是黃色的、圓形的、摸起來(lái)涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。 三、通過(guò)感知了解橘子的內(nèi)部特征。 1 、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有) 2 、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面畢竟是什么樣的?” 3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)頭剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)頭剝呢?” 幼：“肚臍眼。 ” 4、師：“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)頭剝好剝些。”(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀? 幼：“花。 ” 師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?” 幼：“橘子。 ”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的

8、橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。 5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出很多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。 6 、老師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜愛(ài)吃橘子。 ” 四、嬉戲剝橘子。 師：“今日我們班來(lái)了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”師：“今日我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤(pán)子里，它可是有用的哦!

9、” 五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。 師：“小伴侶們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來(lái)嘗一嘗。 ” 師：“橘子是什么味道的啊?” 幼：“酸酸甜甜的。 ” 六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小伴侶你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ” 師：“小伴侶們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今日老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小伴侶嘗一嘗吧！ 橘子小班科學(xué)教案

10、(篇三) 設(shè)計(jì)思路：本教材來(lái)自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種非常簡(jiǎn)單獵取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的愛(ài)好。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的熟悉。 2、觀看發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)。 預(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。 2、大地毯一塊。 過(guò)程 一：分石頭（給石頭分家） 1.導(dǎo)題 今日，我們班來(lái)了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真美麗。首先，我

11、們按顏色給他們分分家。 2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。 二、石頭鋪路。 1這么多的石頭太美麗了，那么，可以拿來(lái)干什么呢？ 2幼兒舉手發(fā)言。 3老師總結(jié)：美麗石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩，還可以用來(lái)鋪路。 4那可以怎樣鋪更加美麗呢？ 5請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師講評(píng)。 6給幼兒分組，老師提出要求： （1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè) （2）鋪路石頭采納ABAB顏色排列挨次 三、走石頭路。 美麗的石頭路鋪好了，我們一起來(lái)走走吧！ 課后反思：本次活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒(méi)有深化，幼兒不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。假如在活動(dòng)之前，收集生活中按肯定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫(huà)布等

12、，讓幼兒觀賞并發(fā)覺(jué)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。 橘子小班科學(xué)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿參與觀看橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。 3、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的愛(ài)好。 老師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):請(qǐng)你摸一摸，告知我里面裝了什么水果?2、感知橘子的形狀特征。 （1)看一看:橘子是什么顏色的？什么樣的？ （2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)？ （3)聞一聞:橘子有什么氣味？ 3、感受橘子

13、的內(nèi)部特征。 （1)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論:橘子里面是什么樣的? （2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢? （3)鼓舞幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀看橘子的內(nèi)部特征。 提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？ 4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。 延長(zhǎng): 活動(dòng)結(jié)束后，老師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。 橘子小班科學(xué)教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解橘子的形狀特征，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)橘子的熟悉和發(fā)覺(jué)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，情愿探究剝橘子的方法。 3、體驗(yàn)觀看、熟悉橘子和自己動(dòng)手剝

14、橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用多種感官來(lái)熟悉橘子，正確感知橘子的基本特征。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)橘子的熟悉和發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。 2、每組預(yù)備一個(gè)籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來(lái)，餐巾紙。 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 1、出示神奇的魔術(shù)箱，師：瞧，今日老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來(lái)看看是什么？ 2、師：這個(gè)神奇的魔術(shù)箱里面會(huì)有什么呢？ (注意愛(ài)好調(diào)動(dòng)留意力。愛(ài)好是最好的老師，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感愛(ài)好，留意力就簡(jiǎn)單集中，思維也處于活躍狀況。把愛(ài)好作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕獲孩子的愛(ài)好所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，集中他們的留意力，實(shí)行敏捷多樣

15、的教學(xué)方法，在剝吃桔子的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對(duì)于神奇的魔術(shù)箱的愛(ài)好引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。) 二、運(yùn)用多種感官感知橘子 1、有什么方法不打開(kāi)魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒敘述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)） 2、請(qǐng)幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面究竟是什么。 3、幼兒溝通：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出來(lái)的？里面的東西聞起來(lái)怎么樣？摸上去呢？ 4、揭秘：讓我們拿出來(lái)一起來(lái)看看吧。 三、感知橘子的形狀特征。 1、老師也給你們預(yù)備了橘子，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子。要求： （1）看一看：橘子是什么顏色的？什么外形的？ （2）摸一摸：橘子摸上去有什么

16、感覺(jué)？ （3）聞一聞：橘子有什么氣味？ （4）比一比，跟你旁邊的好伴侶比一比看看有什么不同。 2、溝通：（1）你的橘子是什么樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股芳香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什么樣子的？ (在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒熟悉了桔蒂和桔臍，觀看桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)分。) （2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣 3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的??；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股芳香的氣味。 (讓幼兒動(dòng)起來(lái)嘗試自主。參加一次活動(dòng)，假如單純地是老師敘述幼兒傾聽(tīng)，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必定會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，也必定產(chǎn)生幼兒

17、留意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過(guò)程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來(lái)是非常必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和進(jìn)展，那么操作類(lèi)的、嬉戲類(lèi)活動(dòng)的也是必不行少的，說(shuō)教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的留意力也無(wú)法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合剝橘子，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀看和感受橘子的特征。 四、探究剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。 1、幼兒猜想：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來(lái)的味道呢？幼兒猜想 2、剝開(kāi)橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最簡(jiǎn)單？（軟的一頭） 3、老師示范，幼兒看。 大拇指在軟的沒(méi)有桔蒂的那

18、一頭挖一個(gè)洞，把皮漸漸地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?(剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從沒(méi)有桔蒂的那一邊開(kāi)頭剝。) 師：看看像什么？（橘子花） 4、鼓舞幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu) 師：（1）橘肉：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）；剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數(shù)一數(shù)它有幾瓣？ （2）橘子核：肉里面還會(huì)有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？ 5、小結(jié)原來(lái)橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。 五、共享活動(dòng)：吃橘子

19、 師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的） （最終一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的味道，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)共享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。） 橘子小班科學(xué)教案(篇六) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿參與觀看橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。 3、體驗(yàn)共享橘子的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 大盤(pán)子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋(píng)果一只。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒猜謎語(yǔ)激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入課題 老師出謎面，幼兒猜謎底。 小小紅壇子， 裝滿(mǎn)紅餃子， 吃了紅餃子， 吐出白珠子。（橘子） 二、感知橘子的形狀特征

20、 幼兒每人拿一個(gè)橘子。 1看一看：橘子是什么顏色的？什么外形的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的） 2摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？再摸摸蘋(píng)果又有什么感覺(jué)？（橘子軟軟的，蘋(píng)果硬硬的。） 3、聞一聞：橘子有什么氣味？（芳香的氣味） 4、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋(píng)果硬硬的；橘子有一股芳香的氣味。 三、感知橘子的內(nèi)部特征 1、幼兒爭(zhēng)論：橘子里面是什么樣的？ 2、幼兒爭(zhēng)論：怎樣打開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最簡(jiǎn)單？（軟的一頭） 3、老師示范，幼兒看。 大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮漸漸地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?師：看看像什么？（橘子花） 4、鼓舞幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，

21、觀看橘子的內(nèi)部特征。 師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的） 剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的） 一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等） 四、幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。 師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的） 五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶共享品嘗橘子 師：爸爸媽媽、爺爺奶奶特別辛苦，我們和他們一起共享橘子吧，也可以和好伴侶一起共享。（引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)：某某，我給你吃橘子。） 六、師小結(jié)：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出。我們都要喜愛(ài)吃橘子。 七、整理與整理。 活動(dòng)反思： 平常在家中也始終吃橘子，在家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的?；顒?dòng)中，不僅從顏色、外形、數(shù)量、味道等方面熟悉了橘子的一些基本特征，還培育了孩子與人共享物品的品質(zhì)。共享橘子這個(gè)環(huán)節(jié)特別活躍，許多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好伴侶吃；在剝桔子花環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了孩