2022年創(chuàng)文學(xué)習(xí)心得體會范文

1、第4頁共4頁2022年創(chuàng)文學(xué)習(xí)心得體會范文在學(xué)習(xí)了以文帶文導(dǎo)讀達(dá)標(biāo)這一新的教學(xué)模式之后，對這一模式的科學(xué)性和實(shí)踐性有了深刻認(rèn)識，以下是對這一模式學(xué)習(xí)的心得與體會。首先，這一模式具有基本的理論根據(jù)，即新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合課標(biāo)總目標(biāo)，其提倡的大閱讀是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)對于閱讀的要求“具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法”。新大綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的今天。語文教學(xué)不容置疑的應(yīng)承擔(dān)一定的任務(wù)，“讀書”作為語文教學(xué)的重要部分，更應(yīng)該實(shí)施科學(xué)有效的教育教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，把素質(zhì)教育的精髓貫

2、徹到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)之中。以讀代講在語文課堂的實(shí)施，能發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它徹底地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中師生的角色，不再是教師一言堂、滿堂灌，而是學(xué)生通過讀來主動地參與課堂和接受知識，真正實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。其次，這一模式具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐性，提出了系統(tǒng)的、明確的教學(xué)過程，闡述了以文帶文課堂的流程，重點(diǎn)指導(dǎo)了帶文的方式方法，所謂“以文帶文”，就是在一堂課里，在同一主題的引領(lǐng)下，精讀一篇文章外，還略讀、瀏覽一篇、兩篇甚至多篇文章的教學(xué)方法。最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢是閱讀量大，教學(xué)密度高，節(jié)奏快。效率是傳統(tǒng)語文教學(xué)的數(shù)倍?！耙晕膸摹钡慕虒W(xué)方法和課型，_是如何處理閱讀廣度和閱讀深度

3、的關(guān)系。這是理想狀態(tài)，根據(jù)我班學(xué)生現(xiàn)狀，對于閱讀的推進(jìn)還是有一定困難的，所以不能局限于同一主題，所以本模式提出可以是同一形式或者符合單元主題，或者同一作者的文章都可以用于帶文環(huán)節(jié)，這極大的解決了閱讀范圍窄的問問題，而對于閱讀量的要求也要靈活，不能一味要求多讀，要精讀，選讀。主要策略是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整，在教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)根據(jù)教材的不同性質(zhì)，學(xué)生的不同情況繼續(xù)拓寬和豐富“以文帶文”課型。當(dāng)然課程的重點(diǎn)是要深入到讀寫結(jié)合的層次，語文的實(shí)踐性也體現(xiàn)在大量閱讀后的習(xí)作上，這一模式也將如何開展寫作練習(xí)加入其中。閱讀與寫作本就如影隨形，要讓學(xué)生在多接觸語文材料后，慢慢在閱讀中學(xué)寫，在寫作是促進(jìn)讀書的興趣

4、，達(dá)到讀寫的有機(jī)結(jié)合。在打好閱讀的基礎(chǔ)后達(dá)到寫作中的應(yīng)用。在這一模式的指導(dǎo)，逐步開展以文帶文課程，爭取做到，以讀代講，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生通過這樣的課堂真正提高對語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。2022年創(chuàng)文學(xué)習(xí)心得體會范文（二）我們首先所要做就是認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會工作的內(nèi)容，在思想上和行動上和公司保持高度的一致，從我做起，從每一項(xiàng)細(xì)微的工作做起。在公司的帶領(lǐng)和我們每個(gè)人的努力下，積極推進(jìn)“三創(chuàng)”工作，為公司的發(fā)展起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用。1.“三創(chuàng)”的內(nèi)涵與自我認(rèn)識“三創(chuàng)”即創(chuàng)建和諧企業(yè)、創(chuàng)建創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型_。作為公司的一份子，積極相應(yīng)公司的號召，以實(shí)際行動為“三創(chuàng)”活動的成功開展做出自己的貢獻(xiàn)。和諧，

5、就是協(xié)調(diào)、和順、融洽。在新的時(shí)期，時(shí)代更賦予了它深刻的內(nèi)涵和外延。一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)單位不僅是國家社會的細(xì)胞，更是創(chuàng)建和諧社會的主體。作為企業(yè)，只有做到人與人之間和睦相處、部門與部門之間相互配合、人與單位之間相互依存、單位與外部環(huán)境融洽聯(lián)通，做到人和氣順、政令暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、促進(jìn)發(fā)展，才能在激烈的競爭中保持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)并在運(yùn)轉(zhuǎn)之中尋求發(fā)展。企業(yè)如不與時(shí)俱進(jìn)，就意味這將失去競爭力，失去可持續(xù)發(fā)展的動力和支撐。不進(jìn)則退，企業(yè)需不斷創(chuàng)新，失去創(chuàng)新精神，企業(yè)將會陷入一潭_。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的最直接動力。創(chuàng)新的本體，是人才；創(chuàng)新的時(shí)間延續(xù)，靠激勵。首先，企業(yè)要進(jìn)步，要發(fā)展，就必須保持文化的創(chuàng)新，保證

6、1創(chuàng)新理念的存在，鼓勵創(chuàng)新。其次，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新不是天馬行空地胡亂瞎想，也不是循規(guī)蹈矩地按部就班，而是要遵循一定的客觀規(guī)律，根據(jù)成熟的已有技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。新老員工之間要建立起相互借鑒和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，團(tuán)體協(xié)作永遠(yuǎn)要勝過個(gè)人單干，這樣的人才隊(duì)伍建設(shè)，也才會顯得更加合理。學(xué)習(xí)，是人類為了適應(yīng)環(huán)境，而不斷的吸取外界信息，進(jìn)而使自己獲得更好適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)主動能動過程。當(dāng)環(huán)境越發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)候，學(xué)習(xí)的必要性也就越來越大。不然當(dāng)個(gè)人的能力與環(huán)境帶來的壓力失去有效平衡時(shí)。必然會被淘汰。作為一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)，不去執(zhí)行有效的學(xué)習(xí)理念，使自身得到不斷的提高，從而能夠更好的適應(yīng)變幻不斷的環(huán)境時(shí)，必然也會遭到淘汰。

7、由此可見，創(chuàng)建和諧企業(yè)，創(chuàng)建新型企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型_是新形勢下企業(yè)發(fā)展的保證，作為公司的一員我們應(yīng)該充分認(rèn)識到它的重要性。將“三創(chuàng)”工作從思想和認(rèn)識上提高到一定的高度，以此來指導(dǎo)自己的工作。2.“三創(chuàng)”活動的落實(shí)首先，做好本職工作?！叭齽?chuàng)”活動并不是凌駕與企業(yè)日常工作之上的，而是為我們的日常的工作和學(xué)習(xí)提供了重要的指導(dǎo)，為我們平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)指明了方向。因此，我們首先要做好本職工作，在工作中不斷摸索、總結(jié)，穩(wěn)步推2進(jìn)，將這種思想和工作方法滲透到平時(shí)的工作中去，將二者結(jié)合起來。這才是“三創(chuàng)”工作的初衷和目的。其次，要做明確的計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。公司提出的工作計(jì)劃只是為我們提供了一個(gè)大方向，我們結(jié)合實(shí)際情況適時(shí)制定自己的個(gè)人工作計(jì)劃。將個(gè)人的工作計(jì)劃轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)目標(biāo)，使每一階段的都有明確的目標(biāo)，做到有的放矢，不斷回顧和總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，這樣才能提高工作效率，步步推進(jìn)。最后，重視團(tuán)隊(duì)合作?！叭齽?chuàng)”是針對新形勢下新的發(fā)展戰(zhàn)略，沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在大多數(shù)情況下我們是摸著石頭過河，因此我們在注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以做好個(gè)人工作的同時(shí)還要注重團(tuán)隊(duì)之間的合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的學(xué)習(xí)和