2022年優(yōu)先發(fā)展教育心得體會范文

1、第9頁共9頁2022年優(yōu)先發(fā)展教育心得體會范文要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感。做一個陽光型班主任。學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆?！艾F(xiàn)在的學生不好教呀?！薄敖處煿ぷ魈哿??！钡拇_，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的

2、熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童

3、，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風。教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎的?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，

4、在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。幽默的語言，構筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術。幽默不是雕蟲小技，不等于_，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受

5、，帶給學生知識與智慧的藝術。讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會2022年優(yōu)先發(fā)展教育心得體會范文（二）是創(chuàng)新實施環(huán)境育人工程。按照“高起點設計、高標準建設、高質(zhì)量管理”的要求，近年來累計投入資金_萬元用于學校的美化、綠化、凈化、硬化和校園文化建設，粉刷墻壁、粘貼瓷磚、硬化操場、更換門窗，加固欄桿、種植花草、修建文化長廊、德育長廊、藝術長廊，在學校顯著位置書寫教育方針、校訓、粘掛名人畫像、名人名言、學生守則等，對校園環(huán)境進行了全方位的整體改造，涌現(xiàn)出了_一中、_中小

6、學、浦貝中小學、小街中小學等一批頗具辦學特色的學校。全縣評選縣級“綠色學?！盻所，建成省、市級“綠色學?！盻所，省、市級“文明學?！盻所。3.實施安居工程，讓教師_。建設教師安居工程是實施科教興縣，落實教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是落實優(yōu)師優(yōu)教政策的具體體現(xiàn)。居所不安，談何樂業(yè)。業(yè)所不樂，更何談敬業(yè)。由于地域、政策、經(jīng)濟發(fā)展等因素，我縣鄉(xiāng)村教師的工作、學習、生活條件還較為艱苦，絕大多數(shù)教師以校為家，長期住在學校的_宿舍、值班房或周轉房里，到頭來也沒有屬于自己產(chǎn)權的住房，農(nóng)村教師的住房問題一直難以解決，給教育教學工作帶來不利的影響。_縣委、政府想教師所想，急教師所急，把實

7、施農(nóng)村教師安居工程建設作為為教師辦實事、辦好事的具體體現(xiàn)，先后兩次在_市八縣一區(qū)率先啟動了教師安居工程建設。一是建蓋“園丁小區(qū)”。“園丁小區(qū)”于_年_月破土動工，_年_月竣工交付使用。整個小區(qū)占地_畝，總面積_m2，總投資_萬元，共建住房_套，平均每套住房面積_平方米。每套成本價為_萬元，在縣政府投入_萬元后，最后以每套平均價_萬元出售給教職工，讓教師享受到了實惠。二是建蓋教師小區(qū)安居工程?？h委、政府在充分調(diào)研的基礎上，擬定了“政府成本控價、農(nóng)村教師推動、企業(yè)市場運作”的政府行政行為和市場方式相結合的建房方案。工程從_年_月規(guī)劃，_月啟動工程建設，到_年_月竣工交付使用。工程占地面積為_萬m2

8、，總建筑面積為_萬平方米，住宅樓_棟_戶，每平方米售價僅為_元。整個工程始終以教師滿意為目標，通過政府成本控價、教師籌款購房、產(chǎn)權歸己、市場運作的建設方式，力求使廣大農(nóng)村教師買得放心、住得開心、生活得舒心、工作能安心、退休后省心，千方百計打造“五心”安居工程，初步探索出了政府主導、定向開發(fā)、市場運作、讓利教師的基本做法，闖出了一條農(nóng)村教師安居工程建設的新路子。此外，_年全縣還積極爭取到教師定向廉租房建設項目_個，投入資金_萬元，建蓋了總面積達_教師值班周轉房，涉及_所農(nóng)村中小學，_套教師周轉房的試點定向廉租建設工程現(xiàn)教師已入住。教師安居工程的實施，有效緩解了廣大教師住房難、住房差、住房擠等困難

9、，為教師教好書育好人創(chuàng)造良好的環(huán)境。在_年_月舉行的_市農(nóng)村教師安居工程現(xiàn)場會上我縣代表縣區(qū)作了交流發(fā)言，得到了省委省政府和市委市政府領導的充分肯定。4.想方設法，努力提高教師地位待遇。只有不斷改善教師的工作、學習和生活條件，才能吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。多年來，縣委政府十分關心廣大教師的工作、學習和生活，在工資發(fā)放、教師職務聘任、培訓進修、表彰獎勵、社會活動、權益保障等方面嚴格執(zhí)行有關政策，認真落實有關規(guī)定，依法確保教師的社會保障和福利待遇得到全面落實。一是按照國家統(tǒng)一規(guī)定的工資項目和標準，按時足額發(fā)放教師工資，_年，在受到國際金融危機嚴重沖擊，縣財政非常困難的情況下，縣委、政府認真落

10、實在義務教育學校實行績效工資制度，仍確保全縣高中、初中、小學教師津補貼的發(fā)放，在_月_日前把教師績效工資全部足額發(fā)放到每位教師的工資帳戶。二是激勵先進，做到待遇留人?？h委、政府在提高教師經(jīng)濟待遇的同時，也重視提高教師的政治待遇，在每年教師節(jié)之際，縣委、政府都要隆重召開慶祝教師節(jié)暨表彰大會，定期對在教育工作中作出突出貢獻的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進行表彰獎勵。_年至_年教師節(jié)全縣共表彰優(yōu)秀學校_所、優(yōu)秀教師_人、優(yōu)秀班主任_人、優(yōu)秀校長_人。并依據(jù)_縣中小學教學質(zhì)量獎勵辦法，每年兌現(xiàn)中小學教學質(zhì)量獎金_余萬元。三是建立了為教師送溫暖制度。實行了教師有病看望到家、有困難幫助到家、逢年過節(jié)慰問到家，

11、建立了教職工之家，讓教師感受到家一樣的溫暖，充分調(diào)動了廣大教師的積極性，激發(fā)了廣大教師的工作熱情。四是關心教職工子女入學。制定_教師子女學籍管理及升學的相關規(guī)定，“凡填報_一中的山區(qū)教師子女，達不到錄取線的，給予適當照顧，雙教職工的子女降_分錄取，單教職工的子女降_分錄取”。這些政策的落實，有效解決了山區(qū)教師子女的上學困難，增強了教師安心山區(qū)教育的信心。三、深化教育人事制度及分配制度改革，調(diào)動教師工作積極主動性改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。我縣結合實際，積極深化教育人事制度及分配制度改革，建立教職工工資保障機制，完善教師職務聘任辦法，健全考核制度，強化分配激勵機制，想方

12、設法調(diào)動教師工作積極性。1.建立以“公選、聘任、培訓、考核、激勵、民主監(jiān)督”為主要內(nèi)容的干部管理機制。改進和完善中小學校長選拔任用制度，積極推行中小學校長聘任制。公開選聘_一中、_縣高級職業(yè)中學兩校校長和_縣機關幼兒園的園長。近幾年，縣教育局按照縣委政府有關要求，經(jīng)過認真調(diào)研，反復研究，傾聽了學校教職工的意見并進行全面的考察，在與各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府商議取得共識的前提下，本著對黨和人民的教育事業(yè)高度負責的態(tài)度，頂著來自各方面的議論和壓力，調(diào)整充實了_所中小學校長。接著又對各中小學中層干部和教育局各股(室)負責人進行公選，實行競爭上崗，把德才兼?zhèn)?、作風務實、辦學理念清晰、能力強、素質(zhì)好、實績突出

13、教師選聘到領導崗位上來。通過招考校長、公選考核聘任校長和中層干部，形成了能者上、庸者讓的用人機制，教育行政管理干_伍的結構更加科學、合理。通過這些舉措，建立了一支精通業(yè)務，作風扎實，既善于管理又是教育教學的行家里手校長和教育行政管理干_伍。2.全面推行教職工聘用制，健全和完善考核制度。在全市率先建立了教職工全員聘用制的教育人事管理制度，在全縣中小學全面推行教職工全員聘用制。制定教職工編制方案，把“競爭上崗，轉崗分流”引入學校管理，按需設崗，公開職位，明確職責，平等競爭，擇優(yōu)聘任，一崗一聘的原則，大力推進中小學教職工聘任制度的實施。改變長期以來中小學用人制度存在教師職務終身制的狀況，實現(xiàn)從身份管

14、理向崗位管理轉變，形成平等競爭、優(yōu)勝劣汰、促進優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，充分激發(fā)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。建立和完善符合中小學特點，與聘用制相適應的分配激勵機制，堅持按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。制定科學合理、客觀公正的考核制度和考核辦法，嚴格考核程序，對校內(nèi)全體教職工履行崗位職責情況，從德、能、勤、績等方面進行多層次、多角度考核。將考核結果作為分配、獎懲和聘用(任)的主要依據(jù)，不斷調(diào)動教職工教書育人的工作積極性和主動性。3.建立教師“雙向”交流機制。健全了城區(qū)和壩區(qū)學校教師到山區(qū)學校任教、骨干教師到薄弱學校任教，山區(qū)和薄弱學校教師到

15、城區(qū)、壩區(qū)頂崗學習的城鄉(xiāng)教師交流機制和優(yōu)秀教師到農(nóng)村、薄弱學校、少數(shù)民族地區(qū)任教服務制度與激勵機制，適當提高山區(qū)教師的待遇，對交流到山區(qū)任教教師在職稱評聘、評優(yōu)等方面給予傾斜，以此優(yōu)化師資配置，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高和城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展。4.全面實施教師資格制度，嚴把教師隊伍入口關。凡在中小學專門從事教育教學工作的人員必須依法取得教師資格，未取得教師資格的人員只能參加非教師崗位的競聘。遵循“凡進必考”和“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，在縣委、政府的支持和人事、紀檢、監(jiān)察等部門的配合下，面向社會公開招聘引進大中專應屆畢業(yè)生，并對每一位新教師實行崗位培訓，切實保證新招教師的質(zhì)量，堅決杜絕用人上

16、的不正之風。此外，為解決我縣山區(qū)教師緊缺，后勤工人數(shù)量不足的問題，在縣財政十分困難的情況下，政府用財政資金，采取錄用頂崗代課教師、聘請臨時工的辦法幫助學校解決了燃眉之急。通過深化教育人事制度和分配制度的改革，促進了人才合理流動，建立符合中小學特點、能夠充分調(diào)動廣大教職工積極性和創(chuàng)造性的競爭激勵機制，優(yōu)化了人才資源的配置，使我縣教師隊伍真正成為一支心系學生、奉獻教育、人民滿意、政府放心的隊伍，為全面提高教育質(zhì)量和辦學效益打下堅實的基礎。四、重視隊伍建設，實施科研創(chuàng)新，全面提升教育教學質(zhì)量教育大計，教師為本。有好教師，才會有好的教育。為此，我們把教育系統(tǒng)人才隊伍建設納入到全縣人才工作的總體戰(zhàn)略中統(tǒng)

17、籌考慮，積極落實教師培訓經(jīng)費，創(chuàng)造有利條件，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍和管理人員隊伍，夯實人才強教基礎，為培養(yǎng)合格人才提供重要的保證。1、加強對教師的職業(yè)道德教育，強化廣大教師的責任心和事業(yè)心，引導廣大教師遵守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。圍繞“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”這個主題，對全體教師進行了“增強事業(yè)心、責任心、進取心”和“熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生”的“三心三愛”教育，開展了“文明園丁、模范教師”的評選活動，樹立典型，_優(yōu)秀教師報告團，到全縣中小學巡回演講，用身邊的典型教育了廣大教師，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情，幫助

18、教師樹立正確的責任感、上進心和成就感，自覺提高教書育人的能力。2、重視校長隊伍的建設，不斷加強對學校管理人員的培養(yǎng)、選拔力度和激勵機制。建立校長培訓交流制度，根據(jù)_縣中小學校長中長期培訓規(guī)劃和階段性培訓目標，先后安排經(jīng)費_名中小學校長到_、_、_等地的知名學校參觀考察，學習交流，_各類管理人員參加全國、省、市舉辦的教育行政管理干部和骨干校長等各類培訓活動，定期_縣內(nèi)_所學校的校長相互學習、相互交流、共同提高。健全了校長選拔、培養(yǎng)和激勵機制，制定出臺了_縣義務教育學校(含高中)績效考核工作意見(試行)、_縣中小學校教育教學及科研工作目標管理考評方案等，從改善辦學條件、提高教學質(zhì)量、實施民主管理、

19、提升隊伍素質(zhì)等方面考核校長的業(yè)績。并將考核結果作為選拔、繼續(xù)任用、交流的重要依據(jù)，通過培訓、交流、考核等多種形式，促進了校長和管理人員隊伍素質(zhì)的整體提升。3.抓好教師隊伍建設，夯實內(nèi)涵發(fā)展的基礎。高素質(zhì)教師隊伍是教育持續(xù)發(fā)展的前提，我縣大力實施教師素質(zhì)提高工程，開展好以新課程、新知識、新技術、新方法為重點教師全員培訓和繼續(xù)教育。注重以校本培訓和研本培訓為重點，抓好新教師的培訓和在職教師培訓，制定新教師培訓方案，對每學年新來教師進行崗前培訓，工作中采取結對子、引路子、壓擔子的辦法，安排優(yōu)秀教師做導師，在備課、上課、輔導等環(huán)節(jié)上具體指導，全程跟蹤，學年末進行認真考核。對在職教師按“研訓一體化”要求，以教研組為依托，針對學校、教師在教育教學中的問題，廣泛開展教學思想與理念、教學內(nèi)容與形式、教學方法與手段等方面的研本培訓活動，開展好_備課、上研究課等文、理科交叉進行每周一次的校本教研活動制度，采取請進來、走出去、定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人的辦法，使學校教師有什么問題就研究什么問題的校本教研活動開展得扎實有效，促進教師專業(yè)的發(fā)展。近年匯編了_縣中小學學科課堂教學改革、教學管理與研究、理念篇、實踐篇、求索篇等多本校本培訓