中班藝術(shù)活動 小小手說課稿

1、Word - 6 -中班藝術(shù)活動 小小手說課稿中班藝術(shù)小小手說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)教師： 大家好，今日我說課的內(nèi)容是中班藝術(shù)小小手。為了加強孩子在園在家的自理能力，我設(shè)計了這節(jié)課。因為我們班開展了“熟悉自己”主題活動，讓孩子們了解身體各部位的名稱，所以我挑選了這首歌曲小小手，旨在讓孩子們利用開心的音樂鞏固所學(xué)的學(xué)問。這首歌曲幼兒易把握，對中班幼兒難度不太大，在幼兒學(xué)問閱歷堆積的基礎(chǔ)上，孩子也能從中體悟歡樂。 一、說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是教導(dǎo)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有些學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確立為以下三個方面。 1、引領(lǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容，能大膽完整的演唱兒歌

2、。 2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲。 3、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 二、說重難點 從活動目標(biāo)不難看出，本次活動重點是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。WWw. 活動難點是大膽創(chuàng)編動作。 三、 說活動預(yù)備 活動預(yù)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動預(yù)備必需與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我預(yù)備了圖片。 四、說教法 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合、引領(lǐng)者。活動中應(yīng)力求形成合作探索式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學(xué)辦法： 1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起幼兒的注重，激活幼兒的愛好，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的愛好。 2、視聽唱

3、法：用圖片和音樂以及語言來協(xié)助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容認識歌曲旋律，充分地刺激幼兒的視覺。 3、觀賞法：讓幼兒利用觀賞，感觸樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。 五、說學(xué)法 按照中班幼兒注重力時光短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法： 1、表演法：按照中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭幼骷氨砬楸硌?，激起幼兒參加的愛好，引領(lǐng)幼兒一起表演做動作，銘記這首兒歌。 2、樂器演奏： 這些辦法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新綱要以人為本的教導(dǎo)理念，更便于實現(xiàn)因勢利導(dǎo)，因人施教。 六、說活動過程按照教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)。 （一）導(dǎo)入（手指嬉戲） 爸爸睡著了，（大拇指彎

4、下去）媽媽睡著了，（食指彎下去）哥哥睡著了，（中指彎下去）姐姐睡著了，（無名指彎下去）小寶寶也睡著了，（小指彎下去）我們大家都睡了（做歇息狀）天亮了，大公雞也開頭叫了。爸爸睡醒了，（大拇指豎立起來）媽媽睡醒了，（食指豎立）哥哥睡醒了，（中指豎立）姐姐睡醒了，（無名指豎立）小寶寶也醒了，（小指豎立）我們大家都醒了。 （二）.老師提問： 1.你的這雙小手能做什么？（引領(lǐng)他想想手的用處，答案越多越好。） 2.老師小結(jié)：你們的小手本事真大，能做這么多的事情，真了不起！，你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服等我們小伴侶再長大一些，小手會做更多的事情的。 這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒

5、有它可不可！ （三）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。 1、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右” 2、幼：（兩只）用盡整的話來說一說。 3、師：（展示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？ 4、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。 5、幼兒跟說“我有一雙小小手” 6、師：指導(dǎo)幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手） 7、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右” 8、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭” 9、師：小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。 10、幼：十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共

6、十根手指頭。 11.用同樣的辦法學(xué)習(xí)其次段。 （四）、學(xué)歌唱曲 1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽教師唱一次。 2、這次教師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。（幼兒跟著教師反復(fù)學(xué)歌唱曲）。 （五）、師幼共同創(chuàng)編動作。 （按照歌詞意思，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)揮自己的想象力，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上老師引領(lǐng)美化動作） （六）、結(jié)束活動（師幼共同邊唱邊跳） 本次活動堅持以幼兒為主體，注意個體差異，老師利用幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教導(dǎo)，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，老師始終以一個合、引領(lǐng)者、支持者的角色浮現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。 更多幼兒園說課稿延長讀 2022中班科學(xué)說課稿：小小

7、手 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嗫茖W(xué)說課稿：小小手”！ 設(shè)計意圖：今日我說課的內(nèi)容是中班的科學(xué)活動小小手，時光設(shè)計為25分鐘，綱要中指出幼兒是活動的參加者而非被動者，老師是指導(dǎo)者、觀看者和合。在囫圇活動中，主要以幼兒的主動探究為前提，讓幼兒先感知如：“你們先來看看我們的小手有什么特征”，啟發(fā)幼兒主動的探究欲望，激活愛好為囫圇過程奠定了基礎(chǔ)。 基于以上設(shè)計意圖，我將活動目標(biāo)設(shè)計為以下三點： 1、探究手的基本特征，感知理解指紋。 2、在探究的過程中，體悟科學(xué)活動的歡樂。 3、培養(yǎng)幼兒的探究精神，以及和伙伴一起學(xué)習(xí)的歡樂。 此次活動的重點：在探究的過程中，體悟科學(xué)活動的歡樂。由于在幼兒園中，活動的主體是幼兒，讓幼兒體悟中學(xué)習(xí)，感觸到活動的歡樂。從而慢慢培養(yǎng)幼兒的探究欲望，符合了幼兒的情感的需要。 難點：探究手的基本特征，初步感知理解指紋。中班的幼兒活潑、好動，用手利用動作來熟悉世界，但是在