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文檔簡介

1、22 四季之美（第二課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、感受四季之美的不同。2、將文中的“四季之美”與自己平時的經(jīng)驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生獨特的感受。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，寫出獨特韻味的寫法。重點：通過朗讀課文，感悟課文，感受自然的美，受到美的熏陶。難點：在理解課文的過程中，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，寫出韻味的寫法。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣回顧單元導(dǎo)讀中，“四時景物皆成趣”，讓學(xué)生說說什么意思？（“四時”即四季，“趣”即趣味）2、課件出示春、夏、秋、冬四幅圖，板書課題，生齊讀。3、檢查復(fù)習(xí)，聽寫生字4、介紹作者初讀課文，讀中感悟快速默讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？勾出相?yīng)句子。生：時間順序（春夏秋冬）生

2、：春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏冬天最美是早晨女生齊讀第一自然段 問題：春天的黎明，作者抓住了哪些景物特點是什么？生：天空點一點兒（變化） 云彩紅紫紅紫（顏色）師：勾畫動詞“泛”“染”“飄”加以體會動態(tài)美課件出示春天黎明圖，生齊贊美，請同學(xué)讀出美。3、師讀第二自然段，生思考：這里寫了夏夜的哪三種情況？生：明亮的月夜，漆黑漆黑的暗夜，蒙蒙細(xì)雨的晚上結(jié)合課件螢火蟲翩飛的夜晚，感受“動中有靜，以動襯靜”的寫法，引導(dǎo)學(xué)生對“著實迷人”的理解。4、男生齊讀第三自然段，思考文中寫到了那兩個場景？生：夕陽斜照西山，夕陽西沉師：作者看到了什么，聽到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會視覺描寫、聽覺描寫（調(diào)動感官）的描寫方法，讀后領(lǐng)悟“心曠神怡”意思。請同學(xué)讀第四自然段，通過霜、雪、炭火，讓學(xué)生明白冬天早晨的靜、白、美，同時以顏色（紅白），狀態(tài)（動靜）的碰撞，讓學(xué)生感受冬天早晨獨特的美。再讀課題，該怎么讀？（語氣舒緩）小結(jié)寫法，學(xué)以致用仿照文章，自己寫一寫。（ ）最美是（ ），（ ）。品讀作品結(jié)束新課，布置作業(yè)板書設(shè)計 四季之美 春天黎明 四季之美 夏天夜晚 惹人喜愛 秋天黃昏 冬天早晨 教學(xué)反思：四季之美是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美的散文詩，教師在充分尊重學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，設(shè)計了導(dǎo)中激美，語中悟

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