小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第二組詹天佑

1、 詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)) 南充市高坪第七小學(xué) 羅玉平一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知。1）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的人物是誰(shuí)？（板書(shū)課題）無(wú)論歷史的車(chē)輪走多遠(yuǎn)，這個(gè)名字我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該牢牢記住。再響亮地讀一遍課題。2）詹天佑是位什么人？詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。(板書(shū)：愛(ài)國(guó) 杰出)3）詹天佑在什么情況下接受了修筑京張鐵路的呢？（帝

2、國(guó)主義阻撓、要挾、嘲笑）2、導(dǎo)入新課。1905年，在帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，為粉碎帝國(guó)主義的侵略陰謀，詹天佑毅然接受了連外國(guó)人著名工程師都不敢輕易嘗試的任務(wù)，多么了不起啊!讓我們走進(jìn)課文，一起去領(lǐng)略詹天佑先生的風(fēng)采。（二）學(xué)習(xí)課文47自然段。1、默讀課文46自然段，并給每個(gè)自然段列個(gè)標(biāo)題。2、結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)（勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、“人”字形線路）3、細(xì)讀課文第4自然段，思考哪些地方讓今天的我們依然深有感觸？邊讀邊找邊畫(huà)，在自己特別有感觸的地主下面圈圈畫(huà)畫(huà)。1）出示：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自

3、工程人員之口?！保◤倪@句話感受到詹天佑對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)力求精密，不讓模糊的詞語(yǔ)出自工作人員之口，他嚴(yán)肅的工作態(tài)度。） 同學(xué)們特別注意“經(jīng)常勉勵(lì)”，想一想，在什么樣的情況下，詹天佑會(huì)這樣勉勵(lì)他的工程人員？（生說(shuō)）2）出示：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就右油燈下繪圖，計(jì)算。（體會(huì)詹天佑身先士卒的工作作風(fēng)，他身體力行，不怕危險(xiǎn)，與工人們一起修筑鐵路。）齊讀這句話。3）出示：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把

4、它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（感受到詹天佑長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。） 請(qǐng)你讀出詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷。 課文說(shuō)“遇到困難”，詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。（開(kāi)鑿隧道、“人”字形線路的設(shè)計(jì)、野外工作環(huán)境惡劣） 詹天估在修筑鐵路的過(guò)程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外收集一些。（屏幕出示資料文字，同時(shí)配上音樂(lè)） 再出示：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（學(xué)生齊讀） 小結(jié)后過(guò)渡到第5、6自然段的學(xué)習(xí)。詹天佑真是一位愛(ài)國(guó)工程師。我們來(lái)進(jìn)一步走

5、近詹天佑，看一看他在開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)的什么細(xì)節(jié)給你留下了很深的印象?（大屏出示閱讀要求）開(kāi)鑿隧道，出示圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇合適的開(kāi)鑿方法。 1）居庸關(guān)山勢(shì)高,巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。（老師演示兩端鑿進(jìn)法。學(xué)生說(shuō)方法，齊讀句子） 2）八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍，詹天佑決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，外面兩端也同時(shí)施工。 老師演示中部鑿井法，學(xué)生說(shuō)方法，齊讀句子，表?yè)P(yáng)學(xué)生是杰出的工程師。為啥不反過(guò)來(lái)選呢？ 3）鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大?；疖?chē)怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

6、指名說(shuō)一說(shuō)火車(chē)怎樣爬上的。北上的列車(chē)到了南口就用兩個(gè)火車(chē)頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車(chē)向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先的火車(chē)頭拉，原先拉的火車(chē)頭推，使列車(chē)折向西北前進(jìn)。 一個(gè)學(xué)生讀，另一個(gè)學(xué)生上臺(tái)用2種不同顏色的橡皮當(dāng)火車(chē)在教師畫(huà)的“人”線路上演示行車(chē)軌跡。 老師演示火車(chē)過(guò)青龍橋，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，介紹火車(chē)爬坡方法。齊讀句子。 4、從開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路這兩部分內(nèi)容中，你感受到了什么？（創(chuàng)新精神、杰出才華）正是由于詹天佑有著滿腔的愛(ài)國(guó)情懷，嚴(yán)肅的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心，超群的智慧和大膽的創(chuàng)造，使這條鐵路(引讀第7小節(jié)1、2兩

7、句)三、感悟愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)自豪感同學(xué)們，詹天佑正是憑著這一份堅(jiān)定的信念，憑著對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前竣工兩年。讓我們牢牢記住這一天1909年8月11日，京張鐵路竣工的日子。（板書(shū)：提前兩年竣工 有力回?fù)簦?學(xué)生齊讀課文第7自然段后2句話。 教師小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）詹天佑讓所有的中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣了，京張鐵路提前竣工，全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑真不愧為中華民族的優(yōu)秀的兒女，他沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光！他真不愧為中?guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（板書(shū)： 有力回?fù)簦ㄈ?、課外延伸 假若你目睹了“詹天佑銅像揭幕儀式”，面對(duì)著高大的銅像，你一定有許多話想對(duì)詹天佑，說(shuō)些什么？ 屏幕出示詹天佑的銅像。（音樂(lè)漸起）學(xué)生面對(duì)銅像真情告白。師總結(jié)說(shuō)出自己的感受。